資源簡介

第四課　準(zhǔn)確把握概念
【課標(biāo)要求】　知道概念是反映事物本質(zhì)屬性的思維形式；理解任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一。
梳理排查·夯實(shí)基礎(chǔ)
主干梳理
提分攻略
知識拓展　“定義項(xiàng)”的外延＞“被定義項(xiàng)”的外延→“定義過寬”；“定義項(xiàng)”的外延＜“被定義項(xiàng)”的外延→“定義過窄”。
速記卡片
2種概念的外延關(guān)系：相容關(guān)系和不相容關(guān)系
2種不相容關(guān)系的類型：矛盾關(guān)系、反對關(guān)系
4種相容關(guān)系的類型：全同關(guān)系、屬種關(guān)系、種屬關(guān)系、交叉關(guān)系
3個(gè)劃分規(guī)則：外延相等、同一標(biāo)準(zhǔn)、不能越級
4個(gè)下定義規(guī)則：外延全同、不包含被定義項(xiàng)、不用否定形式、不用比喻
精析精練·提升能力
核心考點(diǎn)一　概念的概述
考 點(diǎn) 精 析
1.比較概念的內(nèi)涵和外延
概念的內(nèi)涵 概念的外延
含義 概念所反映的事物的本質(zhì)屬性 概念所反映的本質(zhì)屬性的事物的范圍
作用 反映事物“質(zhì)”的規(guī)定性，說明概念所反映的那種事物究竟“是什么” 一個(gè)概念究竟是在指“誰”。反映事物“量”的規(guī)定性，說明概念所反映的那種事物“有哪些”
關(guān)系 概念的內(nèi)涵和外延是相互聯(lián)系、相互制約的。概念的內(nèi)涵確定了，在一定條件下，概念的外延就可以由之而確定；反之，概念的外延確定了，在一定條件下，概念的內(nèi)涵也可以因此而確定
2.概念之間的外延關(guān)系
依據(jù)兩個(gè)概念在所指范圍上是否具有相同部分，概念之間的外延關(guān)系分為相容關(guān)系和不相容關(guān)系。如果兩個(gè)概念在所指范圍上具有相同部分，則為相容關(guān)系；不具有相同部分，則為不相容關(guān)系。
外延關(guān)系 類別 圖示 簡例
相容關(guān)系 全同 關(guān)系 A：司馬遷 B：《史記》的作者
屬種關(guān) 系或種 屬關(guān)系 A：哲學(xué) B：中國哲學(xué) B：動物 A：馬
交叉 關(guān)系 A：中學(xué)生 B：球迷
不相容 關(guān)系(全異關(guān)系) 矛盾關(guān)系 A：正式代表 B：非正式代表
反對關(guān)系 A：輸 B：贏
提醒　①全同關(guān)系與同一個(gè)概念有區(qū)別，全同關(guān)系是指外延完全相同，內(nèi)涵不盡相同；同一個(gè)概念是指外延、內(nèi)涵都相同，如“父親”“爸爸”表達(dá)的是同一個(gè)概念。
②對兩個(gè)概念之間的關(guān)系是矛盾關(guān)系還是反對關(guān)系的判斷，關(guān)鍵是看它們對于屬概念是否具有排中的性質(zhì)。若有，即為矛盾關(guān)系；若沒有，則為反對關(guān)系。
易 錯(cuò) 清 零
1.揭示事物屬性的思維形式就是概念。(　　)
校正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
2．事物的屬性是一事物成為自身并使該事物同其他事物區(qū)別開來的內(nèi)部規(guī)定性。(　　)
校正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
3．概念的外延說明概念所反映的那種事物究竟“是什么”。(　　)
校正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
4．“工人”和“工廠”兩個(gè)概念的外延關(guān)系是種屬關(guān)系。(　　)
校正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
5．動物與植物這兩個(gè)概念之間關(guān)系是矛盾關(guān)系。(　　)
校正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
6．“動物”與“馬”存在種屬關(guān)系。(　　)
校正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
命 題 探 究
考向　概念的含義及特征
例 [2023·山東濰坊模擬]從邏輯學(xué)的角度看，漫畫《你是誰》中小男孩(　　)
注：我不知道你是誰，但我知道你是最美的逆行者
①既說“知道”又說“不知道”，違反了同一律　②用“你是最美逆行者”替換“你是誰”，偷換了概念　③知道的“你”和不知道的“你”不是同概念　④明確了“你”與“最美逆行者”之間的種屬關(guān)系
