資源簡介

課題 2.5水循環
【學習目標】
（1）認識水循環過程。通過水循環導圖的認識,歸納總結工作出物質三態之間發生變化的規律。
（2）知道物態變化的概念，能夠 說出各種物態變化的吸熱、放熱情況，
（3）知道水在生活、生產、技術中的各種應用，了解水對人類生命的意義。
【重難點】物質三態的變化規律、吸放熱情況，對水資源的認識。
【預習導航】
【要點1】 認識水循環
〖活動〗閱讀書本44-45頁
〖分析〗（1）雪是水蒸氣 形成的。
（2）水蒸氣隨氣流運動到各處，在高空遇冷時，有 成小水滴，有的 成小冰晶，形成千姿百態的云。云中的小水滴也會 成小冰晶。
（3）冰山上的積雪 直接變成水蒸氣，升入天空。
（4）積雪 后變成水，匯成江河。
（5）江河湖海、土壤、植物中的水通過 變成水蒸氣，升入天空。
〖總結〗水循環伴隨著水的物態變化過程， 、 、 、 、
、 都是物態變化的具體形式。
【要點2】 珍貴的水資源 節約用水與水資源保護
閱讀書本46-47頁
〖分析〗地球上的淡水主要來自 、 、 和 ，它們僅占地球上所有水量的 。能為人類利用的淡水，存在于河流、湖泊和沼澤土壤中，它們也只占地球上淡水資源的 還不到！
〖總結〗
(
升活中節約用水的方法有：
。
)
【互動課堂】
類型一、水循環
〖例1〗江河、湖、海、土壤、植物中的水通過 的方式變成水蒸氣升入空中；冰山上的冰以 方式變成水蒸氣，升入空中，水蒸氣隨氣流運動到各個地方，當水蒸氣在高空遇冷時，有的 成小水滴，有的 成小冰晶，小水滴和小冰晶組成云，云中的小水滴遇冷也會 成小冰晶，小冰晶長大后，便會降落到高山、地面，這就是雪，小水滴長大后，落到地面，這就是雨，雨再匯入江河、湖、海，再回到開頭，從而形成一個水循環。
類型二、節約用水和水資源保護
〖例2〗水資源主要是指 資源，雖然地球看起來是一個“水球”，但是人類可直接利用的水卻很少。目前，在利用水資源方面存在的主要問題有：
（1） （2） 。
【課堂作業】
1．如圖是“水循環示意圖”，圖中的①處發的物態變化是　 　，同時伴隨著吸熱，②處發生的物態變化是　 　和　 　，同時伴隨著 （吸或放）熱。
2．自然界的水循環中，地面水進入大氣主要通過的物態變化過程是（　　）
A．升華 B．熔化 C．沸騰 D．蒸發
3．水是人類生存環境的重要組成部分。通過水的三態變化，地球上的水在不停地循環，關于水的三態變化分析錯誤的是（　　）
A．陽光曬暖了海洋，海水吸熱蒸發成為水蒸氣上升到空中
B．高空中水蒸氣遇冷液化成小水滴，相互聚集結成大水滴下降成為雨
C．冬天，水蒸氣在寒冷的高空急劇降溫凝固成小冰晶，小冰晶聚集變成雪花飄滿大地
D．雪花熔化成水，和其他降水一樣，匯入江河，又注入大海
4．下列對水的認識，錯誤的是（　　）
A．地球上的水的存量很大，但淡水資源并不充裕，且分布不均勻
B．水是取之不盡，用之不竭的
C．愛護水資源，不僅要節約用水，還要防止水污染
D．水被污染后，會給人類造成災難
5．我國是一個嚴重缺水的國家，人均淡水資源僅為世界平均水平的1/4，且地區分布極不均衡。以下對水資源的利用不恰當的是（　　）
A．實現工業廢水的達標排放 B．推廣家用節水器具
C．農業灌溉引用工業或生活廢水 D．提高廢水的重復利用率
6．有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起爭論自己的出生由來，誰也不認同誰。下列她們的說法中，你認為正確的是（　　）
A．雨說：我是水汽化而來 B．露說：我是水蒸氣凝華而來
C．冰說：我是水凝固而來 D．雪說：我是水升華而來
【課后作業】
1．物質從 轉變成 稱做物態變化.其具體的形式有 、 、 、
、 和 .
