資源簡介

課題 1.2樂音的特性
【學(xué)習目標】
1、知道樂音的三個特征：音調(diào)、響度和音色；
2、了解音調(diào)的高低跟頻率的關(guān)系，響度大小跟振幅關(guān)系，了解不同的發(fā)聲體的音色不同；
【預(yù)習導(dǎo)航】
1、聲音的__________叫響度，聲源振動的幅度叫做__________，聲音的響度與__________有關(guān)，__________越大，響度越大。
2、聲音的__________叫音調(diào),聲音的音調(diào)與聲源振動的__________有關(guān)， __________越高，音調(diào)越高。通常女子說話的聲音的音調(diào)比男子要__________。
3、聽熟人講話，即使他們發(fā)出聲音的響度和音調(diào)都相同，我們也能區(qū)分開來，是因為他們發(fā)聲的__________不同的緣故。
4、聲音的三要素是指__________、__________和__________。
【互動課堂】
活動1.3探究聲音的強弱與什么因素有關(guān)
1.問題：要使鼓聲更響些，你會怎樣做？____________　　　
猜想：響度可能與振動幅度有關(guān)
設(shè)計：想出一種能顯示鼓面振動幅度大小的方法。____________　　　
檢驗：試一試，你的猜想對嗎？
結(jié)論：通過分析探究過程可知， _______________　　　　　　_.
2.想一想：響度除了和振幅有關(guān)外,還可能與那些因素有關(guān)呢
開會時,如果老師講話的聲音較小，坐在后排的同學(xué)可能聽不到，由此可以猜想響度還與距離聲源的____________有關(guān).距離同一聲源近時響度________,距離聲源遠響度______.自修課上你即使是小聲講話(響度很小)也會影響周圍同學(xué)因為________.
綜上所述,聲音的響度與聲源的________有關(guān),振幅越大,響度越大.還與距離聲源的遠近有關(guān),距離聲源越________響度越大.
活動1.4探究決定聲音高低的因素：
1.問題：硬卡片快撥和慢撥木梳的齒，你聽到的聲音有什么不同？
猜想：聲音的音調(diào)可能與聲源振動的快慢有關(guān)
　 檢驗：第一次把鋼尺伸出桌外10cm，用一定的力去撥動它，聽聲音的高低；
第二次把鋼尺伸出桌外5cm，用同樣的力去撥動它，聽聲音的高低。
結(jié)論：通過分析探究過程可知，____________________.
振動的快慢常用每秒振動的次數(shù)——頻率表示。
2.頻率的單位________，簡稱赫，符號為__________。如蜜蜂飛行時翅膀每秒振動300次，它所發(fā)出聲音的頻率是__________。
通過實驗可知：聲音音調(diào)的高低取決與聲源振動的頻率。聲源振動的頻率越高，聲音的音調(diào)越 ；聲源振動的頻率越低，聲音的音調(diào)越 。
人歌唱聲的頻率從60Hz（男低音）到2500 Hz（女高音）。通常，男子聲音的頻率為90-140 Hz，女子聲音的頻率為270—550 Hz，通常女子聲音的音調(diào)比男子 。
初中階段正是大家的變聲期，尤其是男生會發(fā)覺自己的聲音變得低沉，就是聲音的音調(diào)變 。
3.探究弦樂器的音調(diào)與哪些因素有關(guān)
請你列舉兩種常見的弦樂器 、 。
提出問題：弦樂器的音調(diào)與哪些因素有關(guān)？
我的猜想：弦樂器的音調(diào)與弦的 、 、 有關(guān)。
活動1.5辨別聲音
聽很多人講話時，即使未看到人，我們也可以分辨出熟人的聲音。如右圖，我們可以借助儀器顯示不同的物體發(fā)出的聲音，即使它們發(fā)出聲音的響度和音調(diào)都相同，憑聽覺我們也可以把它們區(qū)分開來。原來，這與聲音的另一個特征 有關(guān)。
綜上所述：我們可以根據(jù) 來辨別不同的聲源。
【課堂作業(yè)】
1.當喇叭里響起“我和你，心連心，共住地球村……”的男聲演唱時，小明和小亮齊聲說：“是劉歡在演唱！”他們作出判斷的依據(jù)是：不同演員聲音的（ ）
A．音調(diào)不同 B．響度不同 C．音色不同 D．聲速不同
2.新年聯(lián)歡會上，小王在演出前調(diào)節(jié)二胡弦的松緊程度，他是在調(diào) （ ）
A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.振幅
3.圖中小明同學(xué)用不同的力敲擊鼓面，他研究的是 ( )
A.音色與用力大小的關(guān)系 B.響度與振幅的關(guān)系
C.音調(diào)與用力大小的關(guān)系 D.音調(diào)與振幅的關(guān)系
4.如圖所示，用硬卡片以相同的速度分別撥木梳的粗齒與細齒，卡片發(fā)出聲音的主要區(qū)別是 （ ）
A.音調(diào) B.音色 C.響度 D.振幅
5.下列說法正確的是 （ ）
A.收音機中的音量開關(guān)是調(diào)節(jié)音調(diào)的 B.收音機中的音量開關(guān)是調(diào)節(jié)響度的
C.一個人音色是不會改變的 D.聲音傳播的速度是不會改變的
6. 圖中，老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在探究聲音的 ( )
A.響度與吸管長短的關(guān)系 B.音調(diào)與吸管材料的關(guān)系
