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人教版2023年八年級下冊第8講《力　運動和力》知識點復習
考點一：力
力 定義：力是物體對物體的作用（如推、拉、擠、壓、吸引、排斥）。
力的符號是（　　　?。?；力的單位是（　　　　?。?，符號為（　　　?。?br/>作用 效果 ①力能改變物體的（　　　　?。?，使物體發生形變。　如捏橡皮泥、拉彈簧等。 ②力能改變物體的（　　 　 　）?！　∥矬w運動狀態發生變化指的是（　　　?。┗颍ā　　　。┌l生改變，運動狀態不變只有（　　　?。┗颍ā　　　　　。﹥煞N情況。
力的描述 三要素：　力的（　?。?、（　?。?、（　　　　）；它們都能影響力的（　　　　　　　　）。 示意圖：　用一條帶箭頭的線段表示力。 這種研究方法是（　　　　　?。?br/>力的作用是相互的 畫壓力和支持力 ①壓力是物體對斜面的力，方向（　　　），這個力使斜面發生（　?。?； ②支持力是（　?。Γā　。┑淖饔?，方向（　　　）。 ③兩個力同時產生，同時消失。 ④相互作用力關系：大?。ā　　。?；方向（　　?。?；作用在同一（　　　　）；作用在（　　　?。┪矬w上。
【特別提醒】(1)力的產生至少需要兩個物體，力不能離開物體單獨存在。 (2)兩物體接觸不一定產生力(如兩個并排垂直放在水平面的方木塊)；兩物體不接觸也可能產生力(如電荷、磁體間的相互作用力)。 (3)物體的運動狀態改變，物體一定受到了力的作用，且兩力不平衡，比如衛星繞地球作勻速轉動。
考點二：彈力　彈簧測力計
彈性塑性 彈性形變：受力發生形變，力消失，恢復原狀。 塑性形變：受力發生形變，力消失，不能恢復原狀。
彈力 定義：物體由于發生（　　　　　　　　　）而產生的力 方向：與物體發生彈性形變的方向（　　　　　?。?常見彈力：拉力、支持力、壓力等
彈簧 測力計 原理：在（　　　　　　　?。﹥?，彈簧的（　　　）與所受的拉力成（　　?。?。 使用：①使用前：看清量程和分度值；檢查指針是否指在（　　?。┥希惠p輕拉動掛鉤幾次，防止彈簧被外殼卡住。 ②使用時，要使彈簧的伸長方向與所測拉力的方向一致，避免彈簧與外殼發生摩擦；加在彈簧測力計上的力不能超過（　　　）。 ③讀數時視線要與刻度面垂直。
考點三：重力
定義 由于（　　　?。┪刮矬w受到的力，用（　　　）表示。地球附近的一切物體都受到重力的作用。（受力分析時首先應想到重力）
測量 把物體掛在測力計下，靜止時，物體重力大小等于（　　　　　　?。?。原理：二力平衡。
大小 Ｇ＝　　　　　　　　　　　　g＝
方向 （　　　　　　），指向（ ）?！　　茫恒U垂線、水平儀等
重心 重力的作用點?！　≠|地均勻、形狀規則的物體的重心在它的（　　　　　?。┥?。
穩度：①物體重心越（　　?。浞€度越大。②底面積越（　　），穩度越大。
【特別提醒】(1)重力的方向是豎直向下的，不能說成垂直向下?！　　?2)物體的重心不一定在物體上，如圓環等?！　　　?3)可以用懸掛法找物體的重心（二力平衡）。
考點四：摩擦力
滑動 摩擦力 產生條件：①物體接觸并存在擠壓；②接觸面（　　?。?；③物體間發生了相對運動。 方向：與（ ）方向相反。 作用：摩擦力會阻礙物體的（　　　 ?。＂傩泵嫔响o止的物體，會有向下運動的趨勢，所以摩擦力方向（ ）；②水平傳送帶上物體，當它和傳送帶一起向右勻速運動時，摩擦力方向（ ）；③當傳送帶突然停止，摩擦力方向（ ）。 影響因素：滑動摩擦力的大小跟（　　　?。┖停ā　　　　　　。┯嘘P。與接觸面積（ ），與物體運動速度（ ）。
減小 摩擦力 的方法 （　　 ?。毫? (在單杠上做回環運動時，手不能握太緊) （　　　?。┙佑|面的粗糙程度 變（　　　）為（ ） (使用滾動軸承) 使接觸面（　　　　?。? (加潤滑油、氣墊、磁懸浮、冰壺運動中刷冰)
摩擦力 分析
用10N力推箱子，沒推動，摩擦力為（ ）；用15N力推箱子，沒推動，摩擦力為（ ）； 用20N力推箱子，箱子勻速向右運動，摩擦力為（ ）； 用25N力推箱子，摩擦力為（ ）。 猴子重30N，用35N力握住樹枝向上爬時，摩擦力為（ ），方向向（ ）； 向下爬時，摩擦力為（ ），方向向（ ）。 瓶子重5N，用10N力握住，摩擦力為（ ），方向向（ ）； 加大握力，摩擦力（ ）； 向瓶中加水，摩擦力（ ）。
考點五：牛頓第一定律及慣性
1．伽利略指出：物體的運動并不需要力來維持。運動的物體之所以會停下來，是因為受到了（　　?。┑淖饔?，即力能改變物體的（　　　　 ?。?br/>2．牛頓第一定律
內容 一切物體在沒有受到力的作用時，總保持（　　　）狀態或（　　　　?。顟B。
理解 ①牛頓第一定律是在（ ）的基礎上，用（　　　?。┑姆椒ǜ爬ǔ鰜淼?； ②物體不受力時，原來靜止的物體將保持（　 ），原來運動的物體將做（　 　）運動； ③力不是維持物體運動的原因，而是（　　　　 　　　　?。┑脑?。
慣性 定義：一切物體都有保持（　　　　 　　　　?。┑男再|，稱為慣性。
