資源簡(jiǎn)介

高考生物易失分題型及其解題技法指導(dǎo)
第2講 不定項(xiàng)選擇題縝密思維—做到不少選、不錯(cuò)選
不定項(xiàng)選擇題由于更多情境的加持，具有思維力度大、綜合性強(qiáng)、費(fèi)時(shí)耗力、少選要失分、錯(cuò)選不得分的特點(diǎn)，成為試卷中的高難度、高區(qū)分度的題型。不定項(xiàng)選擇題不僅要選“對(duì)”，更要選“全”，針對(duì)這一題型進(jìn)行專項(xiàng)研究，旨在補(bǔ)救這一失分環(huán)節(jié)。
一、不定項(xiàng)選擇題的兩步解題流程
第一步：審題干——獲取“三要素”，領(lǐng)悟題旨定思維取向
　　　　濾信息　　　　　　　　　　定范圍　　　　　　　　　明方向
題干的文字、圖表中分布著解題所需要的情境信息、條件信息、要求信息和干擾信息。學(xué)生需要通過(guò)審讀、思考、分析等方式，提取限定條件、隱含條件等有效信息，剔除干擾信息，了解作答的基本要求，明確題肢選擇的具體范圍、層次、角度 當(dāng)信息聚焦到某一生命現(xiàn)象、原理或概念時(shí)，可基于相關(guān)概念、原理定性分析、判斷；當(dāng)條件信息涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)而不明確聚焦，各選項(xiàng)彼此間可能不存在邏輯關(guān)系時(shí)，可利用多個(gè)原理進(jìn)行正誤或符合度的判斷；當(dāng)信息存在非此即彼的狀況時(shí)，可運(yùn)用類比分組方法進(jìn)行判斷 明確題干的要求，即確定題目屬于正向選擇還是逆向選擇。正向選擇一般用“屬于”“正確”“成立”“有關(guān)”“相符”等字詞，而逆向選擇常用“錯(cuò)誤”“不成立”“無(wú)關(guān)”等字詞
第二步：審題肢——著眼“兩方面”，依據(jù)意圖定匹配選項(xiàng)
　　　　　　　察要詞　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　辨關(guān)系
核心概念、生命現(xiàn)象或生命活動(dòng)等具有普遍性、特殊及特定的邏輯關(guān)系或范圍等特點(diǎn)，題肢選項(xiàng)中常利用修飾性副詞(“一定”“必須”“均為”“只能”“可能”“全”“……過(guò)程中”“相同”“增大”“增大到”等)或邏輯關(guān)系連詞(“若……則”“如果……就”“由于……”等)或易于混淆的概念(“生長(zhǎng)激素”“生長(zhǎng)素”等)干擾判斷 明辨題干和題肢的關(guān)系是影響準(zhǔn)確判斷的關(guān)鍵之一。常見(jiàn)的關(guān)系有：①題肢本身正確，但與題干沒(méi)有關(guān)系；②題肢本身正確，但題肢與題干之間是并列關(guān)系或從屬關(guān)系、題干與題肢的因果關(guān)系顛倒等；③題肢并不是課本中的原話，類似于課本中的表達(dá)，或是對(duì)題干所含知識(shí)的深層次表達(dá)、解釋，或是對(duì)某一正確題肢的進(jìn)一步解釋、說(shuō)明；④單題肢只是課本知識(shí)點(diǎn)的一部分，但幾個(gè)題肢組合在一起是一個(gè)完整的知識(shí)點(diǎn)；⑤題肢存在科學(xué)性錯(cuò)誤和表述錯(cuò)誤。實(shí)際考試中可根據(jù)題干與題肢的關(guān)系，采用正反推斷法、比較法、直斷法、圖文轉(zhuǎn)化法等作出最終的選擇
二、不定項(xiàng)選擇題的常見(jiàn)類型及解法
不定項(xiàng)選擇題依據(jù)題干要求，可以分成不同的類型，主要有定性判斷型、圖像圖表型、信息應(yīng)用型等，不同的類型有不同的特點(diǎn)，下面進(jìn)行分類分析。
類型(一)　定性判斷型
定性判斷型不定項(xiàng)選擇題是一類常見(jiàn)的題型，其基于基本概念、原理、實(shí)驗(yàn)或生命活動(dòng)，考查學(xué)生的記憶、理解、應(yīng)用、比較、分析、推理、判斷、綜合、鑒別和評(píng)價(jià)等能力，題肢選項(xiàng)或聚或散且有迷惑性和似真性，具有考查面廣、概念性強(qiáng)、靈活簡(jiǎn)便等特點(diǎn)。要求準(zhǔn)確鞏固并深化理解生物學(xué)概念、原理、生命活動(dòng)等的內(nèi)涵、外延、前提、本質(zhì)以及影響因素等，進(jìn)而運(yùn)用物理、數(shù)學(xué)或概念模型使之系統(tǒng)化。
[典例1]　[多選]某人進(jìn)入高原缺氧地區(qū)后呼吸困難、發(fā)熱、排尿量減少，檢查發(fā)現(xiàn)其肺部出現(xiàn)感染，肺組織間隙和肺泡滲出液中有蛋白質(zhì)、紅細(xì)胞等成分，被確診為高原性肺水腫。下列說(shuō)法正確的是(　 )