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【思維路徑】
訓(xùn)練1　[2023·德州期中]概念的內(nèi)涵是概念所反映的對象的本質(zhì)屬性，它是概念“質(zhì)”的規(guī)定性，說明概念所反映的對象“是什么”。下列不是從內(nèi)涵方面說明概念的是(　　)
A．經(jīng)濟(jì)學(xué)上的價(jià)值是指凝結(jié)在商品中的無差別的人類勞動
B．生產(chǎn)關(guān)系包括交換關(guān)系、分配關(guān)系、消費(fèi)關(guān)系等
C．魚是用鰓呼吸、用鰭游水、有脊椎的水生動物
D．藝術(shù)是借助一些手段或媒介塑造形象、營造氛圍，來反映現(xiàn)實(shí)、寄托情感的一種文化
訓(xùn)練2　“商品是用于交換的勞動產(chǎn)品”與“商品是勞動產(chǎn)品”，“兒童是18歲以下的任何人”與“兒童是祖國未來的花朵”，通過以上兩組語詞對比，對我們準(zhǔn)確下定義的邏輯規(guī)則啟示是(　　)
①定義不能用比喻，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確揭示被定義項(xiàng)的本質(zhì)屬性　②定義一般不能用否定形式，應(yīng)該揭示被定義項(xiàng)是什么　③被定義項(xiàng)要恰當(dāng)歸類，定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)外延要全同　④定義項(xiàng)不能包含被定義項(xiàng)，避免“同語反復(fù)”或“循環(huán)定義”
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
核心考點(diǎn)二　明確概念的方法
考 點(diǎn) 精 析
1.明確下定義應(yīng)遵循的邏輯規(guī)則
下定義應(yīng)遵循的規(guī)則 違反這一規(guī)則的錯(cuò)誤 舉例
定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同 “定義過寬”或“定義過窄” 商品是勞動產(chǎn)品。商品是用人民幣交換的勞動產(chǎn)品
定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng) “同語反復(fù)”或“循環(huán)定義” 麻醉就是麻醉劑所起的作用
定義一般不能用否定形式 “否定定義” 哲學(xué)不是文學(xué)
定義不能用比喻 “比喻定義” 幸福像花兒一樣
2.劃分應(yīng)遵循的邏輯規(guī)則
劃分應(yīng)遵循的規(guī)則 違反這一規(guī)則的錯(cuò)誤 舉例
子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延 “劃分不全”或“多出子項(xiàng)” 選票分為贊成票和反對票；實(shí)詞分為名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、擬聲詞和介詞
在同一次劃分中，只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn) “劃分標(biāo)準(zhǔn)不一” 郵件有電子郵件、平寄郵件、國際郵件幾大類
劃分應(yīng)該逐級進(jìn)行，不能越級 “越級劃分” 農(nóng)田里種有棉花、黃麻和糧食作物
易 錯(cuò) 清 零
1.明確概念的內(nèi)涵需要運(yùn)用劃分的方法。(　　)
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2．定義項(xiàng)如果直接或間接地包含被定義項(xiàng)，就會犯“定義過寬”或“定義過窄”的邏輯錯(cuò)誤。(　　)
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3．正確概念的內(nèi)涵和外延都是一成不變的。(　　)
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4．種差指同一種概念與其屬概念之間的差別，即“定義項(xiàng)”與其同屬的其他種概念之間的差別。(　　)
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5．定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同，否則，就會犯“同語反復(fù)”或“循環(huán)定義”的邏輯錯(cuò)誤。(　　)
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6．劃分就是把一個(gè)整體分成幾個(gè)部分的邏輯方法。(　　)
校正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
