資源簡介

第十二課　創(chuàng)新思維要多路探索
【課標(biāo)要求】　了解發(fā)散思維中所采取的推測等方法；概括發(fā)散思維的特點(diǎn)；知道聚合思維和發(fā)散思維的功能；分析逆向思維的依據(jù)和優(yōu)勢；發(fā)揮正向思維和逆向思維的互補(bǔ)作用。
梳理排查·夯實(shí)基礎(chǔ)
主干梳理
提分攻略
辨別區(qū)分　正向思維≠正確思維
正向思維，是從思維的方向、特點(diǎn)角度而言的；正確思維，是從思維的效果、性質(zhì)角度來分析的。
速記卡片
3種不同方向：擴(kuò)散輻射、收斂集中、反向求索
3個(gè)發(fā)散思維方法：檢核表法、信息交合法、頭腦風(fēng)暴法
4個(gè)逆向思維的路徑：結(jié)構(gòu)反轉(zhuǎn)、狀態(tài)反轉(zhuǎn)、功能反轉(zhuǎn)、因果反轉(zhuǎn)
精析精練·提升能力
核心考點(diǎn)一　發(fā)散思維與聚合思維的方法
考 點(diǎn) 精 析
1.發(fā)散思維和聚合思維的比較
發(fā)散思維 聚合思維
方向 不同 從一個(gè)出發(fā)點(diǎn)向四面八方想，向新奇、獨(dú)特之處想，是擴(kuò)散、輻射 從四面八方向一個(gè)目標(biāo)點(diǎn)想，向聯(lián)系、共同之處想，是收斂、集中
技法 不同 主要有檢核表法、信息交合法、頭腦風(fēng)暴法等 主要有功能綜合方法、歸納推理方法和演繹推理方法
聯(lián)系 事物既相互區(qū)別又相互聯(lián)系，這是發(fā)散思維與聚合思維的客觀基礎(chǔ)；發(fā)散思維與聚合思維，是認(rèn)識(shí)對(duì)象個(gè)性與共性的關(guān)系在思維活動(dòng)中的體現(xiàn)
2.發(fā)散思維和聚合思維是思維創(chuàng)新的兩翼
發(fā)現(xiàn)問題階段 思維的發(fā)散和聚合要發(fā)生多次轉(zhuǎn)化
確定問題階段 人們總要圍繞某一問題廣泛地搜集資料，這是發(fā)散思維；從大量資料中最后確定所要解決的問題到底是什么，這是聚合思維
解決問題階段 要提出盡可能多的設(shè)想和解答，這是發(fā)散思維；然后綜合各種設(shè)想，拿出一個(gè)最好的設(shè)想，這是聚合思維
評(píng)價(jià)設(shè)想階段 需要先發(fā)散思維，然后再聚合思維
提醒　思維創(chuàng)新的過程是反復(fù)地“發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合”，只有在兩翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能辦好，科學(xué)才能進(jìn)步，真理才能發(fā)展。
易 錯(cuò) 清 零
1.創(chuàng)新思維就是發(fā)散思維。(　　)
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2．為了揭示不同事物之間的聯(lián)系，把握事物的整體發(fā)展，需要運(yùn)用發(fā)散思維。(　　)
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3．發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)。(　　)
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4．發(fā)散思維比聚合思維更重要。(　　)
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5．將平面鏡改為多種曲面鏡，制成哈哈鏡，這是從檢核表法中的擴(kuò)大的方面進(jìn)行思維發(fā)散的。(　　)
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6．檢核表法、信息交合法和頭腦風(fēng)暴法都是自由思維發(fā)散的技法。(　　)
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命 題 探 究
考向1　發(fā)散思維的方法
例1 [2022·山東選考，13]科技賦能北京冬奧令世人驚嘆。北京冬奧組委選擇了全球范圍內(nèi)還較少被使用的二氧化碳制冰技術(shù)。相較于會(huì)對(duì)大氣造成污染的傳統(tǒng)制冷劑，二氧化碳制冷劑無毒無害，非常環(huán)保，其破壞臭氧層潛能值為0，全球變暖潛能值僅為1。北京冬奧會(huì)為推廣二氧化碳制冰技術(shù)提供了契機(jī)。選擇使用二氧化碳制冰技術(shù)，體現(xiàn)出北京冬奧組委(　　)