A．該患者呼吸困難導(dǎo)致其體內(nèi)CO2含量偏高
B．體溫維持在38 ℃時(shí)，該患者的產(chǎn)熱量大于散熱量
C．患者肺部組織液的滲透壓升高，肺部組織液增加
D．若使用藥物抑制腎小管和集合管對(duì)水的重吸收，可使患者尿量增加
[技法演示]
第一步：審題干明要求
提信息 限制信息為“高原缺氧地區(qū)”；條件信息為“呼吸困難、發(fā)熱、排尿量減少”“肺部出現(xiàn)感染，肺組織間隙和肺泡滲出液中有蛋白質(zhì)、紅細(xì)胞等成分”；方向信息為“說(shuō)法正確”
定依據(jù) 病理情況下內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持和調(diào)節(jié)方式——體溫調(diào)節(jié)、滲透壓(水鹽)平衡調(diào)節(jié)、氣體交換等
第二步：演繹推理定取舍
呼吸困難導(dǎo)致患者內(nèi)環(huán)境中的CO2不能及時(shí)通過(guò)呼吸系統(tǒng)排放出去，使體內(nèi)CO2含量偏高，A正確；體溫“維持”在38 ℃時(shí)，患者產(chǎn)熱量等于散熱量，B錯(cuò)誤；肺部出現(xiàn)感染，導(dǎo)致“肺組織間隙和肺泡滲出液中有蛋白質(zhì)、紅細(xì)胞等成分”使肺部組織液滲透壓升高，抑制其回滲到血漿，使肺部組織液增加，C正確；“使用藥物抑制腎小管和集合管對(duì)水的重吸收”導(dǎo)致腎小管、集合管對(duì)原尿中的水吸收減少，患者尿量增加，D正確，故選A、C、D。
類型(二)　信息應(yīng)用型
從信息角度可將情境分為兩類，一類是提供新概念、新知識(shí)、新情境、新模型、新科技的“新知型”，一類是在學(xué)生已學(xué)的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)上，以日常生產(chǎn)、生活及現(xiàn)代科技為背景的“生活型”。準(zhǔn)確地提取、理解和使用有效信息，排除干擾信息是解題的關(guān)鍵，此類題型對(duì)學(xué)生的要求要明顯高于以前的“信息給予”類試題。
[典例2]　野生型大腸桿菌可以在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，發(fā)生基因突變產(chǎn)生的氨基酸依賴型菌株需要在基本培養(yǎng)基上補(bǔ)充相應(yīng)氨基酸才能生長(zhǎng)。將甲硫氨酸依賴型菌株M和蘇氨酸依賴型菌株N單獨(dú)接種在基本培養(yǎng)基上時(shí)，均不會(huì)產(chǎn)生菌落。某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，將菌株M、N混合培養(yǎng)一段時(shí)間，充分稀釋后再涂布到基本培養(yǎng)基上，培養(yǎng)后出現(xiàn)許多由單個(gè)細(xì)菌形成的菌落，將這些菌落分別接種到基本培養(yǎng)基上，培養(yǎng)后均有菌落出現(xiàn)。下列為該同學(xué)對(duì)這些菌落出現(xiàn)原因的分析，不合理的是(　 )
A．操作過(guò)程中出現(xiàn)雜菌污染
B．菌株M、N互為對(duì)方提供所缺失的氨基酸
C．混合培養(yǎng)過(guò)程中，菌株獲得了對(duì)方的遺傳物質(zhì)
D．混合培養(yǎng)過(guò)程中，菌株中已突變的基因再次發(fā)生突變
[技法演示]
第一步：審題干明方向
背景信息為“野生型大腸桿菌可以在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)”“氨基酸依賴型菌株需要在基本培養(yǎng)基上補(bǔ)充相應(yīng)氨基酸才能生長(zhǎng)”“將甲硫氨酸依賴型菌株M和蘇氨酸依賴菌株N單獨(dú)接種在基本培養(yǎng)基上時(shí)，均不會(huì)產(chǎn)生菌落”“將菌株M、N混合培養(yǎng)一段時(shí)間，充分稀釋后再涂布到基本培養(yǎng)基上，培養(yǎng)后出現(xiàn)許多由單個(gè)細(xì)菌形成的菌落，將這些菌落分別接種到基本培養(yǎng)基上，培養(yǎng)后均有菌落出現(xiàn)”；范圍信息為“對(duì)這些菌落出現(xiàn)原因的分析”；方向信息為“不合理”。
第二步：構(gòu)建模型找對(duì)應(yīng)
析題建模是信息應(yīng)用類題目解題的關(guān)鍵一步，本題的思維模型就是一個(gè)典型的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
