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第十課　推動認識發展
【課標要求】　辨析簡單肯定一切或否定一切的危害，解析認識經由“感性具體—思維抽象—思維具體”的途徑；了解辯證否定觀的實質；體會認識不斷深化的歷程。
梳理排查·夯實基礎
主干梳理
提分攻略
知識拓展　認識發展的歷程
速記卡片
1個方法論要求：堅持辯證否定觀
2方面內涵：辯證否定具有肯定與否定的雙重性
3個發展階段：從感性具體到思維抽象，再到思維具體
4個重要環節：分離、提純、簡略化、理想化
精析精練·提升能力
核心考點一　不作簡單肯定或否定
考 點 精 析
1.肯定與否定
肯定 否定
對立性 維持事物的質的規定性。 當肯定方面處于優勢時，事物就會保持原有的性質和自身的存在 促使事物滅亡。 當否定方面在事物發展中取得支配地位時，事物就會改變自己的根本性質，實現對自身的否定
統一性 肯定中包含著否定，否定中包含著肯定
錯誤傾向 簡單地肯定一切或否定一切，就會陷于主觀的、極端的思維方式，犯形而上學的錯誤
2.堅持辯證的否定觀
(1)辯證的否定具有肯定與否定的雙重性。它包含著肯定，同時又具有比肯定更為豐富的內容，更能體現事物發展的辯證法。
(2)作為事物發展過程中的否定，是對舊事物整體、舊矛盾統一體的否定。(發展的環節)
(3)否定中所包含的肯定絕不是對舊事物整體、舊矛盾統一體的肯定與保留，這種保留不是原封不動地照搬，而是經過改造的容納。(聯系的環節，實質是揚棄)
(4)辯證的否定觀要求我們看待事物、解決問題不能簡單地肯定一切或否定一切。
提醒　圖示辯證的否定觀
易 錯 清 零
1.在某一特定階段，事物的內部要么處于肯定方面，要么處于否定方面。(　　)
校正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
2．當否定方面在事物發展中取得支配地位時，事物處于量變狀態。(　　)
校正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
3．肯定與否定的統一使事物的發展進入自我否定階段。(　　)
校正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
4．事物內部肯定方面與否定方面斗爭的結果是雙方同時消解為虛無，產生新的事物。(　　)
校正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
5．在事物的發展過程中，肯定階段是較后也是較高的環節。(　　)
校正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　　　　　　　　　　　　　　　
命 題 探 究
考向　辯證的否定觀
例 [2023·天津一中模擬]中國每年制作高達26萬分鐘的動畫作品，真正優秀的卻鳳毛麟角。上海今日動畫公司跳出“拿著作品找市場”的思維定式，憑著“先賣創意，再賣產品”的理念，通過制作《中華小子》的兩分半鐘動畫樣片，“俘獲”全球片商的眼球，并收獲了數千萬元的預售合同。該公司成功的經驗是(　　)
①在與傳統營銷模式絕對不相容的對立中實現了思維創新　②在辯證否定的過程中實現了理念和實踐的創新與發展　③在辯證否定思維的指引下找到了企業經營發展的新思路
④在先否定傳統、繼而創新理念的實踐中實現了自身的發展
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【思維路徑】
訓練1　在化學中鐵可以被氧化生成氧化鐵。氧化鐵不再是鐵，但氧化鐵中包含著鐵。這一變化過程體現了(　　)
①辯證的否定即“揚棄”　②一切事物都是由肯定走向否定　③事物的發展就是“否定一切”　④形而上學的思維方法
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