①運(yùn)用超前思維，創(chuàng)造制冰技術(shù)發(fā)展的趨勢　②堅(jiān)持辯證思維，分析制冰技術(shù)運(yùn)用的內(nèi)在矛盾　③運(yùn)用發(fā)散思維，圍繞環(huán)保軸心進(jìn)行思維收斂和集中　④遵循邏輯推理，把握制冷劑使用與環(huán)境保護(hù)的因果關(guān)系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【思維路徑】
訓(xùn)練1　天氣炎熱時(shí)，有人發(fā)明了帶微型電扇的太陽帽；為了方便出行，人們發(fā)明了印有火車時(shí)刻表的一次性紙杯。這是(　　)
①運(yùn)用發(fā)散思維中的檢核表法，尋找新突破口、新思路　②運(yùn)用借用法找到的新突破口　③運(yùn)用組合法找到的新突破口　④針對(duì)群體而言的
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
考向2　聚合思維
例2 美國人沃森和英國人克里克提出“自我復(fù)制”的假說來描述DNA的行為。他們將前人的多條研究思路進(jìn)行聚合，將晶體結(jié)構(gòu)、生物化學(xué)、信息復(fù)制等多個(gè)觀念加以綜合，終于揭開了DNA結(jié)構(gòu)的奧秘。這說明(　　)
A．他們采用發(fā)散思維的列舉法來揭示DNA的奧秘
B．沃森和克里克采用的是聚合思維的方法
C．DNA結(jié)構(gòu)奧秘的揭示完全是個(gè)人主觀努力的結(jié)果
D．在思維方向上，兩人采用聚合思維與發(fā)散思維相結(jié)合的方法
訓(xùn)練2　從思維方式上看，下圖反映的內(nèi)容有(　　)
①發(fā)散思維在思維方向上的特點(diǎn)　②聚合思維在思維方向上的特點(diǎn)　③讓人們的注意力直接對(duì)準(zhǔn)所思考的目標(biāo)　④從不同角度和方向思考，以尋求解決問題的多樣性答案
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
核心考點(diǎn)二　逆向思維的含義與作用
考 點(diǎn) 精 析
1.逆向思維
(1)含義：逆向思維是人們從過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面等，去思考、去求索，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目的。
(2)方法
結(jié)構(gòu)反轉(zhuǎn) 對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考
狀態(tài)反轉(zhuǎn) 對(duì)已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)作轉(zhuǎn)換性思考
功能反轉(zhuǎn) 對(duì)已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識(shí)作反向思考
因果反轉(zhuǎn) 對(duì)已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)作交換性思考
2.發(fā)揮思維正逆互補(bǔ)的作用
(1)逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”。逆向思維的反向是有合理性的思維反向。只有掌握了正向思維的“正”，才能夠合理有效地進(jìn)行逆向思維的“逆”。
(2)正逆互補(bǔ)，攜手共進(jìn)。正反補(bǔ)充，可以打破單方面性質(zhì)的限制，避免思維的僵化和極端化，更有可能發(fā)現(xiàn)事物的新功能和新作用，產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果。
提醒　逆向思維并非總比正向思維的效果好。究竟哪種思維的效果好，取決于具體情況。
易 錯(cuò) 清 零
1.逆向思維是創(chuàng)新思維的屬概念，二者是屬種關(guān)系。(　　)
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2．人們對(duì)事物因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)只能由因到果。(　　)