菌株M、N基本培養(yǎng)基―→不會(huì)產(chǎn)生菌落，菌株M、N基本培養(yǎng)基―→出現(xiàn)由單個(gè)細(xì)菌形成的菌落基本培養(yǎng)基―→培養(yǎng)后均有菌落出現(xiàn)。顯然，解決本題的關(guān)鍵是掌握微生物培養(yǎng)、分離、轉(zhuǎn)化和變異的實(shí)驗(yàn)原理。
第三步：演繹推理定取舍
若操作過(guò)程中出現(xiàn)雜菌污染，雜菌可在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，A合理；若菌株M、N僅互為對(duì)方提供所缺失的氨基酸形成的菌落，無(wú)轉(zhuǎn)化發(fā)生，則只有當(dāng)菌株M、N混合培養(yǎng)時(shí)才能生存，單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)不可能生存，而該菌落來(lái)自單個(gè)細(xì)菌形成的菌落，B不合理；若M、N菌株混合培養(yǎng)時(shí)發(fā)生遺傳物質(zhì)轉(zhuǎn)移(基因交流)，彼此獲得對(duì)方的遺傳物質(zhì)而彌補(bǔ)自身代謝缺陷，則可能在基本培養(yǎng)基上生存，C合理；基因突變具有不定向性，在混合培養(yǎng)過(guò)程中，菌株已突變的基因可以再次發(fā)生突變而成為可以在基本培養(yǎng)基上生存的野生型大腸桿菌，D合理。故選B。
類型(三)　圖像、圖表型
圖像、圖表型不定項(xiàng)選擇題是一類以各種模型或圖表的形式給出生物學(xué)信息的問(wèn)題。如用方程式、坐標(biāo)曲線或表格形式的數(shù)學(xué)模型，借助數(shù)、形結(jié)合反映相關(guān)變量之間的關(guān)系，直觀、動(dòng)態(tài)、形象地表達(dá)各種生命現(xiàn)象的過(guò)程和規(guī)律，找準(zhǔn)自變量與因變量，并明確二者間的變化關(guān)系是這類題的解題關(guān)鍵。至于其他形式模型或圖表，要找出其與相關(guān)生命活動(dòng)的關(guān)聯(lián)及內(nèi)在的規(guī)律，而后實(shí)施分析判斷。需要注意的是，信息可能存在于題干文字或圖表中，二者均不可疏漏。
[典例3]　[多選]棉花纖維由纖維細(xì)胞形成。蔗糖經(jīng)膜蛋白SUT轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入纖維細(xì)胞后逐漸積累，在纖維細(xì)胞的加厚期被大量水解后參與纖維素的合成。研究人員用普通棉花品系培育SUT表達(dá)水平高的品系F，檢測(cè)兩品系植株開(kāi)花后纖維細(xì)胞中的蔗糖含量，結(jié)果如圖所示。下列說(shuō)法正確的是(　 )
A．纖維素的基本組成單位是葡萄糖和果糖
B．曲線甲表示品系F纖維細(xì)胞中的蔗糖含量
C．15～18天曲線乙下降的主要原因是蔗糖被水解后參與纖維素的合成
D．提高SUT的表達(dá)水平會(huì)使纖維細(xì)胞加厚期延后
[技法演示]
第一步：審題干定依據(jù)
(1)提信息：
題干信息包括文字信息和模型信息兩部分。文字信息中條件信息為“蔗糖經(jīng)膜蛋白SUT轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入纖維細(xì)胞”“在纖維細(xì)胞的加厚期被大量水解后參與纖維素的合成”“用普通棉花品系培育了SUT表達(dá)水平高的品系F”；方向信息為“說(shuō)法正確”；模型信息中自變量為開(kāi)花后天數(shù)及棉花兩種品系，因變量是纖維細(xì)胞中的蔗糖含量，其中甲的蔗糖含量高峰及下降趨勢(shì)的出現(xiàn)均早于乙。
(2)明關(guān)聯(lián)：
對(duì)比文字信息及模型信息可知，甲、乙蔗糖含量曲線都先上升是因?yàn)檎崽墙?jīng)膜蛋白SUT轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入纖維細(xì)胞后積累，因品系F中SUT表達(dá)水平高而對(duì)蔗糖的運(yùn)輸加快，使曲線甲蔗糖含量曲線的最高值大于曲線乙且上升的時(shí)間早于曲線乙、上升的速率快于曲線乙，所以曲線甲表示品系F纖維細(xì)胞中的蔗糖含量。隨后蔗糖含量下降是因?yàn)槭堋袄w維細(xì)胞的加厚期被大量水解后參與纖維素的合成”所影響。
第二步：辨題肢定取舍
纖維素的單體是葡萄糖，A錯(cuò)誤；從曲線可知甲的蔗糖含量曲線最高值大于曲線乙且上升的時(shí)間早于曲線乙、上升的速率快于曲線乙，故曲線甲表示品系F纖維細(xì)胞中的蔗糖含量變化，B正確；“蔗糖在纖維細(xì)胞的加厚期被大量水解后參與纖維素的合成”致15～18天時(shí)曲線乙下降，C正確；曲線甲蔗糖含量下降的時(shí)間早于曲線乙，故提高SUT的表達(dá)水平會(huì)使纖維細(xì)胞加厚期提前，D錯(cuò)誤，故選BC。