2．物態變化的過程總伴隨著 的轉移.物態變化的具體形式中吸熱的是 、 、 .
3．自然界中水不停地運動、變化著，形成一個巨大循環系統；陸地、海洋和大氣間水發生的循環，其中會放出熱量的是（　　）
A．雨水匯入江河流向大海 B．冰山積雪熔化變成水匯入江河
C．云中小水滴變成小冰晶 D．植物、土壤中水蒸發升入天空
4．水是生命的乳汁、經濟的命脈，是自然界奉獻給人類的寶貴資源。下列關于地球上的水循環和水資源認知正確的是（　　）
A．水循環的過程伴隨著水的物態變化過程
B．水循環按照固態→液態→氣態的固定順序循環進行
C．地球上的淡水大約占地球總水量的3%，淡水資源豐富
D．大量開采地下水，對環境不會造成損害，可以解決部分地區飲水問題
5．圖中，水的三態之間轉化過程所對應的物態變化名稱，標注都正確的是（　　）
A． B． C． D．
6．如圖是大自然中水循環的示意圖。江、河、湖、海以及大地表面層中的水不斷　 　（選填“吸收”或“放出”）熱量，　 　成水蒸氣，當含有很多水蒸氣的空氣升入高空時，水蒸氣的溫度降低　 　成小水滴或　 　成小冰晶，這就形成了云，云中小水滴和小冰晶越來越大，就會下落，在下落過程中，小冰晶又變成了小水滴，與原來的水滴一起落到地面，就形成了雨（填物態變化的稱）。
7．假如你身處偏遠海島，缺乏生存所需的 淡水怎么辦？小明為你提供一種簡便的海水淡化方法。在地面挖一水池，往池內灌海水，按圖完成設備的安裝，即可收集淡水。則：
（1）陽光照射使池內海水加快　 　 ，形成水蒸氣；
（2）水蒸氣在塑料膜上　 　 形成小水滴。
8．華北大地四季分明，初春陽光普照，冰雪融化，我們仍感到“春寒料峭，咋暖還寒”冬季大地封凍，雪花飛舞，人們常說“冰凍三尺，非一日之寒”“下雪不冷，化雪冷”等諺語。請你回答
（1）“冰凍三尺，非一日之寒”說的是經過多日的寒冷才會結成厚厚的冰，結冰是　 　過程，在這個過程中要　 　熱。
（2）“下雪不冷”是因為雪的形成是　 　過程，在這個過程中要　 　熱，“化雪冷”則是因為化雪是　 　過程，在這個過程中要　 　熱。
★★★9.如圖甲所示是“探究冰熔化時溫度的變化規律”的實驗裝置。
（1）如圖乙所示是冰在加熱過程中溫度隨時間變化的圖象。根據圖象特征可判斷冰是　 　（選填“晶體”或“非晶體”）；當冰熔化一段時間后，試管中冰的質量　 　（選填“增加”、“減少”或“不變”）。
（2）冰在熔化過程中　 　（選填“吸收”或“放出”）熱量，溫度保持不變，大約持續
了　 　min。
（3）加熱到第3min時，物質的狀態為　 　（選填“液態”、“固態”或“固液共存”）。
（4）再加熱過程中，杯口上方出現“白氣”，“白氣”是水蒸氣　 　（填一物態變化）而成的。
（5）在實驗過程中，不是用酒精燈直接對試管加熱，而是把裝有冰的試管放在水中加熱，這樣做不但使試管受熱均勻，而且冰的溫度上升速度較　 　（選填“快”或“慢”），便于記錄各個時刻的溫度。

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