命 題 探 究
考向1　明確內(nèi)涵的方法
例1 “教師是人類靈魂的工程師。”假如這是對教師的定義，則此定義(　　)
①沒有揭示教師的本質(zhì)屬性　②犯了“定義過寬”的邏輯錯(cuò)誤　③犯了“循環(huán)定義”的邏輯錯(cuò)誤　④犯了“比喻定義”的邏輯錯(cuò)誤
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【思維路徑】
訓(xùn)練1　下定義時(shí)，應(yīng)避免出現(xiàn)以下幾種情況：循環(huán)定義、否定形式、比喻定義、定義過寬或過窄。對以上各種錯(cuò)誤定義舉例正確的是(　　)
①循環(huán)定義：迷信的人就是相信鬼神的人　②比喻定義：教師這一職業(yè)是神圣的　③否定定義：鵝不是被稱為雞的家禽　④定義過寬：作家是指寫詩歌的一類人
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
考向2　明確外延的方法
例2 劃分是把一個(gè)屬概念分為它的各個(gè)種概念，以明確概念外延的一種思維方法。正確的劃分要求劃分出的各項(xiàng)外延之和必須等于母項(xiàng)，而且要采用同一標(biāo)準(zhǔn)，子項(xiàng)的外延不相容，而且是同一層次的概念。下列語句劃分正確的是(　　)
A．直系親屬分為雙親、胞親、配偶和子女
B．巖石分為沉積巖和變質(zhì)巖
C．戰(zhàn)爭分為正義戰(zhàn)爭和非正義戰(zhàn)爭
D．健康分為心理健康和生理健康
訓(xùn)練2　任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一。明確概念，既要用下定義的方法明確概念的內(nèi)涵，又要用劃分的方法分清概念的外延。下列對明確概念內(nèi)涵和外延分析正確的是(　　)
①社會科學(xué)就是研究社會學(xué)的科學(xué)——定義過寬　②木材就是木料——同語反復(fù)　③雜志分為季刊、月刊、自然科學(xué)刊物——?jiǎng)澐謽?biāo)準(zhǔn)不一　④果園里種有蘋果、橙子和水果——?jiǎng)澐植蝗?br/>A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
情境探究·素養(yǎng)培育
明確概念的內(nèi)涵和外延
情 境 探 究
情境　為了證明“白馬非馬”的論題，公孫龍?zhí)岢隽撕芏嗬碛伞１热纾偾蟆榜R”，給“黃馬”“黑馬”都可以滿足這一要求；種屬關(guān)系
②求“白馬”，給“黃馬”“黑馬”就不符合要求。
　　　　　　反對關(guān)系
“馬”講的是馬的形體；“白”講的是“馬的顏色”。講顏色不同于講形體，所以“白馬非馬”。
你是否同意公孫龍的論證？從內(nèi)涵與外延兩方面看，“白馬”與“馬”是什么關(guān)系？“課桌”與“馬”是什么關(guān)系？(分析與論證能力、科學(xué)精神素養(yǎng))
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
新 題 速 遞
1．恩格斯在《在馬克思墓前的講話》中飽含深情地說：“3月14日下午兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了”“這位巨人逝世以后所形成的空白，不久就會使人感覺到”。從概念之間的外延關(guān)系角度看，恩格斯所使用的“當(dāng)代最偉大的思想家”“這位巨人”之間的關(guān)系是(　　)
A．屬種關(guān)系 B．種屬關(guān)系
C．全同關(guān)系 D．交叉關(guān)系
2．[2023·天津一中一模]某學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)了“概念”的相關(guān)知識后，聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際分析概念外延之間的關(guān)系。下列選項(xiàng)分析正確的是(　　)
①全同關(guān)系，例：S：市場機(jī)制與P：政府作用
②屬種關(guān)系，例：S：社會救助與P：社會保險(xiǎn)
③矛盾關(guān)系，例：S：實(shí)體經(jīng)濟(jì)與P：虛擬經(jīng)濟(jì)
④反對關(guān)系，例：S：勞動性收入與P：轉(zhuǎn)移性收入
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．[2023·遼寧模擬]某校擬于2022年4月10日舉辦第15屆體育節(jié)活動。該校體育節(jié)組委會于2022年3月29日發(fā)布了一則通知，部分內(nèi)容如下：
如果4月10日不下雨，體育節(jié)正常進(jìn)行；如果下暴雨，體育節(jié)活動延后舉行。
可見，該通知(　　)