類型(四)　類比推理型
此類題型將可類比的、易于混淆的概念、模型、生理活動(dòng)等對(duì)象同時(shí)呈現(xiàn)，以似是而非的相關(guān)選項(xiàng)考查學(xué)生對(duì)事物之間關(guān)系的比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生的思維與實(shí)踐探究能力。解答此類題首先要依據(jù)題干信息分析、比較類比對(duì)象之間的關(guān)系，尋找選項(xiàng)中的對(duì)立矛盾和相同特征，排除干擾因素，依據(jù)分析結(jié)果確定相應(yīng)的原理并加以推理、判斷。
[典例4]　[多選]神經(jīng)軸突具有傳導(dǎo)興奮的作用。現(xiàn)將一對(duì)刺激電極置于神經(jīng)軸突外表面A、B處(圖1)；另一軸突外表面的C、D處放置一對(duì)電極，兩電極之間連接一個(gè)靈敏電流計(jì)，a、b、c、d為可供選擇的使興奮傳導(dǎo)中斷的膜損傷區(qū)域(圖2)。實(shí)驗(yàn)給予刺激均為適宜強(qiáng)度。下列敘述正確的是(　 )
A．圖1中電路接通時(shí)，興奮先發(fā)生在A處
B．圖1中電路接通時(shí)，興奮先發(fā)生在B處
C．同時(shí)損傷圖2中b和c，在適當(dāng)位置給予刺激時(shí)，電流計(jì)指針有可能偏轉(zhuǎn)兩次
D．同時(shí)損傷圖2中a和d，在適當(dāng)位置給予刺激時(shí)，電流計(jì)指針有可能不偏轉(zhuǎn)
[技法演示]
第一步：全審題定依據(jù)
(1)提信息：
本題題干文字信息側(cè)重說(shuō)明實(shí)驗(yàn)條件，而題圖中蘊(yùn)含的信息是分析的關(guān)鍵。圖1中電極A、B均位于神經(jīng)軸突外表面且分別連接電源正、負(fù)極，選項(xiàng)A、B與此圖有關(guān)；圖2中兩電極間是靈敏電流計(jì)，“a、b、c、d為可供選擇的使興奮傳導(dǎo)中斷的膜損傷區(qū)域”，b、c在兩電極間，a、d在電路兩電極外，選項(xiàng)C、D與此圖有關(guān)。
(2)尋依據(jù)：
圖1中軸突在電路接通前，膜電位為靜息電位，膜外為正電位，兩電極間電位差為0。當(dāng)電路接通后電流刺激軸突時(shí)，受到流過(guò)電流的影響，負(fù)電極B處細(xì)胞膜的膜內(nèi)負(fù)電位的絕對(duì)值減小，達(dá)到閾電位后即可產(chǎn)生動(dòng)作電位而興奮。而流過(guò)正極A處細(xì)胞膜的電流則使細(xì)胞膜內(nèi)負(fù)電位的絕對(duì)值增大，使細(xì)胞膜不易興奮。圖2中當(dāng)位于電路兩電極間的b、c處膜損傷時(shí)，使局部電流不能在電極C、D間傳導(dǎo)，當(dāng)位于電路兩電極外的a、d處膜損傷時(shí)，兩電極間的局部電流傳導(dǎo)不受影響，但刺激不同位置會(huì)影響電流計(jì)的指針發(fā)生不同情況的偏轉(zhuǎn)。
第二步：演繹推理定取舍
圖1中電路接通后，在電流流過(guò)時(shí)，連接電源正極的電極A處細(xì)胞膜的膜內(nèi)負(fù)電荷增多，使膜電位不興奮，電極B處細(xì)胞膜在電流影響下迅速產(chǎn)生動(dòng)作電位，故B點(diǎn)先興奮，A錯(cuò)誤、B正確；圖2中b和c受損時(shí)，興奮在C→D之間的傳導(dǎo)會(huì)被阻斷，使電流表只偏轉(zhuǎn)1次，C錯(cuò)誤；同時(shí)損傷a和d時(shí)，若在C和D的中點(diǎn)、a點(diǎn)左側(cè)、d點(diǎn)右側(cè)給予刺激時(shí)，電流表將不偏轉(zhuǎn)，D正確。故選C、D。
[不定項(xiàng)選擇題強(qiáng)化訓(xùn)練]
1．(2022·葫蘆島一模)細(xì)胞通過(guò)自噬能分解自身成分，從而加速新陳代謝。在細(xì)胞處于饑餓狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞能通過(guò)自噬分解衰老的細(xì)胞器并獲得能量。鼻咽癌細(xì)胞中某種抑癌基因的啟動(dòng)子呈高度甲基化狀態(tài)，該基因的轉(zhuǎn)錄受阻。使用DNA甲基化抑制劑處理鼻咽癌細(xì)胞后，抑癌基因的表達(dá)得以恢復(fù)，癌細(xì)胞內(nèi)自噬體囊泡難以形成，細(xì)胞的自噬作用和增殖能力受到抑制，下列敘述正確的是(　 )
