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第八課　把握辯證分合
【課標(biāo)要求】　結(jié)合對(duì)復(fù)雜事物的把握，體會(huì)辯證思維的特征；理解分析與綜合的辯證關(guān)系。
梳理排查·夯實(shí)基礎(chǔ)
主干梳理
提分攻略
知識(shí)拓展　綜合和分析是針對(duì)整體與要素的分析方法。分析就是把整體拆解為各個(gè)部分，把復(fù)雜的事物分解為簡(jiǎn)單的要素而各個(gè)擊破，單獨(dú)分析每一個(gè)要素的特點(diǎn)，獲得每個(gè)要素的屬性。而綜合是把對(duì)象各個(gè)部分、屬性、要素有機(jī)結(jié)合到一起，從而對(duì)這個(gè)整體的屬性有一定的認(rèn)識(shí)。
速記卡片
2個(gè)特征：整體性、動(dòng)態(tài)性
2項(xiàng)要求：辯證的分析與綜合的要求
3個(gè)作用：整體性、動(dòng)態(tài)性思維的作用意義
精析精練·提升能力
核心考點(diǎn)一　辯證思維的含義與特征
考 點(diǎn) 精 析
辯證思維的含義與特征
(1)含義：是用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看待事物和思考問(wèn)題，其實(shí)質(zhì)和核心是運(yùn)用矛盾分析方法，在對(duì)立統(tǒng)一中把握事物。
(2)辯證思維的特征
整體性 內(nèi)容 辯證思維用全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題，將認(rèn)識(shí)對(duì)象的各個(gè)要素、各種聯(lián)系的豐富性和多樣性在頭腦中再現(xiàn)出來(lái)，并從整體角度去思考如何解決問(wèn)題
作用 ①整體性的辯證思維能夠科學(xué)地處理“此”與“彼”之間的關(guān)系 ②辯證思維能夠科學(xué)地處理整體與部分之間的關(guān)系
動(dòng)態(tài)性 內(nèi)容 用動(dòng)態(tài)性的辯證思維看問(wèn)題，就是用變化發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，用矛盾運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)看問(wèn)題
作用 我們只有用動(dòng)態(tài)性的辯證思維看問(wèn)題，才能把握事物變化發(fā)展的規(guī)律
(3)辯證思維用實(shí)踐的觀點(diǎn)看問(wèn)題。凡未經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，決不能輕信和盲從。這是辯證思維同唯心主義詭辯論的根本區(qū)別。
提醒　辯證思維強(qiáng)調(diào)整體性，但不排斥局部的獨(dú)立性；辯證思維強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)性，但不排斥相對(duì)的靜態(tài)性。辯證思維在整體性與獨(dú)立性、動(dòng)態(tài)性與靜態(tài)性的對(duì)立統(tǒng)一中把握事物。
易 錯(cuò) 清 零
1.整體性和動(dòng)態(tài)性是辯證思維的實(shí)質(zhì)與核心。(　　)
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2．用動(dòng)態(tài)性的辯證思維看問(wèn)題，就是考察事物的過(guò)去和現(xiàn)在。(　　)
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3．辯證思維強(qiáng)調(diào)整體性和動(dòng)態(tài)性，反對(duì)獨(dú)立性和靜態(tài)性。(　　)
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4．凡未經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，都不是正確認(rèn)識(shí)。(　　)
校正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
5．我們只要用動(dòng)態(tài)性的辯證思維看問(wèn)題，就能把握事物變化發(fā)展的規(guī)律。(　　)
校正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
命 題 探 究
考向　辯證思維的含義與特征
例 系統(tǒng)科學(xué)是這樣描述系統(tǒng)演化的：舊結(jié)構(gòu)穩(wěn)定機(jī)制漸漸失效→系統(tǒng)不確定程度增加→舊結(jié)構(gòu)破壞，系統(tǒng)失去穩(wěn)定性→新結(jié)構(gòu)確立→系統(tǒng)重新穩(wěn)定……這種系統(tǒng)演化觀，生動(dòng)地體現(xiàn)了辯證思維的________特征。(　　)
A．整體性 B．對(duì)立統(tǒng)一性
C．動(dòng)態(tài)性 D．多層次性
訓(xùn)練1　“消除白色污染，需要限制使用、開(kāi)發(fā)替代品、回收再利用等多管齊下，共同發(fā)揮作用。”上述消除白色污染的要求體現(xiàn)的辯證思維特征是(　　)
A．整體性 B．動(dòng)態(tài)性
C．抽象性 D．概括性