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3．逆向思維就是人們對(duì)已有的有關(guān)事物結(jié)構(gòu)順序和功能的認(rèn)識(shí)作反向思考。(　　)
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4．逆向思維與正向思維是完全對(duì)立的。(　　)
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5．正向思維與逆向思維是客觀對(duì)象的外在聯(lián)系在人們思維中的反映。(　　)
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6．逆向思維比正向思維的效果好。(　　)
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命 題 探 究
考向　逆向思維
例 司馬光看到小孩掉入水缸，他不是按照常規(guī)讓人脫離水，而是打破水缸，讓水脫離人。這件事給我們的啟示是(　　)
A．辦事情必須充分重視意識(shí)的能動(dòng)作用
B．必須承認(rèn)矛盾的普遍性，堅(jiān)持兩點(diǎn)論
C．辦事情要敢于打破常規(guī)，進(jìn)行逆向思維、創(chuàng)新思維
D．發(fā)揮主觀能動(dòng)性必須以尊重客觀規(guī)律為前提
訓(xùn)練1　數(shù)千年來，人們一直習(xí)慣于用鍋炒菜，把生的食物放在熱鍋里炒，食物由生變熟。這種炒法只能提供熱食，不能滿足人們對(duì)冷食的需要。有人從加熱的反面設(shè)想，制造出“炒冰”的鍋，將一杯牛奶倒入這種鍋中，翻炒幾下，就變成潔白細(xì)膩、清涼解暑的冰淇淋。這種逆向思維方式是(　　)
A．對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考
B．對(duì)已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)作轉(zhuǎn)換性思考
C．對(duì)已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識(shí)作反向思考
D．對(duì)已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)作交換性思考
訓(xùn)練2　印度有一家電影院，常有戴帽子的婦女去看電影。帽子擋住了后面觀眾的視線。大家請(qǐng)電影院經(jīng)理發(fā)個(gè)場內(nèi)禁止戴帽子的通告。經(jīng)理搖搖頭說：“這不太妥當(dāng)，只有允許她們戴帽子才行。”大家聽了，不知何意，感到很是失望。第二天，影片放映之前，經(jīng)理在銀幕上映出了一則通告：“本院為了照顧衰老有病的女顧客，允許她們照常戴帽子，在放映電影時(shí)不必摘下。”通告一出，所有女顧客都摘下了帽子。經(jīng)理的做法運(yùn)用了(　　)
A．發(fā)散思維 B．聚合思維
C．逆向思維 D．聯(lián)想思維
情境探究·素養(yǎng)培育
善用巧用發(fā)散思維
情 境 探 究
情境　寒冷地區(qū)的電話線很容易積雪結(jié)冰。若冰雪太厚，電話線就會(huì)被壓斷。派人清除積雪，不僅工作量大，而且效率低。如何解決這個(gè)難題？S公司召開專題會(huì)議商討。
①有人說：“干脆給飛機(jī)綁個(gè)掃帚，沿著電話線去掃雪，既快又方便。”受此啟發(fā)，各種各樣的意見紛紛產(chǎn)生。發(fā)散思維多路探索
有人說：“普通飛機(jī)肯定不行，應(yīng)該用直升機(jī)。”有人說：“普通掃帚肯定不行，得用特制掃帚。”還有人說：“用特制掃帚也不行，應(yīng)該用噴氣吹落積雪。”②這次會(huì)議共產(chǎn)生36個(gè)設(shè)想。最后，公司領(lǐng)導(dǎo)決定給執(zhí)行掃雪任務(wù)的飛機(jī)取名為“上帝”號(hào)，真正成了讓“上帝”來掃雪。頭腦風(fēng)暴法
從此S公司解決了一個(gè)大難題，每年僅此一項(xiàng)就節(jié)約了幾百萬美元的開支，節(jié)省了大量的人力，創(chuàng)造了良好的社會(huì)效益。
(1)結(jié)合情境，運(yùn)用提高創(chuàng)新思維能力的有關(guān)知識(shí)，分析該案例中的設(shè)想是如何產(chǎn)生的？體現(xiàn)了什么思維技法？(分析與綜合能力、科學(xué)精神素養(yǎng))