A．細(xì)胞自噬作用受細(xì)胞中相關(guān)基因的調(diào)控
B．細(xì)胞自噬有利于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重建和維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
C．DNA甲基化抑制劑處理后，鼻咽癌細(xì)胞對(duì)抗?fàn)I養(yǎng)缺乏的能力增強(qiáng)
D．抑癌基因的啟動(dòng)子呈高度甲基化狀態(tài)，影響RNA聚合酶的識(shí)別和結(jié)合
解析：選ABD　由題干信息可知，鼻咽癌細(xì)胞中某種抑癌基因是否表達(dá)，會(huì)調(diào)控細(xì)胞自噬作用的發(fā)生，A正確；細(xì)胞處于饑餓狀態(tài)時(shí)，能通過(guò)自噬分解衰老的細(xì)胞器并獲取能量，有利于維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，自噬產(chǎn)生的某些物質(zhì)可以為細(xì)胞自我更新提供原料，合成新的物質(zhì)，利于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重建，B正確；用DNA甲基化抑制劑處理后，抑癌基因的表達(dá)得以恢復(fù)，鼻咽癌細(xì)胞難以獲得充足的營(yíng)養(yǎng)，其對(duì)抗?fàn)I養(yǎng)缺乏的能力降低，C錯(cuò)誤；基因上的啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合以啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄的部位，D正確。
2．(2022·青島二模)某植物花的顏色受一對(duì)等位基因(A、a)控制，色素是否形成受另一對(duì)同源染色體上的等位基因(B、b)控制，無(wú)色素時(shí)為白花。已知基因 B 或 b 所在的染色體上有一條帶有致死基因(純合時(shí)胚胎致死)。現(xiàn)用一株紫花植株和一株紅花植株雜交，F(xiàn)1中紫花∶白花＝2∶1。下列說(shuō)法正確的是(　 )
A．花色中紫花對(duì)紅花為顯性，紫花親本的基因型為AABb
B．可以判斷致死基因是隱性基因，且與基因b位于同一條染色體上
C．含有致死基因的配子失去活性，不能完成受精作用
D．在F1中同時(shí)取一紫花植株與一白花植株雜交，子代紫花∶紅花∶白花＝3∶1∶4
解析：選AD　一株紫花植株和一株紅花植株雜交，F(xiàn)1中紫花∶白花＝2∶1，說(shuō)明花色中紫花對(duì)紅花為顯性，紫花親本的基因型為 AABb，紅花親本的基因型為 aaBb，A正確；結(jié)合對(duì)A選項(xiàng)的分析可進(jìn)一步推知，致死基因與基因B位于同一條染色體上，但不能確定致死基因是顯性基因還是隱性基因，B錯(cuò)誤；由題意“基因 B 或 b 所在的染色體上有一條帶有致死基因(純合時(shí)胚胎致死)”可知，含有致死基因的配子沒(méi)有失去活性，能完成受精作用，但形成的胚胎致死，C錯(cuò)誤；紫花親本的基因型為 AABb，紅花親本的基因型為 aaBb，F(xiàn)1紫花植株與白花植株的基因型分別為AaBb、Aabb，可見(jiàn)，在 F1中同時(shí)取一紫花植株與一白花植株雜交，子代紫花(3A_Bb)∶紅花(1aaBb)∶白花(3A_bb＋1aabb)＝3∶1∶4，D正確。
3．(2022·沈陽(yáng)模擬)人在恐懼、劇痛、失血時(shí)，在相關(guān)神經(jīng)的作用下，腎上腺素的分泌增多，機(jī)體表現(xiàn)為警覺(jué)性提高、反應(yīng)靈敏、呼吸頻率加快、心跳加速等應(yīng)急反應(yīng)，有些神經(jīng)元也能分泌腎上腺素。不健康的作息，會(huì)破壞人體腎上腺素等分泌的晝夜節(jié)律，以下說(shuō)法正確的是(　 )
A．腎上腺素也可以作用于突觸后膜，引起后膜電位變化
B．腎上腺素的分泌不受“下丘腦—垂體—靶腺體軸”調(diào)控
C．交感神經(jīng)興奮時(shí)，腎上腺素含量增加使呼吸加快，心跳加速
D．機(jī)體的應(yīng)急反應(yīng)是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)相互作用，協(xié)調(diào)配合的結(jié)果
