資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第十章 浮力
10.2 阿基米德原理
導學目標：
1.物理觀念：
知道阿基米德原理，會計算浮力的大小。
2.科學思維：
經歷阿基米德原理的探究，學會用等效替代法計算浮力的大小。
3.科學探究：
經歷實驗探究和理性探究，理解阿基米德原理，體驗阿基米德原理時運用的科學方法。
4.科學態度與責任：
（1）結合阿基米德的故事和探究活動，激發學生勇于探究科學真理的熱情，體驗科學探究的樂趣，培養實事求是的科學態度。
（2）初步認識科學技術對社會發展的影響，建立用科學知識的意識。
導學重點：推導、理解阿基米德原理。
導學難點：阿基米德原理的應用。
導學方法：實驗探究法、討論法
課 時：1課時
導學過程
課前導學
1．據說兩千年以前，古希臘學者阿基米德為了鑒定王冠是否用純金制成的，要測量王冠的體積，冥思苦想了很久都沒有結果。 一天，當他跨進盛滿水的浴缸洗澡時，看到浴缸的水向外溢，突然想到：物體在液體的 就是物體排開液體的 。
2. 物體浸在液體的 越大，液體的 越大，它受到的浮力越大。
3. 探究“浮力的大小跟排開液體所受的重力的關系”的思維方法是 法。浸在液體中的物體受到向 的浮力，浮力的大小 它排開液體所的重力。 這就是著名的 原理 。 用公式表示就是F浮 G排。
4.一個物體浸入量筒的水中，使量筒的水“變化”了50cm3，這個物體排開水的質量是 g，受到的浮力是 N。
課堂導學
（一）阿基米德的靈感
1．據說兩千年以前，古希臘學者阿基米德為了鑒定王冠是否用純金制成的，要測量王冠的體積，冥思苦想了很久都沒有結果。 一天，當他跨進盛滿水的浴缸洗澡時，看到浴缸的水向外溢，突然想到：物體在液體的 就是物體排開液體的 。
2. 物體浸在液體的 越大，液體的 越大，它受到的浮力越大。
3. 用“物體排開液體的 ”取代“浸在液體中物體的 ”，物體排開液體的 越大、液體的 越大，它所受的浮力就 。
（二）浮力的大小
4. 探究“浮力的大小跟排開液體所受的重力的關系”的思維方法是 法。浸在液體中的物體受到向 的浮力，浮力的大小 它排開液體所的重力。 這就是著名的 原理 。 用公式表示就是F浮 G排。
5.一個物體浸入量筒的水中，使量筒的水“變化”了50cm3，這個物體排開水的質量是 g，受到的浮力是 N。
6.在彈簧測力計下懸掛一個金屬零件，示數是7.9N，當把零件浸沒在水中時，測力計示數為6.9N，這個零件受到的浮力是 N，體積是 m3，密度為 。
教師引導、學生歸納小結
課堂練習
1. 下列說法不正確的是（ ）
A. 物體浸在液體中的體積就是物體排開液體的體積
B. 物體浸在液體的體積越大，液體的密度越大，它受到的浮力越大
C.物體排開液體的體積越大，液體的密度越大，它受到的浮力越大
D. 物體的體積越大，它受到的浮力越大
2．如圖所示，體驗“物體排開液體的體積越大，它受到的浮力就越大”。下列說法正確的是（ ）
A.把空飲料罐用手按入水中，感受浮力方向豎直向上
B.飲料罐浸入水中越淺，它受到的浮力越大
C.飲料罐浸入水中越深，它受到的浮力越小
D.飲料罐浸入水中越深，它排開的水越小
3．把空礦泉水瓶慢慢壓入水中，直到完全浸沒。下列對礦泉水瓶受到的浮力分析不正確的是（　?。?br/>A．礦泉水瓶受到水對它的浮力
B．浮力的方向豎直向上
C．排開水的體積越大，受到的浮力越大
D．浸沒后，壓入越深，受到的浮力越大
4．將質量為0.6kg 的物體，輕輕放入盛滿清水的溢水杯中，溢出0.3kg的水，則此物體受到的浮力是（ ）(g取10N/kg )
A.6 N
B.0.6 N
C.3 N
D.0.3 N
5．山東艦 艦身長315米，艦寬約75米，整個甲板的面積相當于3個標準足球場，至少可以搭載36架殲-15艦載機，滿載排水量在5萬噸左右。山東艦滿載時受到的浮力約為（ ）
A. 5×104 N
B. 5×107 N
C. 5×108 N
D. 5×106 N
課后反思
參考答案：
課前導學：
1．體積，體積。2.體積，密度。3.替代，上，等于，阿基米德，=。4.50,0.5。
課堂導學
1．體積，體積。2.體積，密度。3.體積，體積，體積，密度，越大。4. 替代，上，等于，阿基米德，=。5. 50,0.5。6. 1，10-4,7.9×103kg/m3。
課堂練習：
1.D；2.A；3.D；4.C；5.C。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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