訓練2　“守得住經典，當得了網紅。”在今天這樣一個“注意力經濟”的時代，一些歷史悠久的老字號，也改變了過去固有的思維，在堅守自己傳統價值的同時，利用各種互聯網平臺有效擴大自己的影響，經濟效益也隨之不斷提高。這說明(　　)
①否定是對舊事物整體、舊矛盾統一體的否定
②辯證的否定是事物自身的否定　③否定方面維持著事物的規定性　④辯證的否定是事物發展的動力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
核心考點二　體會認識發展的歷程
考 點 精 析
1.從感性具體到思維抽象
感性具體 思維抽象
含義 是一種直觀的整體表象，是事物多種多樣的現象和外部聯系在頭腦中的反映 是指從多樣性統一的事物整體中抽取某一方面的本質規定，或者從其個性中抽取共性的思維活動
環節 通過感官感知，是認識的起點 分離、提純、簡略化和理想化
局限性 只停留在事物的外部形象上，還沒有揭示事物的內部聯系和本質，沒有把握本質與現象相統一的事物整體 人們通過思維抽象形成的是對事物零散的、片面的認識，還不能把握事物整體的本質和規律
提醒　實踐的需要不同，抽象的目的和內容也就不同。抽象，既可以從事物整體中抽取某一部分，抽取事物某一方面質的規定性，也可以從事物個性中抽取某種共性，等等。
2．從思維抽象到思維具體
(1)思維具體是指在理性認識的層次上反映事物具體整體的認識，是人們在思維中把事物各個方面的本質規定按照其內在聯系綜合起來，形成關于事物整體的本質和規律的認識。
(2)從思維抽象發展到思維具體的環節
起點 選擇一個合適的上升起點：最簡單、最基本的概念，是對研究對象的基本單位的反映
橋梁 隨著認識的發展，起點中所包含的種種矛盾會逐一展現出來，這些矛盾是認識發展的環節，也是思維從抽象逐步走向具體的橋梁
終點 對事物多樣性及其統一性的認識，是對認識對象整體本質和規律的認識
提醒　思維具體是思維活動的結果，而不是起點。
易 錯 清 零
1.思維具體是一種直觀的具體的表象。(　　)
校正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
2．感性具體的認識，是事物的本質和規律在頭腦中的反映。(　　)
校正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
3．簡略化是思維抽象的關鍵環節。(　　)
校正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
4．思維抽象是思維活動的結果，而不是起點。(　　)
校正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
5．感性具體是錯誤的，思維具體是正確的。(　　)
校正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
命 題 探 究
考向　認識發展的歷程
例 [2022·山東卷，9]習近平深刻總結中國特色社會主義民主政治的生動實踐，對人民民主的性質、內涵、目的、特色、評價主體和評價標準進行了深邃思考和系統闡釋，創造性地提出了全過程人民民主的重大理念，明確民主是要用來解決人民需要解決的問題的。材料體現了(　　)
①感性認識以理性認識為基礎和指導　②理性認識是對感性認識的概括和提煉　③從思維具體到思維抽象的認識過程　④感性認識是達到理性認識的必經階段
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【思維路徑】
訓練1　在數學中，我們抽取對象的空間形式，而撇開對象的性質、內容等其余方面來進行研究，就會得到“形”的概念；抽取對象的數量關系，而撇開其質的方面進行研究，就會得出“數”的概念。這里運用的思維方法是(　　)
A．分析 B．綜合
C．抽象 D．動態思維
訓練2　很多外國人初來中國感觸到的是“中國文化獨特、社會安全、食物多樣、人們熱情”，居住幾年后，便會從多方面、多角度、多層次去了解中國，從而形成了對中國歷史、現實、政治、經濟、文化、生活方式及價值觀的綜合印象。這一思維過程(　　)