解析：選ACD　根據(jù)“有些神經(jīng)元也能分泌腎上腺素”，說(shuō)明腎上腺素也是一種神經(jīng)遞質(zhì)，可作用于突觸后膜，引起后膜電位變化，A正確；腎上腺素分泌既可受神經(jīng)直接支配，也受“下丘腦—垂體—靶腺體軸”的調(diào)控，B錯(cuò)誤；交感神經(jīng)可以使心跳加快、加強(qiáng)，根據(jù)“在相關(guān)神經(jīng)的作用下，腎上腺素的分泌增多，機(jī)體表現(xiàn)為警覺(jué)性提高、反應(yīng)靈敏、呼吸頻率加快、心率加速等應(yīng)急反應(yīng)”，說(shuō)明交感神經(jīng)興奮時(shí)，腎上腺素增加，使呼吸加快、心率加速，C正確；機(jī)體的應(yīng)急反應(yīng)是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)相互作用，協(xié)調(diào)配合的結(jié)果，D正確。
4．(2022·濟(jì)寧一模)“墓古千年在，林深五月寒”，孔林內(nèi)現(xiàn)已有樹(shù)10萬(wàn)多株。其中柏、楊、柳、女貞、櫻花等各類樹(shù)木，盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，枝繁葉茂；野菊、半夏、柴胡、太子參等數(shù)百種植物，也依時(shí)爭(zhēng)榮。下列說(shuō)法正確的是(　 )
A．樹(shù)林中林下植物的種群密度受喬木密度的影響
B．孔林中數(shù)量眾多的植物、生活在其中種類繁多的動(dòng)物及其生活的非生物環(huán)境共同構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
C．生活在林下的半夏、苔蘚等陰生植物的葉綠體顆粒一般較大，顏色較深，這是對(duì)弱光環(huán)境的一種適應(yīng)
D．“林深五月寒”體現(xiàn)了孔林中生物多樣性的間接價(jià)值
解析：選ACD　喬木密度會(huì)影響林下植物的光照強(qiáng)度，因此樹(shù)林中林下植物的種群密度受喬木密度的影響，A正確；生態(tài)系統(tǒng)是生物群落與它的非生物環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，孔林中的生物群落還應(yīng)包括細(xì)菌、真菌等分解者，B錯(cuò)誤；生活在林下的半夏、苔蘚等陰生植物所獲得的光照少，其葉綠體顆粒一般較大，顏色較深，從而能固定更多的光能，這是對(duì)弱光環(huán)境的一種適應(yīng)，C正確；“林深五月寒”體現(xiàn)了孔林中生物多樣性對(duì)氣候的調(diào)節(jié)作用，體現(xiàn)了其間接價(jià)值，D正確。
5．(2022·青島二模)腸出血性大腸桿菌(EHEC)是一種毒性較強(qiáng)的致病菌，患病或帶菌動(dòng)物往往是食品污染的根源。檢測(cè)人員對(duì)被污染的食物進(jìn)行EHEC的分離、計(jì)數(shù)，以確定食物的污染程度。已知該大腸桿菌在添加血液的血平板上生長(zhǎng)時(shí)會(huì)破壞菌落周圍的紅細(xì)胞，使其褪色形成透明圈。下列說(shuō)法正確的是(　 )
A．肉湯培養(yǎng)基可為EHEC提供的主要營(yíng)養(yǎng)成分為碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽
B．在血平板上進(jìn)行菌體分離、計(jì)數(shù)，使用的接種方法可以是稀釋涂布平板法
C．透明圈都是由單個(gè)EHEC經(jīng)過(guò)多次細(xì)胞分裂產(chǎn)生的菌體破壞紅細(xì)胞形成的
D．在分離和計(jì)數(shù)之前為了避免其他細(xì)菌的干擾，必須要對(duì)所取樣品進(jìn)行選擇培養(yǎng)
解析：選AB　肉湯培養(yǎng)基中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，可為 EHEC 提供的主要營(yíng)養(yǎng)成分為碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽，A正確；在血平板上進(jìn)行菌體分離、計(jì)數(shù)，使用的接種方法可以是稀釋涂布平板法，平板劃線法不能用于計(jì)數(shù)，B正確；透明圈可能是由單個(gè)或多個(gè) EHEC 經(jīng)過(guò)多次細(xì)胞分裂產(chǎn)生的菌體形成，C錯(cuò)誤；在分離和計(jì)數(shù)之前為了避免其他細(xì)菌的干擾，不需要對(duì)所取樣品進(jìn)行選擇培養(yǎng)，因?yàn)樵谂囵B(yǎng)基中加入了血液，根據(jù)透明圈的出現(xiàn)即可判斷該大腸桿菌的數(shù)量情況，D錯(cuò)誤。