訓(xùn)練2　要進(jìn)一步實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，以對(duì)人民、對(duì)子孫后代高度負(fù)責(zé)的精神，保護(hù)資源和生態(tài)環(huán)境。要加強(qiáng)對(duì)資源的規(guī)劃和管理，克服靠浪費(fèi)資源求發(fā)展的短期行為，合理利用和保護(hù)資源，切實(shí)提高資源合理利用水平。
用動(dòng)態(tài)性的辯證思維的有關(guān)知識(shí)，簡(jiǎn)要說(shuō)明我們?yōu)槭裁幢仨氝M(jìn)一步實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
核心考點(diǎn)二　分析與綜合及其辯證關(guān)系
考 點(diǎn) 精 析
1.分析的常用方法
具體方法 解決問(wèn)題
科學(xué)研究中 ①定性分析 性質(zhì)、成分、“有沒(méi)有”“是不是”
②定量分析 量“有多少”
③功能分析 “有什么作用”
④因果分析 “為什么”
社會(huì)生活中 矛盾分析法(對(duì)社會(huì)基本矛盾、主要矛盾進(jìn)行科學(xué)分析) 認(rèn)清社會(huì)發(fā)展規(guī)律和發(fā)展階段
哲學(xué)中(最高層次) 辯證唯物主義闡明了事物矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系、主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系、矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系 有利于人們?cè)趯?shí)踐中抓住重點(diǎn)問(wèn)題，認(rèn)清事物性質(zhì)
2.全面把握分析與綜合的關(guān)系
分析 綜合
含義 把認(rèn)識(shí)對(duì)象分解為各個(gè)部分、各個(gè)要素、各個(gè)層次，或者把認(rèn)識(shí)對(duì)象的復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程分解為若干階段，分別加以認(rèn)識(shí)的一種思維方法 把認(rèn)識(shí)對(duì)象的各個(gè)部分、各個(gè)要素、各個(gè)層次和不同發(fā)展階段，按照其固有的聯(lián)系聯(lián)結(jié)和統(tǒng)一起來(lái)進(jìn)行考察的思維方法
特征 分析是從事物整體走向部分的認(rèn)識(shí)，精確性是其優(yōu)點(diǎn) 綜合是從事物部分走向整體的認(rèn)識(shí)，整體性是其重要特征
常用 方法 定性分析、定量分析、功能分析、因果分析等 結(jié)構(gòu)綜合和功能綜合等
辯證 關(guān)系 分析是綜合的基礎(chǔ)，綜合是分析的先導(dǎo)。辯證地理解和運(yùn)用分析與綜合方法，要在分析的基礎(chǔ)上揭示事物的整體，在綜合得到的整體中指導(dǎo)分析，在分析與綜合的對(duì)立統(tǒng)一中，推動(dòng)認(rèn)識(shí)不斷地由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展
易 錯(cuò) 清 零
1.定性分析是最高層次、最具概括性的分析。(　　)
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2．分析與綜合是兩種完全對(duì)立的思維方法。(　　)
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3．分析是綜合的先導(dǎo)，綜合是分析的基礎(chǔ)。(　　)
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4．分析與綜合方法的注意力主要放在各部分之間的聯(lián)系上。(　　)
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5．我們要學(xué)會(huì)在分析與綜合的對(duì)立中，推動(dòng)認(rèn)識(shí)不斷地由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展。(　　)
校正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
命 題 探 究
考向　分析與綜合的辯證關(guān)系
例 19世紀(jì)30年代以后，許多科學(xué)家經(jīng)過(guò)深入的分析研究，了解到構(gòu)成細(xì)胞的化合物有水、無(wú)機(jī)鹽、糖類(lèi)和脂類(lèi)、蛋白質(zhì)、核酸，并以定量的形式分析其在細(xì)胞中的比重。這種對(duì)細(xì)胞的層層分析、分別加以研究，是科學(xué)研究細(xì)胞必經(jīng)的階段。這一事實(shí)說(shuō)明(　　)
A．只有對(duì)事物各要素首先進(jìn)行周密的分析，才能進(jìn)行正確的綜合，從而真正地認(rèn)識(shí)事物
B．在認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中，分析比綜合更重要
C．在認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中，綜合比分析更重要
D．只有對(duì)事物各要素加以綜合，才能正確認(rèn)識(shí)事物
【思維路徑】