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)上述會(huì)議討論的具體方式，對(duì)你有什么啟發(fā)？(分析與綜合、探究與建構(gòu))
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
新 題 速 遞
1.中央采取多種措施強(qiáng)化糧食生產(chǎn)支持力度。這說明(　　)
A．不同的性質(zhì)和關(guān)系具有不同的功能與作用
B．生活或工作中的許多問題離不開發(fā)散思維
C．發(fā)散思維的思路具有多向性
D．獨(dú)特新奇是發(fā)散思維表現(xiàn)出來的一個(gè)特點(diǎn)
2．“水火不相容”，水能滅火。但有人發(fā)現(xiàn)可燃物如果與空氣隔絕也同樣不會(huì)燃燒，于是人們發(fā)明了適應(yīng)不同可燃物的“滅火器”。這表明(　　)
A．人的思維的能動(dòng)性作用無比巨大
B．發(fā)散思維不僅能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)新問題，而且能對(duì)所要解決的問題提供眾多新設(shè)想
C．發(fā)明的價(jià)值是巨大的
D．不怕做不到，就怕想不到
3．[2023·全國模擬]下面圖示反映的內(nèi)容從思維方法上看(　　)
①體現(xiàn)了聚合思維的特點(diǎn)　②引導(dǎo)人們從不同角度思考，從而跨越思維障礙　③讓人們的注意力聚焦關(guān)注的目標(biāo)　④頭腦風(fēng)暴法是其重要技法
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
第十二課　創(chuàng)新思維要多路探索
梳理排查·夯實(shí)基礎(chǔ)
主干梳理
①四面八方　②檢核表法　③風(fēng)暴法　④新設(shè)想　⑤可通約性　⑥一個(gè)目標(biāo)點(diǎn)　⑦相反相成　⑧反向　⑨互補(bǔ)
精析精練·提升能力
核心考點(diǎn)一
易錯(cuò)清零
1．答案與解析：×。發(fā)散思維是一種創(chuàng)新思維。但是創(chuàng)新思維并不就是發(fā)散思維，創(chuàng)新思維的方式有多種。
2．答案與解析：×。為了揭示不同事物之間的聯(lián)系，把握事物的整體發(fā)展，需要運(yùn)用聚合思維。
3．答案與解析：×。從根源上說，實(shí)踐是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)；從思維方式上看，聯(lián)想思維是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼。
4．答案與解析：×。發(fā)散思維與聚合思維不存在哪個(gè)更重要的問題，二者是創(chuàng)新思維的兩翼，只有在兩翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能辦好，科學(xué)才能進(jìn)步，真理才能發(fā)展。
5．答案與解析：×。將平面鏡改為多種曲面鏡，制成哈哈鏡，這是從檢核表法中的改變的方面進(jìn)行思維發(fā)散的。
6．答案與解析：×。檢核表法、信息交合法和頭腦風(fēng)暴法都是強(qiáng)制思維發(fā)散的技法。
命題探究
例1　答案：C
訓(xùn)練1　解析：材料中的事例把不同的信息進(jìn)行交合，屬于檢核表法中的組合方法，①③入選。
答案：B
例2　解析：沃森和克里克的做法符合聚合思維的特點(diǎn)，應(yīng)選B。A、D兩項(xiàng)不符合題意。C表述錯(cuò)誤，DNA結(jié)構(gòu)奧秘的揭示離不開前人和他人的研究成果。
答案：B
訓(xùn)練2　解析：判斷該圖是發(fā)散思維還是聚合思維在思維方向上的特點(diǎn)，是解答本題的關(guān)鍵。根據(jù)聚合思維的含義可斷定該圖反映的是聚合思維在思維方向上的特點(diǎn)，因此②③符合題意。①說的是發(fā)散思維的特點(diǎn)，④說的是發(fā)散思維的含義，與題意不符，排除。
答案：B
核心考點(diǎn)二
易錯(cuò)清零
1．答案與解析：×。逆向思維是創(chuàng)新思維的種概念，二者是種屬關(guān)系。
2．答案與解析：×。人們對(duì)事物因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)，可以由因到果，也可以由果溯因。