①沒有考慮其他影響因素　②在邏輯上是錯(cuò)誤的，劃分標(biāo)準(zhǔn)不一　③犯了“劃分不全”的邏輯錯(cuò)誤　④在邏輯上是正確的，符合邏輯格式
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
第四課　準(zhǔn)確把握概念
梳理排查·夯實(shí)基礎(chǔ)
主干梳理
①本質(zhì)屬性　②質(zhì)　③范圍　④相容　⑤不相容　⑥種差加屬　⑦母項(xiàng)和子項(xiàng)
精析精練·提升能力
核心考點(diǎn)一
易錯(cuò)清零
1．答案與解析：×。并非揭示事物屬性的思維形式就是概念。概念是通過揭示事物的本質(zhì)屬性而反映事物的思維形式。
2．答案與解析：×。事物的屬性可分為本質(zhì)屬性和非本質(zhì)屬性。本質(zhì)屬性是一事物成為自身并使該事物同其他事物區(qū)別開來的內(nèi)部規(guī)定性。
3．答案與解析：×。概念的內(nèi)涵說明概念所反映的那種事物究竟“是什么”，概念的外延說明概念所反映的那種事物“有哪些”。
4．答案與解析：×。“工人”和“工廠”這兩個(gè)概念的關(guān)系應(yīng)是全異關(guān)系。這一錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)在于將概念之間的關(guān)系混同于事物之間的關(guān)系，認(rèn)為工人是在工廠里面工作的，所以認(rèn)為“工人”這個(gè)概念的外延包含在“工廠”這個(gè)概念的外延里面。
5．答案與解析：×。動物與植物這兩個(gè)概念之間關(guān)系是反對關(guān)系。
6．答案與解析：×。“動物”與“馬”存在屬種關(guān)系，“馬”與“動物”存在種屬關(guān)系。
命題探究
例　答案：D
訓(xùn)練1　解析：概念的內(nèi)涵是事物的本質(zhì)屬性在概念中的反映，它反映事物“質(zhì)”的規(guī)定性，說明概念所反映的那種事物究竟“是什么”。概念的外延是指概念所反映的本質(zhì)屬性的事物的范圍，它說明概念所反映的那種事物“有哪些”。A、C、D分別揭示了什么是經(jīng)濟(jì)學(xué)上的價(jià)值、什么是魚、什么是藝術(shù)，而B是在說明生產(chǎn)關(guān)系包括哪些內(nèi)容。所以A、C、D三項(xiàng)是從內(nèi)涵方面說明概念，B是從外延方面說明概念。故本題選B。
答案：B
訓(xùn)練2　解析：“兒童是祖國未來的花朵”犯了“比喻定義”的邏輯錯(cuò)誤，這啟示我們定義不能用比喻，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確揭示被定義項(xiàng)的本質(zhì)屬性，①正確。②本身說法正確，但題中兩組語詞均不涉及用否定語句來下定義，排除。“商品是勞動產(chǎn)品”，其中商品是被定義項(xiàng)，勞動產(chǎn)品是定義項(xiàng)，商品的外延比勞動產(chǎn)品的外延小，這啟示我們被定義項(xiàng)要恰當(dāng)歸類，定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)外延要全同，③符合題意。題中兩組語詞均不涉及“同語反復(fù)”或“循環(huán)定義”，④不符合題意。故本題選A。
答案：A
核心考點(diǎn)二
易錯(cuò)清零
1．答案與解析：×。明確概念的內(nèi)涵需要運(yùn)用定義的方法。明確概念的外延可以運(yùn)用劃分的方法。
2．答案與解析：×。定義項(xiàng)如果直接或間接地包含被定義項(xiàng)，就會犯“同語反復(fù)”或“循環(huán)定義”的邏輯錯(cuò)誤。
3．答案與解析：×。認(rèn)識對象是變化發(fā)展的，反映認(rèn)識對象的概念也會發(fā)生變化，概念的內(nèi)涵和外延不可能固定不變。同時(shí)，隨著認(rèn)識的不斷深化，人們對概念內(nèi)涵和外延的理解也會越來越深刻和精確。
4．答案與解析：×。種差指同一屬概念下的種概念之間的差別，即“被定義項(xiàng)”與其同屬的其他種概念之間的差別。
5．答案與解析：×。定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)，否則，就會犯“同語反復(fù)”或“循環(huán)定義”的邏輯錯(cuò)誤。
6．答案與解析：×。劃分就是把一個(gè)屬分為幾個(gè)種的邏輯方法。
命題探究
例1　答案：B
訓(xùn)練1　解析：下定義時(shí)，定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)，違反這條規(guī)則，就犯了“同語反復(fù)”或“循環(huán)定義”的邏輯錯(cuò)誤。“迷信的人就是相信鬼神的人”符合循環(huán)定義，①正確。“教師這一職業(yè)是神圣的”描述了教師職業(yè)的特征，并未給出定義，②錯(cuò)誤。“鵝不是被稱為雞的家禽”，符合“否定定義”，③正確。“作家是指寫詩歌的一類人”犯了“定義過窄”的錯(cuò)誤，④錯(cuò)誤。故本題選A。