6．(2022·長(zhǎng)沙三模)某小組在適宜的溫度條件下，將一定量的綠藻和酵母菌在密閉裝置中混合培養(yǎng)。培養(yǎng)液為高溫加熱冷卻后的0.3 g·mL－1的蔗糖溶液，控制光照條件周期性變化，測(cè)定整個(gè)裝置中CO2濃度隨時(shí)間的變化，結(jié)果如圖所示(培養(yǎng)過(guò)程中兩者的數(shù)量變化忽略不計(jì))。下列敘述錯(cuò)誤的是(　 )
A．蔗糖溶液的濃度不能過(guò)高，否則酵母菌容易滲透失水
B．圖中B點(diǎn)和D點(diǎn)時(shí)，綠藻的光合速率等于綠藻的呼吸速率
C．圖中F點(diǎn)之后，總光合速率大于總呼吸速率
D．BC段測(cè)得的CO2下降速率小于綠藻的凈光合速率
解析：選BC　蔗糖溶液的濃度不能過(guò)高，否則酵母菌容易滲透失水，A正確；圖中B點(diǎn)和D點(diǎn)時(shí)，CO2濃度開(kāi)始降低，此時(shí)酵母菌進(jìn)行細(xì)胞呼吸也放出CO2，因此綠藻的光合速率大于綠藻的呼吸速率，B錯(cuò)誤；圖中F點(diǎn)之后，CO2濃度不變，總光合速率等于總呼吸速率，C錯(cuò)誤；BC段測(cè)得的CO2吸收速率小于綠藻的凈光合速率，由于此時(shí)綠藻和酵母菌同時(shí)都在進(jìn)行細(xì)胞呼吸釋放CO2，綠藻的凈光合速率是綠藻總光合速率減去綠藻的呼吸速率，而測(cè)得的吸收速率是綠藻總光合速率減去綠藻和酵母菌呼吸速率，D正確。
7．(2022·唐山一模)如圖為一只正常雄果蠅體細(xì)胞中某四條染色體上部分基因分布示意圖。不考慮突變的情況下，下列敘述正確的是(　 )
A．控制焦剛毛與直剛毛的基因在遺傳上與性別相關(guān)聯(lián)
B．有絲分裂后期，圖示中所有基因均出現(xiàn)在細(xì)胞的同一極
C．減數(shù)分裂過(guò)程中，基因E與基因Sn或sn可形成重組型配子
D．不論是有絲分裂還是減數(shù)分裂，染色體均先加倍，后平均分配
解析：選ABC　染色體3和染色體4存在等位基因Sn和sn，但兩者染色體形態(tài)不同，因此判斷為性染色體，故控制焦剛毛與直剛毛的基因在遺傳上與性別相關(guān)聯(lián)，A正確；有絲分裂過(guò)程中染色體經(jīng)過(guò)精確復(fù)制再平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，則有絲分裂后期圖示中所有基因均出現(xiàn)在細(xì)胞的同一極，B正確；染色體1和染色體3、染色體4屬于非同源染色體，減數(shù)分裂Ⅰ后期，非等位基因可隨非同源染色體自由組合而組合，則基因E與基因Sn或sn可形成重組型配子，C正確；減數(shù)分裂過(guò)程中，DNA復(fù)制一次而染色體數(shù)目減半兩次，而減數(shù)分裂Ⅰ染色體數(shù)目先減少，在減數(shù)分裂Ⅱ后期暫時(shí)加倍，后平均分配，D錯(cuò)誤。
8．(2022·葫蘆島二模)為解決果園大量廢棄枝條和落葉被焚燒后污染環(huán)境的問(wèn)題，某地建設(shè)了“生態(tài)橋”工程，將廢棄枝條和落葉加工成有機(jī)肥后施加到果園土壤中，減輕污染的同時(shí)提高了產(chǎn)量。下列敘述正確的是(　 )
A．果樹(shù)從有機(jī)肥中吸收了糖類和無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)
B．有機(jī)肥施加到果園能改變土壤微生物的種類和數(shù)量
C．“生態(tài)橋”工程使果園生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)變得更簡(jiǎn)單
D．果園生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力低于當(dāng)?shù)刈匀簧鷳B(tài)系統(tǒng)
解析：選BD　果樹(shù)不能直接吸收糖類等有機(jī)物，需要微生物將有機(jī)肥分解為無(wú)機(jī)鹽才能吸收，A錯(cuò)誤；有機(jī)物能被微生物利用，將有機(jī)肥施到果園中，有利于微生物的生長(zhǎng)和繁殖，因此土壤微生物的種類和數(shù)量會(huì)發(fā)生改變，B正確；“生態(tài)橋”工程的實(shí)施，改變土壤中微生物種類和數(shù)量，主要改變分解者結(jié)構(gòu)，不改變果園生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈、食物網(wǎng))，C錯(cuò)誤；果園中生物種類比較單一，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，故果園生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力低于當(dāng)?shù)刈匀簧鷳B(tài)系統(tǒng)，D正確。