3．答案與解析：×。逆向思維是人們從過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面等，去思考、去求索，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目的，逆向思維表現(xiàn)在對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考。
4．答案與解析：×。正向思維與逆向思維是客觀對(duì)象的內(nèi)在矛盾在人們思維中的反映，二者不是彼此孤立、相互排斥的，而是相輔相成、相得益彰的。
5．答案與解析：×。正向思維與逆向思維是客觀對(duì)象的內(nèi)在矛盾在人們思維中的反映。
6．答案與解析：×。逆向思維并非總比正向思維的效果好。究竟是哪種思維的效果好，取決于具體情況。
命題探究
例　答案：C
訓(xùn)練1　解析：事物都處在因果關(guān)系的鏈條之中，在一定條件下，事物之間的原因與結(jié)果可以相互轉(zhuǎn)化。人們對(duì)事物因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)可以作交換性思考。用熱鍋炒是食物變熟的原因，反向思考，讓食物變冷，從而設(shè)計(jì)出“炒冰”的鍋。D符合題意。
答案：D
訓(xùn)練2　解析：經(jīng)理善于抓住女顧客的心理，不是禁止女顧客戴帽子，而是允許（衰老有病的）女顧客戴帽子，從而達(dá)到了預(yù)期的效果。可見，經(jīng)理運(yùn)用了逆向思維，故選C。
答案：C
情境探究·素養(yǎng)培育
情境探究
提示：（1）①我們在生活中常會(huì)遇到一些待解難題，類似該案例中所說的寒冷地區(qū)電話線積雪清掃的問題，這些問題有多種解決方案，尋找這些解決方案需要?jiǎng)?chuàng)新思維，特別是發(fā)散思維。②該案例中，有人提出給飛機(jī)綁掃帚沿著電話線清除積雪，有人提出用直升機(jī)，有人提出用特制的掃帚等，這些設(shè)想體現(xiàn)了發(fā)散思維多路探索的特點(diǎn)。
（2）該案例中，在第一個(gè)人看似玩笑的發(fā)言后，大家受此啟發(fā)開始展開暢想，大膽設(shè)想，這就是頭腦風(fēng)暴法。從該案例中可以發(fā)現(xiàn)，頭腦風(fēng)暴法也是有規(guī)則的，主要包括：以會(huì)議的形式開展，要求有人主持會(huì)議，會(huì)議有討論的主題；會(huì)議進(jìn)入自由暢想階段后，不宜過早地評(píng)判他人的設(shè)想，以利于其他設(shè)想能夠順利地產(chǎn)生。
新題速遞
1．解析：中央采取多種措施強(qiáng)化糧食生產(chǎn)支持力度，是一種發(fā)散思維，其目的在于增強(qiáng)糧食生產(chǎn)的能力，這說明生活或工作中的許多問題離不開發(fā)散思維。A不如B切題。C、D與題意不符。
答案：B
2．解析：“無比巨大”說法錯(cuò)誤，夸大了人的思維的能動(dòng)性作用，A錯(cuò)誤。“有人發(fā)現(xiàn)可燃物如果與空氣隔絕也同樣不會(huì)燃燒，于是人們發(fā)明了適應(yīng)不同可燃物的‘滅火器’”，這表明發(fā)散思維不僅能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)新問題，而且能夠?qū)λ鉀Q的問題提供眾多新設(shè)想，B符合題意，C不符合題意。D的說法夸大了人的思維的作用，容易犯唯心主義錯(cuò)誤。
答案：B
3．解析：穩(wěn)定就業(yè)的多種舉措體現(xiàn)了發(fā)散思維的特點(diǎn)，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問題的多樣性答案，頭腦風(fēng)暴法是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法。它以會(huì)議的形式開展，要求有人主持會(huì)議，會(huì)議有討論的主題。在會(huì)議進(jìn)入自由暢想階段，不宜過早地評(píng)判他人的設(shè)想，以利于其他設(shè)想能夠順利地產(chǎn)生出來，②④符合題意。讓人們的注意力聚焦關(guān)注的目標(biāo)屬于聚合思維的特點(diǎn)，本題考查發(fā)散思維，排除①③。故本題選B。
答案：B

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