C.音調(diào)與吸管長短的關(guān)系 D.音色與吸管材料的關(guān)系
7.醫(yī)生在診病時使用聽診器，聽診器 （ ）
A.能使心臟振動的振幅增加，響度增大
B.能改變心跳的頻率，使音調(diào)變調(diào)
C.能改變心跳的音色，使聲音好聽些
D.能減小聲音傳播過程中的能量損耗
【課后作業(yè)】
1．如圖，音叉的右齒旁懸掛著一個輕小球．當用小錘分別輕敲和重敲音叉的右齒時，聽到和看到的是（ 　　）
A．輕敲的一次響度小，小球向外擺動大
B．輕敲的一次響度大，小球向外擺動大
C．輕敲的一次響度小，小球向外擺動小
D．輕敲的一次響度大，小球向外擺動小
2．下列詞語中不是描述響度的是（ ）
A．高聲喧嘩 B．低聲細語 C．悅耳動聽 D．震耳欲聾
3．人們聽到的聲音，響度是 （　　 ）
A．僅與聲源的振幅有關(guān) B．僅與聲源的頻率有關(guān)
C．僅與聲源到人耳的距離有關(guān) D．與聲源的振幅、聲源到人耳的距離有關(guān)
4．取一根橡皮筋用左手兩個手指將其繃緊，分別用右手指輕彈一下橡皮筋，聽到聲音是
（選擇“輕彈”或“重彈”，下同）時響一些；同時可觀察到
時的橡皮筋擺動的幅度較大一些．唐代大詩人李白的詩中有“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城”的佳句，從物理學(xué)的角度理解，玉笛發(fā)聲是由于__________的振動而產(chǎn)生的；“散入春風滿洛城”說明__________能傳聲．
4．下列探究聲音的實驗中，能用來探究影響響度因素的是（ ）
(
敲鼓時，用大小不同的力
D
C
手指蘸水摩擦杯口時，改變注入杯中水量
響鈴時，不斷抽出瓶內(nèi)的空氣
A
接抽氣機
室內(nèi)收音機放音時，喇叭前方燭焰搖晃
B
)
5．要改變聲音的響度，可以通過改變 （ ）
A．聲音的傳播速度 B．聲源振動的幅度
C．聲源振動的快慢 D．傳播聲音的介質(zhì)
6．閉上眼睛也能分辨出我們熟悉的兩位朋友中，是哪一位在講話，依據(jù)的是不同的人發(fā)出的聲音的 _________ 的不同來分辨的。
7．一臺好的音響設(shè)備，不僅能起到“擴音”作用，而且應(yīng)有較高的“保真度”。從聲學(xué)上講，“擴音”是使聲音的_________增大，“保真度”是要較好地保持原聲的___________，有時快放時聽到的聲音的___________變高。
8．碼頭上輪船的汽笛能傳得很遠，是因為 （ ）
A．汽笛聲音調(diào)高 B．汽笛聲音色好
C．汽笛聲響度大 D．汽笛聲傳播的速度快
9．如圖是湖北隨州曾侯乙墓出土的戰(zhàn)國時期的編鐘。迄今，人們用這套編鐘還能演奏古今樂曲，且音域?qū)拸V，音色優(yōu)美。其中音域?qū)拸V是形容（ ）
A．音調(diào) B．音色 C．響度 D．音色和響度
10．電子琴能模仿各種樂器發(fā)出的聲音，在技術(shù)上要解決的關(guān)鍵是能模仿各種樂器發(fā)出聲音的（ ）
A．音調(diào) B．音色 C．響度 D．振幅
11．如圖所示，在四個完全相同的玻璃杯內(nèi)裝有質(zhì)量不等的同種葡萄酒，用大小相同的力敲擊四個玻璃杯，會發(fā)出不同的聲音。這“不同的聲音”主要是指聲音的（ ）
A．音調(diào) B．振幅
C．音色 D．響度
12．下列操作中，能改變物體發(fā)出聲音音調(diào)的是
A．用力敲擊鼓 B．使勁彈撥吉他弦 （ ）
C．在二胡的弓毛上涂一些松香粉 D．轉(zhuǎn)動小提琴的旋鈕
13.學(xué)習聲音之后．小李等同學(xué)提出這樣一個問題：二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調(diào)？在認真觀察弦樂器之后，他們提出了這樣幾種猜想：
①弦樂器的音調(diào)跟弦的長短有關(guān)；
②弦樂器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān)：
③弦樂器的音調(diào)跟弦的材料有關(guān)；
④弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細有關(guān)．
小李等同學(xué)為了驗證上述猜想是否正確，找到了下表所列9根不同規(guī)格的琴弦．并按如下操作進行了實驗：如圖所示，選擇一根琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上，另一端繞過桌邊的小滑輪，掛上幾個鉤碼，使它在桌面上拉緊．并用A、B兩個三角形柱狀小木塊將弦支起．用一把塑料尺彈撥弦的中部，就可以聽見弦發(fā)出的聲音．
（1）為了驗證猜想①，他們只需要改變 ___________ 就可以改變弦的長度實現(xiàn)多次實驗．
（2）實驗中他們是采用改變 ___________ 來控制琴弦的松緊．
（3）表中有材料規(guī)格還沒填全，為了驗證猜想③，必須知道該項內(nèi)容．請在表中填上所缺數(shù)據(jù)．
（4）為了驗證猜想④，應(yīng)選用編號為 ___________ 的三根琴弦分別進行實驗．
編號 材料 長度/cm 橫截面積/mm2
A 銅 60 0.76
B 銅 60 0.89
C 銅 60 1.02
D 銅 80 0.76
E 銅 60 1.02
F 銅 100 0.76
G 鋼 80
H 尼龍 80 0.76
I 尼龍 100 1.02

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