9．(2022·南京三模)基因組印記(通過(guò)甲基化實(shí)現(xiàn)受精卵中來(lái)自雙親的兩個(gè)等位基因的一個(gè)表達(dá)另一個(gè)不表達(dá))阻礙了哺乳動(dòng)物孤雌生殖的實(shí)現(xiàn)。某研究團(tuán)隊(duì)利用甲基化酶、去甲基化酶以及基因編輯技術(shù)增加了兩個(gè)父系基因組印記控制區(qū)域的甲基化，以及母系控制區(qū)域的5個(gè)去甲基化，經(jīng)修飾的卵母細(xì)胞經(jīng)早期胚胎培養(yǎng)后進(jìn)行胚胎移植，成功培育出可育的孤雌小鼠，部分過(guò)程如圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　 )
A．基因組印記導(dǎo)致一對(duì)等位基因中的一個(gè)基因發(fā)生突變而不能表達(dá)
B．卵母細(xì)胞的體外培養(yǎng)通常需加入血清等一些天然成分
C．生育出的孤雌小鼠為只含有母系基因的單倍體小鼠
D．與野生型小鼠相比孤雌小鼠的遺傳多樣性降低，野外生存能力可能會(huì)下降
解析：選AC　由題干可知，基因組印記是通過(guò)甲基化使一個(gè)基因不表達(dá)，不是基因突變，A錯(cuò)誤；動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)通常需加入血清等一些天然成分，B正確；通過(guò)圖示可以看出，孤雌小鼠的獲得是對(duì)卵母細(xì)胞進(jìn)行處理、培養(yǎng)得到的，含有正常細(xì)胞中的染色體數(shù)目，因此不是單倍體，且增加了兩個(gè)父系基因組印記控制區(qū)域的甲基化，C錯(cuò)誤；孤雌小鼠沒(méi)有經(jīng)過(guò)受精作用，只有一個(gè)親本的遺傳物質(zhì)，遺傳多樣性降低，基因被修飾，可能會(huì)影響其他功能，導(dǎo)致野外生存能力下降，D正確。
10．(2022·菏澤二模)高賴氨酸血癥是由AASS基因突變引起的氨基酸代謝缺陷癥，該基因編碼的AASS蛋白包含LKR和SDH兩個(gè)結(jié)構(gòu)域。正常情況下，進(jìn)入線粒體內(nèi)的賴氨酸，在LKR的催化下形成酵母氨酸，酵母氨酸在SDH的催化下分解產(chǎn)生的α-氨基己二酸半醛經(jīng)過(guò)系列反應(yīng)徹底氧化分解。LKR異常或SDH異常均會(huì)導(dǎo)致高賴氨酸血癥，且后者還會(huì)導(dǎo)致線粒體異常增大，影響線粒體功能。下列說(shuō)法不正確的是(　 )
A．高賴氨酸血癥的根本原因是LKR和SDH兩個(gè)結(jié)構(gòu)域異常
B．正常情況下，賴氨酸需依次在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中才能徹底氧化分解
C．抑制LKR活性或轉(zhuǎn)入正常AASS基因，均可用于治療高賴氨酸血癥
D．LKR正常，SDH異常會(huì)引起線粒體內(nèi)酵母氨酸的積累，影響線粒體功能
解析：選ABC　分析題意可知，高賴氨酸血癥是由AASS基因突變引起的氨基酸代謝缺陷癥，所以高賴氨酸血癥的根本原因是AASS基因突變引起的，A錯(cuò)誤；由題意可知，正常情況下，賴氨酸需直接在線粒體中徹底氧化分解，B錯(cuò)誤；由題意可知，LKR異常或 SDH異常均會(huì)導(dǎo)致高賴氨酸血癥，所以抑制LKR活性不能用于治療高賴氨酸血癥，C錯(cuò)誤；分析題意可知，LKR的作用是催化賴氨酸形成酵母氨酸，SDH的作用是催化酵母氨酸分解產(chǎn)生α-氨基己二酸半醛，所以LKR正常，SDH異常會(huì)引起線粒體內(nèi)酵母氨酸的積累，影響線粒體功能，D正確。
11．(2022·青島三模)如圖為某山區(qū)植物群落中木本植物和草本植物物種豐富度隨海拔高度變化情況。下列有關(guān)分析正確的是(　 )
A．物種豐富度是指一個(gè)群落中的物種數(shù)目
B．2 600 m以下海拔高度木本植物豐富度大于草本植物的豐富度
C．海拔3 100 m以上草本植物物種豐富度增加可能是光照條件改變引起的
D．溫度是草本植物物種豐富度隨海拔變化的重要影響因素
解析：選ACD　一個(gè)群落中的物種數(shù)目，稱為物種豐富度，A正確；2 600 m以下海拔高度木本植物豐富度不一定大于草本植物的豐富度，B錯(cuò)誤；海拔3 100 m以上草本植物物種豐富度增加可能是光照條件改變引起的，C正確；不同的海拔溫度有差異，因此溫度是草本植物物種豐富度隨海拔變化的重要影響因素，D正確。

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