訓(xùn)練1　年過(guò)七旬的西藏林芝老黨員達(dá)龍說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)新舊西藏兩種社會(huì)制度，見(jiàn)證了西藏翻天覆地的社會(huì)巨變，歷過(guò)磨難，嘗過(guò)艱辛，也享受過(guò)幸福。他感慨道：“沒(méi)有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，就沒(méi)有我們今天的美好生活?！边_(dá)龍老人的人生感悟體現(xiàn)的科學(xué)思維方法是(　　)
A．分析與綜合相結(jié)合的思維方法
B．系統(tǒng)綜合的思維方法
C．矛盾分析的方法
D．類(lèi)比推理的方法
訓(xùn)練2　在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，為了占據(jù)一定的市場(chǎng)份額，拓寬生存和發(fā)展的空間，許多國(guó)有大中型企業(yè)，除了走強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合道路之外，還挖掘企業(yè)內(nèi)部潛能，在充分分析市場(chǎng)的基礎(chǔ)上，提出了“信譽(yù)至上、技術(shù)領(lǐng)先、管理創(chuàng)新、市場(chǎng)導(dǎo)向”的經(jīng)營(yíng)理念。這種經(jīng)營(yíng)理念不屬于(　　)
A．對(duì)事物各要素的科學(xué)分析、判斷
B．綜合指導(dǎo)下的分析
C．對(duì)事物各要素的簡(jiǎn)單相加
D．在分析基礎(chǔ)上的綜合
情境探究·素養(yǎng)培育
善于把握辯證分合思維
情 境 探 究
情境　醫(yī)學(xué)史上曾有這樣一個(gè)難題：許多失血病人若不及時(shí)輸血，很可能喪生；若輸血又常常因血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。①分析血液成分，人們發(fā)現(xiàn)，血液可被區(qū)分為血細(xì)胞和血漿。血細(xì)胞中的紅細(xì)胞含有A凝集原和B凝集原，血漿中的血清則含有與它們相對(duì)抗的抗A凝集素和抗B凝集素。
　　　　　　　把認(rèn)識(shí)對(duì)象的各個(gè)部分、要素暫時(shí)地分割開(kāi)來(lái)進(jìn)行分析
依據(jù)紅細(xì)胞所含A、B凝集原的不同，人們分析得出了不同的血型，②再考慮獻(xiàn)血者的細(xì)胞與受血者的血清之間是否會(huì)發(fā)生凝集反應(yīng)，從而找到了輸血的規(guī)律。在分析的基礎(chǔ)上，按照對(duì)象所固有的聯(lián)系重新組合起來(lái)進(jìn)行綜合
(1)結(jié)合情境，運(yùn)用辯證思維知識(shí)，分析要解決輸血難題，人們?yōu)槭裁匆治鲅撼煞郑?分析與綜合能力、科學(xué)精神素養(yǎng))
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)從分析血液成分到得出輸血規(guī)律，你是怎樣看待其中的思維方法的？(反思與評(píng)價(jià)能力、科學(xué)精神素養(yǎng))
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　
新 題 速 遞
1．[2023·山東師范大學(xué)附中模擬]實(shí)踐反復(fù)證明，“動(dòng)態(tài)清零”是基于我國(guó)當(dāng)前疫情形勢(shì)的最佳選擇，是堅(jiān)持人民至上、生命至上的最佳選擇，更是盡快遏制疫情擴(kuò)散蔓延勢(shì)頭的關(guān)鍵所在?！皠?dòng)態(tài)清零”的精髓，一是快速，二是精準(zhǔn)?！皠?dòng)態(tài)”就是不追求絕對(duì)零感染；“清零”就是發(fā)現(xiàn)一起，撲滅一起。立足抓早、抓小、抓基礎(chǔ)，守住不出現(xiàn)疫情規(guī)模性反彈的底線(xiàn)?！皠?dòng)態(tài)清零”(　　)
①就是用整體性與動(dòng)態(tài)性的辯證思維做好疫情防控?、隗w現(xiàn)了堅(jiān)守人民立場(chǎng)就能取得疫情防控的勝利　③做到了在實(shí)踐基礎(chǔ)上主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一　④說(shuō)明具體問(wèn)題具體分析是關(guān)于矛盾問(wèn)題的精髓
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．[2023·山東威海二模]中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加快建設(shè)全國(guó)統(tǒng)一大市場(chǎng)的意見(jiàn)強(qiáng)調(diào)，以高質(zhì)量供給創(chuàng)造和引領(lǐng)需求，使生產(chǎn)、分配、流通、消費(fèi)各環(huán)節(jié)更加暢通，提高市場(chǎng)運(yùn)行效率，進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展市場(chǎng)資源優(yōu)勢(shì)，使建設(shè)超大規(guī)模的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)成為一個(gè)可持續(xù)的歷史過(guò)程。這一論述(　　)