A．表明提純是思維具體的關鍵環節
B．從感性具體到思維具體，再到思維抽象
C．從感性具體到思維抽象，再到思維具體
D．通過思維抽象把握了中國整體的本質和規律
情境探究·素養培育
堅持辯證否定觀
情 境 探 究
情境　鳳眼蓮，俗名水葫蘆，是一種原產于南美洲亞馬孫河流域的一種漂浮性水生植物，須根發達，分蘗繁殖快，管理粗放，是美化環境、凈化水質的良好植物。①1901年作為花卉引入中國，20世紀30年代作為畜禽飼料引入中國內地各省，并作為觀賞和凈化水質的植物推廣種植，
　　　　事物發展的肯定階段
廣泛分布在華南、華中和華東等地區，尤以云南、四川、湖南、湖北、江西、江蘇、浙江、福建和臺灣等省區最廣。
水葫蘆的繁殖能力極其旺盛，一旦有適合它生長的環境，它便快速生長，影響甚至抑制其他物種的生長，②破壞生態多樣性，極易造成該地區生態惡化，物種單一。水葫蘆的入侵打破甚至摧毀了當地原來的平衡，嚴重破壞了生態的多樣性，使一些物種發生滅絕。
事物發展的否定階段
20世紀60年代以前，滇池主要水生植物有16種，水生動物有68種，但到了20世紀80年代，16種水生植物已經難覓蹤影，68種原生魚種中已有38種瀕臨滅絕。
鳳眼蓮生長速度快，除之不盡，費力費財，③隨著技術的進步，人們現在利用鳳眼蓮加工成食品、飲料，制作生物資源等。
事物發展的否定之否定階段即辯證否定階段
(1)結合上述情境，概述事物發展的三個階段。(概括歸納能力)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)結合上述情境中對鳳眼蓮化害為利的過程，分析辯證否定中包含的肯定具有何種特點。(分析演繹能力)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(3)結合上述情境中對鳳眼蓮化害為利的過程，說明辯證否定是事物發展的環節。(分析與綜合能力、科學精神素養)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
新 題 速 遞
1．針對少數國家把全球治理體系改革偏激地理解為逆全球化進而“退群”，習近平主席指出，世界上很多國家特別是廣大發展中國家都希望國際體系朝著更加公正合理方向發展，但這并不是推倒重來，也不是另起爐灶，而是與時俱進、改革完善。中國的全球治理主張表明(　　)
A．辯證否定是事物聯系和發展的環節
B．把握適度原則才能保持事物質的穩定性
C．事物的發展取決于人們對具體條件的把握
D．新事物代替舊事物是漸進和不顯著的過程
2．[2023·天津河西二模]“常反思”“常超越”“常突破”是我們主動跳出舒適區、實現自我迭代升級的三把金鑰匙。這啟示我們要(　　)
A．堅持辯證否定觀，用一事物否認另一事物實現發展
B．堅持對舊事物整體、舊矛盾統一體進行肯定與保留
C．認識到相對于否定階段來說，肯定階段是較高環節
D．在肯定性的因素與否定性的因素的斗爭中自我更新
3．[2023·山東棗莊期末]我國古代主張民惟邦本、政得其民，禮法合治、德主刑輔，為政之要莫先于得人、治國先治吏，為政以德，等等。這些古代治國理政經驗凝聚著中華民族先賢的智慧，對今天的治國理政仍具有借鑒意義。對于古代治國理政經驗(　　)
①要在克服中保留，在繼承中發展　②要遵循質量互變規律，促進其創造性轉化　③要在肯定理解的同時進行否定理解　④要把握適度原則，在否定中促成新理念的形成
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
第十課　推動認識發展
梳理排查·夯實基礎
主干梳理
①自身存在　②滅亡　③既對立又統一　④肯定與否定　⑤整體表象　⑥本質　⑦共性　⑧本質和規律
精析精練·提升能力
核心考點一
易錯清零
1．答案與解析：×。任何事物的內部都包含著肯定與否定兩個方面，肯定中包含否定，否定中包含肯定，二者是相互依存、同時并存的。
2．答案與解析：×。肯定方面維持著事物的質的規定性，當肯定方面處于優勢時，事物就會保持其原有的性質和自身的存在；當否定方面在事物發展中取得支配地位時，事物就會改變自己的根本性質，實現對自身的否定。