影響因素：慣性大小只與物體的（　　?。┯嘘P；與是否受力、運動狀態等因素無關。 物體的（　　　?。┰酱?，其運動狀態越難以改變，我們就說它的慣性越大。
理解：①慣性是物體的基本屬性，一切物體都具有慣性； ②慣性不是力，不能說 “慣性力”“受到慣性作用”或“克服物體的慣性”“產生慣性”，只能說“具有慣性”“由于慣性”。
實例：利用：跳遠時助跑提高成績，撞擊錘柄使錘頭緊套在錘柄上，拍打窗簾清除浮灰； 防范：汽車安全帶和安全氣囊可防止（ ）時造成傷害；在（ ）時座椅和頭枕可保護乘客。
考點六：二力平衡　
1．平衡狀態：物體受力，且保持（　　　　?。┗颍ā　　　　　　　。顟B，此時可以理解成物體合力為（ ）。若物體運動狀態改變，說明物體受到了（ ）。
2．二力平衡條件：①作用在同一個物體上； ②兩個力大小相等； ③兩個力的方向相反；?、軆蓚€力在同一條直線上；
3.平衡力和相互作用力的異同：
平衡力 相互作用力
示例
不同點 作用點 同一個物體上 不同物體上
效果 互相抵消（可理解成不受力） 不能互相抵消
存在性 其中一個力消失，另一個力不受影響 同時產生、同時消失
相同點 大小相等、方向相反、并且在一條直線上
圖片及實驗分析：
1、在探究“阻力對物體運動的影響”實驗中，讓小車從斜面的同一高度由靜止下滑，觀察小車在不同材料(木板、毛巾、棉布)的水平面上滑行的距離。
(1)實驗中讓小車從斜面的同一高度由靜止下滑，這樣能夠使小車每次到達水平面上時（　　　?。┫嗟?。這是利用小車沿斜面下滑過程中（　　　　）能轉化為（　　　?。┠軄韺崿F的。
(2)實驗中是通過改變（　　　　　　　　）來改變小車所受阻力大小的。
(3)實驗中發現小車在毛巾表面滑行的距離最近，在棉布表面滑行的距離較遠，在木板表面滑行的距離最遠。說明水平面越光滑，小車受到的阻力越（　　?。?，速度減小得越（　?。?，在水平面上運動的距離越遠。
(4)推理：如果水平面絕對光滑，小車受到的阻力為零，它將保持（　　　　　　　?。顟B。
(5)小車到達水平面后會繼續向前運動是因為小車具有（　?。?，最終停下來是因為受（　?。┑淖饔谩?br/>(6)小車在水平面上運動時，在豎直方向上受到的力有（　?。┖停ā　。@兩個力是一對（　　?。?；在水平方向受到（　　　　　），這個力對小車運動狀態的影響是（　　　　　　　　）。
(7) 假設小車在毛巾、棉布、木板表面克服阻力做的功分別為W1、W2、W3，則W1_______W2________W3。
2、小宇要探究“影響滑動摩擦力大小的因素”，他猜想因素可能有：A.接觸面所受的壓力大小；B.接觸面的粗糙程度；C.物體運動的速度。接下來通過如圖所示的實驗操作開展探究。
(1)進行甲圖實驗時，測力計應拉著物體沿水平方向做（　　　　）運動。此時（　?。┝停ā　。┝κ且粚ζ胶饬?，讀出測力計示數，也就知道了摩擦力的大小。這種方法叫（　　　　　　?。?。
(2)要驗證猜想B，需按照（　　　　　　?。﹥蓚€圖進行對比實驗。
(3)比較甲、乙圖的實驗，F1＜F2，得出結論是（　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。
(4) 小潁發現小宇實驗操作中彈簧測力計的示數并不穩定，于是改進了實驗裝置，如圖丁所示。改進后長木板（　　　　　）(選填“一定”或“不一定”)要做勻速直線運動。
(5) 在如圖甲所示的實驗中，小強開始拉木塊時，他的水平拉力逐漸增大，但木塊仍然靜止，此過程中彈簧測力計的示數變大，那么這一過程中木塊受力（　　?。?選填“平衡”或“不平衡”)，木塊所受的摩擦力（　　　　　）(以后幾空均選填變大、變小或不變)；勻速拉動木塊時，摩擦力大小（　　）彈簧測力計示數；當他沿水平方向加速拉動時，木塊所受摩擦力（　　　?。?；實驗中，撤消拉力，木塊由于慣性會繼續向前滑行，此時摩擦力（　　　?。?。
3、如圖所示是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景。
(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計)兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向（　　　），并通過調整（　　　　　　　）來改變拉力的大小。
(2)當卡片平衡時，小華將卡片轉過一定角度，松手后小卡片（　?。?選填能或不能)平衡。設計此步驟的目的是探究（　　　　　　　　　　　　　）。
(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，小華下一步的操作是（　　　　　　　　）。
(4)如果將圖中木塊換成彈簧測力計，左右各掛重5 N的砝碼，則彈簧測力計的示數為（　　　?。?br/>4、作圖（1、作出上面巨石的受力；2、當小車撞擊右側墻壁時，上面木塊的受力；3、沿斜面向上拉動物體，作出此時物體受力）

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