答案：A
例2　解析：本題考查對外延劃分應(yīng)堅(jiān)持的規(guī)則。直系親屬，指和自己有直接血緣關(guān)系或婚姻關(guān)系的人，如指配偶、父母、子女、祖父母、孫子女，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；依據(jù)成因，巖石分為巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖三大類，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；人類的健康分為生理健康、心理健康、道德健康和社會適應(yīng)健康四個(gè)層次，故D項(xiàng)錯(cuò)誤；只有C項(xiàng)中的內(nèi)容是用同一標(biāo)準(zhǔn)劃分，各子項(xiàng)的外延不相容，且各子項(xiàng)之和等于母項(xiàng)，故C項(xiàng)是正確的劃分。
答案：C
訓(xùn)練2　解析：社會科學(xué)就是研究社會學(xué)的科學(xué)，社會科學(xué)還包括哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治學(xué)等，犯的錯(cuò)誤是“定義過窄”，①排除；木材就是木料屬于同語反復(fù)，②入選。雜志分為季刊、月刊、自然科學(xué)刊物，自然科學(xué)刊物與季刊、月刊不屬于同一劃分標(biāo)準(zhǔn)，屬于劃分標(biāo)準(zhǔn)不一，③入選。果園里種有蘋果、橙子和水果，水果包括蘋果、橙子，犯的錯(cuò)誤是“越級劃分”，④排除。
答案：C
情境探究·素養(yǎng)培育
情境探究
提示：①對公孫龍的論證，要作具體分析，不能一概肯定或否定。“白馬”的內(nèi)涵大于“馬”的內(nèi)涵，因?yàn)椤鞍遵R”既要具有“馬”的一切屬性，還要具有“白”顏色這個(gè)屬性。但是，“白馬”的外延小于“馬”的外延。“馬”的外延可以涵蓋“黃馬”“黑馬”“白馬”等所有的馬，而“白馬”僅反映白色的馬。顯然，如果把“白馬非馬”解釋為“白馬不等于馬”，則公孫龍的論證是正確的，但如果解釋為“白馬不是馬”，則公孫龍的論證又是錯(cuò)誤的。“白馬”與“馬”是種屬關(guān)系。②“課桌”與“馬”不僅內(nèi)涵上不同，而且外延上也無重合之處，二者之間屬于全異關(guān)系。
新題速遞
1．解析：兩個(gè)概念的外延完全相同，這兩個(gè)概念就是全同關(guān)系。在恩格斯的《在馬克思墓前的講話》中，“當(dāng)代最偉大的思想家”“這位巨人”這兩個(gè)概念都是指馬克思本人，外延完全相同，是全同關(guān)系，C當(dāng)選。A、B、D不符合題意，不選。
答案：C
2．解析：全同關(guān)系又稱同一關(guān)系、重合關(guān)系，兩個(gè)概念的外延全部重合的關(guān)系。市場機(jī)制強(qiáng)調(diào)市場，“看得見的手”指的是宏觀調(diào)控，二者不是全同關(guān)系，故①錯(cuò)誤。屬種關(guān)系指一個(gè)概念的外延真包含或真包含于另一概念的外延這種關(guān)系，外延大的那個(gè)概念是屬概念，外延小的那個(gè)概念是種概念。社會救助與社會保險(xiǎn)同屬于社會保障，二者不是屬種關(guān)系，故②錯(cuò)誤。矛盾關(guān)系是指對立的兩種情況，沒有第三種情況存在，非此即彼，非彼即此。實(shí)體經(jīng)濟(jì)與虛擬經(jīng)濟(jì)屬于矛盾關(guān)系，故③正確。反對關(guān)系是指在對立的兩種情況之外，還存在其他情況，非此不一定彼，非彼不一定此。勞動性收入與轉(zhuǎn)移性收入屬于反對關(guān)系，故④正確。故本題選D。
答案：D
3．解析：子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延，否則，就會犯“劃分不全”或“多出子項(xiàng)”的邏輯錯(cuò)誤，“下暴雨”、下大雨、下中雨、下小雨之和才等于“下雨”的外延，該通知僅僅考慮了“下暴雨”的情形，沒有考慮其他影響因素，犯了“劃分不全”的邏輯錯(cuò)誤，①③正確，④錯(cuò)誤。在同一次劃分中，只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，否則，就會犯“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的邏輯錯(cuò)誤，該通知并不存在劃分標(biāo)準(zhǔn)不一的問題，②排除。
答案：A

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