①是基于當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，通過(guò)類(lèi)比推理得出的結(jié)論　②立足建設(shè)全國(guó)統(tǒng)一大市場(chǎng)的整體性，暢通經(jīng)濟(jì)發(fā)展各環(huán)節(jié)?、郯l(fā)揮了思維的能動(dòng)性，遵循從一般到具體的演繹推理方法　④運(yùn)用了動(dòng)態(tài)性的辯證思維，把握經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3．[2023·山東臨沂三模]二氧化碳是常見(jiàn)溫室氣體，我國(guó)科學(xué)家繼去年在國(guó)際上首次在實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)二氧化碳到淀粉的從頭合成，近期研究發(fā)現(xiàn)，通過(guò)電催化結(jié)合生物合成的方式，將二氧化碳高效還原合成高濃度乙酸，進(jìn)一步利用微生物合成葡萄糖和脂肪酸(如下圖)，該國(guó)突破為人工和半人工合成“糧食”提供了新技術(shù)。將二氧化碳人工轉(zhuǎn)化為高附加值化合物，表明(　　)
A．發(fā)揮思維能動(dòng)性可以建立二氧化碳和微生物的直接聯(lián)系
B．科學(xué)家的創(chuàng)新活動(dòng)依賴(lài)于自然科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新理論
C．在分析與綜合的對(duì)立統(tǒng)一中認(rèn)識(shí)得到不斷發(fā)展
D．事物的矛盾運(yùn)動(dòng)源于量變與質(zhì)變及其相互轉(zhuǎn)化
第八課　把握辯證分合
梳理排查·夯實(shí)基礎(chǔ)
主干梳理
①全面?、诿芊治觥、壅w性?、軇?dòng)態(tài)性?、荻ㄐ浴、薅俊、呓Y(jié)構(gòu)?、喙δ堋、峄A(chǔ)　⑩先導(dǎo)
精析精練·提升能力
核心考點(diǎn)一
易錯(cuò)清零
1．答案與解析：×。辯證思維的實(shí)質(zhì)和核心是運(yùn)用矛盾分析方法，在對(duì)立統(tǒng)一中把握事物。整體性和動(dòng)態(tài)性是辯證思維的兩個(gè)重要特征。
2．答案與解析：×。用動(dòng)態(tài)性的辯證思維看問(wèn)題，就是用變化發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，用矛盾運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)看問(wèn)題。我們不僅要考察事物的現(xiàn)狀和歷史，而且要想到事物的未來(lái)。
3．答案與解析：×。辯證思維在整體性與獨(dú)立性、動(dòng)態(tài)性與靜態(tài)性的對(duì)立統(tǒng)一中把握事物。
4．答案與解析：×。凡未經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，決不能輕信和盲從，但不排除是正確認(rèn)識(shí)的可能。
5．答案與解析：提示：×。我們只有用動(dòng)態(tài)性的辯證思維看問(wèn)題，才能把握事物變化發(fā)展的規(guī)律。
命題探究
例　解析：系統(tǒng)演化的過(guò)程是事物變化、發(fā)展的過(guò)程，這種描述體現(xiàn)了辯證思維的動(dòng)態(tài)性特征，因此C項(xiàng)符合題意。
答案：C
訓(xùn)練1　解析：把消除白色污染看成系統(tǒng)工程，這就做到了從整體的角度去思考和解決問(wèn)題，A正確；B、C、D不符合題意。
答案：A
訓(xùn)練2　答案：①動(dòng)態(tài)性是辯證思維的重要特征之一。用動(dòng)態(tài)性的辯證思維看問(wèn)題，就是用變化發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，用矛盾運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)看問(wèn)題。②我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展有一個(gè)前后發(fā)展的連續(xù)性。當(dāng)代人的發(fā)展會(huì)影響和制約后代人的發(fā)展，當(dāng)代人采取的某種發(fā)展戰(zhàn)略決定了這種“影響和制約”的性質(zhì)。③在我國(guó)這樣一個(gè)擁有十幾億人口的大國(guó)，只有走人口、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境和資源相協(xié)調(diào)的發(fā)展道路，才能為后人提供持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。反之，則為后人的發(fā)展造成無(wú)窮的禍患。④忽視以動(dòng)態(tài)的方式去思考經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、人口、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，會(huì)給人類(lèi)造成嚴(yán)重危害，因此我們必須高度重視在現(xiàn)代化建設(shè)中進(jìn)一步實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