3．答案與解析：×。任何事物都包含著肯定性的因素和否定性的因素，二者的對立與斗爭必然使事物的發展進入自我否定階段，并因自我否定而自我更新。
4．答案與解析：×。矛盾斗爭的結果并不是將矛盾雙方消解為虛無，而是產生新的規定性。
5．答案與解析：×。在事物的發展過程中，相對于肯定階段來說，否定階段是較后也是較高的環節。
命題探究
例　答案：C
訓練1　解析：“氧化鐵不再是鐵，但氧化鐵中包含著鐵”這一變化過程既包含著肯定，又包含著否定，體現了辯證否定的實質是“揚棄”，①正確；“氧化鐵不再是鐵”體現了一切事物都是由肯定走向否定，②正確；事物的發展就是“否定一切”是一種形而上學否定觀，③錯誤；材料體現的是辯證的否定觀，而不是形而上學的思維方法，④錯誤。
答案：A
訓練2　答案：A
核心考點二
易錯清零
1．答案與解析：×。思維具體是指在理性認識的層次上反映事物具體整體的認識。
2．答案與解析：×。感性具體的認識，是一種直觀的整體表象，是事物多種多樣的現象和外部聯系在頭腦中的反映。
3．答案與解析：×。提純是思維抽象的關鍵環節，簡略化是表述思維抽象結果的環節。
4．答案與解析：×。思維具體是思維活動的結果，而不是起點。
5．答案與解析：×。感性具體和思維具體都是對事物的認識和反映，因此，這種反映可能是正確的，也可能是錯誤的。
命題探究
例　答案：C
訓練1　解析：抽象思維是人們在認識活動中運用概念、判斷、推理等思維形式，對客觀現實進行間接的、概括的反映的過程，C符合題意。
答案：C
訓練2　解析：A說法錯誤，提純是思維抽象的關鍵環節；B說法錯誤，從感性具體到思維抽象，再到思維具體；D說法錯誤，材料從感性具體到思維抽象，再到思維具體，形成了對中國的綜合印象，不是把握了中國整體的本質和規律。
答案：C
情境探究·素養培育
情境探究
提示：（1）第一段體現的是事物發展的肯定階段，第二段體現的是事物發展的否定階段，第三段體現的是事物發展的否定之否定階段即辯證否定階段。
（2）否定中所包含的肯定絕不是對舊事物整體、舊矛盾統一體的肯定與保留，而是對舊事物整體、舊矛盾統一體中合理因素的肯定與保留；即使對合理因素的保留，也不是原封不動地將它照搬到新事物之中，而是經過改造，把它們包含在新事物之中。鳳眼蓮化害為利的過程體現了這一特點。
（3）我們既要把否定的環節、否定的過程既看成是消滅舊事物的環節，又看成是產生新事物的環節；既看成是先前事物與后續事物中斷的環節，又看成是后續事物與先前事物連續的環節。因此辯證否定是事物發展的環節。
新題速遞
1．解析：“不是推倒重來，也不是另起爐灶，而是與時俱進、改革完善”這體現了辯證否定是事物聯系和發展的環節，A正確，B、C、D不符合題意。
答案：A
2．解析：“常反思”“常超越”“常突破”是我們主動跳出舒適區、實現自我迭代升級的三把金鑰匙。這啟示我們要樹立問題導向，敢于自我否定，在肯定性的因素與否定性的因素的斗爭中自我更新，D符合題意。辯證否定觀是事物在自身否定中實現發展，而不是用一事物否認另一事物實現發展，A錯誤。辯證的否定克服的是舊事物中過時的消極的內容，保留的是舊事物中積極合理的因素，而不是堅持對舊事物整體、舊矛盾統一體進行肯定與保留，B錯誤。肯定與否定是同一過程的兩個方面，不是兩個階段，不存在較低環節和較高環節，C錯誤。
答案：D
3．解析：古代治國理政經驗凝聚著中華民族先賢的智慧，對于現代來說，仍然有重要的借鑒意義，我們要在克服中保留，在繼承中發展，要在肯定理解的同時進行否定理解，繼承傳統，推陳出新，①③入選。對于古代治國理政經驗，我們要取其精華，去其糟粕，沒有體現質變和量變的關系，②不選。古代治國理政經驗凝聚著中華民族先賢的智慧，對于現代來說，仍然有重要的借鑒意義，沒有體現適度原則，同時，應該是在辯證的否定中，推動新理念的形成，④不選。
答案：B

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