核心考點(diǎn)二
易錯(cuò)清零
1．答案與解析：×。矛盾分析法是最高層次、最具概括性的分析。
2．答案與解析：×。分析與綜合是方向相反卻相輔相成的兩種思維方法，二者是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。
3．答案與解析：×。分析是綜合的基礎(chǔ)，綜合是分析的先導(dǎo)。
4．答案與解析：×。綜合方法的注意力主要放在各部分之間的聯(lián)系上，分析方法的注意力集中在問(wèn)題的“點(diǎn)”上。
5．答案與解析：×。我們要學(xué)會(huì)在分析與綜合的對(duì)立統(tǒng)一中，推動(dòng)認(rèn)識(shí)不斷地由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展。
命題探究
例　答案：A
訓(xùn)練1　解析：達(dá)龍老人的人生感悟是他在對(duì)個(gè)人人生歷程分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合的結(jié)果，A符合題意。B、C、D項(xiàng)均與題意不符，排除。
答案：A
訓(xùn)練2　解析：材料所體現(xiàn)的觀點(diǎn)是在分析了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的基礎(chǔ)上綜合得出的結(jié)論，體現(xiàn)了在分析基礎(chǔ)上的綜合；同時(shí)在挖掘企業(yè)內(nèi)部潛能的指導(dǎo)下提出相關(guān)的經(jīng)營(yíng)理念，A、B、D說(shuō)法正確，但不符合題意。C錯(cuò)誤，但符合題意。
答案：C
情境探究·素養(yǎng)培育
情境探究
提示：（1）沒(méi)有分析就不可能深刻的認(rèn)識(shí)事物，如果不深入分析血液的成分，就不能深刻地把握不同血液的性質(zhì)，在輸血時(shí)就會(huì)出現(xiàn)因血液混合而凝集，從而造成血管阻塞的可怕后果。
（2）從分析血液到得出輸血規(guī)律，主要運(yùn)用了分析與綜合的方法，是在綜合指導(dǎo)下分析和分析基礎(chǔ)上綜合，現(xiàn)代科技以更為精密的儀器分析血液的成分，使人們對(duì)輸血規(guī)律的把握更加準(zhǔn)確了。
新題速遞
1．解析：“動(dòng)態(tài)”就是不追求絕對(duì)零感染；“清零”就是發(fā)現(xiàn)一起，撲滅一起。立足抓早、抓小、抓基礎(chǔ)，守住不出現(xiàn)疫情規(guī)模性反彈的底線(xiàn)，這做到了在實(shí)踐基礎(chǔ)上主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一，也是在用整體性與動(dòng)態(tài)性的辯證思維做好疫情防控，①③符合題意?！皥?jiān)守人民立場(chǎng)就能取得疫情防控的勝利”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化，②排除。矛盾普遍性與特殊性辯證關(guān)系是關(guān)于矛盾問(wèn)題的精髓，④錯(cuò)誤。故本題選A。
答案：A
2．解析：材料講述立足建設(shè)全國(guó)統(tǒng)一大市場(chǎng)的整體性，運(yùn)用了動(dòng)態(tài)性的辯證思維把握經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，而材料未涉及類(lèi)比推理，①排除。以高質(zhì)量供給創(chuàng)造和引領(lǐng)需求，使生產(chǎn)、分配、流通、消費(fèi)各環(huán)節(jié)更加暢通，提高市場(chǎng)運(yùn)行效率，這說(shuō)明要立足建設(shè)全國(guó)統(tǒng)一大市場(chǎng)的整體性，暢通經(jīng)濟(jì)發(fā)展各環(huán)節(jié)；使建設(shè)超大規(guī)模的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)成為一個(gè)可持續(xù)的歷史過(guò)程，這表明要運(yùn)用了動(dòng)態(tài)性的辯證思維，把握經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，②④符合題意。材料不涉及演繹推理，③排除。故本題選D。
答案：D
3．解析：事物之間的聯(lián)系是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，A錯(cuò)誤。科學(xué)家的創(chuàng)新活動(dòng)會(huì)創(chuàng)新理論，但不能依賴(lài)于創(chuàng)新理論，B錯(cuò)誤。通過(guò)電催化結(jié)合生物合成的方式，將二氧化碳高效還原合成高濃度乙酸，進(jìn)一步利用微生物合成葡萄糖和脂肪酸，這為人工和半人工合成“糧食”提供了新技術(shù)，這是在分析與綜合的對(duì)立統(tǒng)一中認(rèn)識(shí)得到不斷發(fā)展，C正確切題。事物的矛盾運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)為量變與質(zhì)變及其相互轉(zhuǎn)化，但不是源于量變與質(zhì)變及其相互轉(zhuǎn)化，D錯(cuò)誤。
答案：C

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