資源簡介

二力平衡 （一）
目標導航
1．知識與技能
(1)知道什么是平衡狀態；
(2)了解力的平衡，理解二力平衡的條件；
2．過程與方法
(1)通過實驗探究二力平衡的條件；
(2)運用物理知識解決實際問題。
3．情感態度與價值觀
(1)培養學生探究實驗的能力；
(2)培養學生的觀察能力、分析能力和概括能力。
重點與難點
重點是理解二力平衡的條件。難點是應用二力平衡條件解決實際問題。
自學指導
1.閱讀課本第一段,了解一下什么是物體的平衡狀態.
平衡狀態是指物體保持____________或__________________.物體處于平衡狀態時,盡管受到力的作用,但是這幾個力的作用效果_________,所以相當于不受力,處于平衡狀態的物體受到的各個力的合力為_____.
判斷下列物體處于平衡狀態的是( )
A.放在桌面上書 B.空中飛行的小鳥 C.隨傳送帶一塊上升的物體. D.正在起步的汽車
E.懸吊著的電燈 F.圍繞地球轉動的衛星 G.勻速上升的電梯 H.勻速下落的跳傘運動員 I.百米沖刺中的運動員 J.樹上的蘋果.K.勻速行駛的汽車上的物體
2.閱讀課本最后幾段,找出二力平衡的四個條件:_____________、_______________、_______________、______________.
回答下列問題:懸掛的電燈受到的____________和__________是一對平衡力.如果電燈受到的重力是5N,則電線對它的拉力是____N;放在桌子上的書受到的__________和___________是一對平衡力,如果這本書重3N,則桌子對它的支持力是_____N;在水平路上勻速行駛的汽車受到的________和_______是一對平衡力,如果牽引力是5×104N,則它受到的阻力是_______N;跳傘運動員在空中勻速直線下降,已知人和傘總重為700N,則他受到的阻力是_____N.
【典型例題】例1.一本書放在水平桌面上靜止時,在下列各對力中屬于平衡力的是( )
A 書對桌面的壓力和桌面對書的支持力 B 桌子受到的重力和地面對桌子的支持力
C 書受到的重力和書對桌面的壓力 D 書受到的重力和桌面對書的支持力
思路引導:A:書對桌面的壓力受力物體是______,桌面對書的支持力受力物體是______,這兩個力不是作用在________上,所以它們不是平衡力;B:桌子受到的重力受力物體是_____,地面對桌子的支持力受力物體是______,這兩個力大小_______,所以它們不是平衡力;C:書受到的重力受力物體是______,書對桌面的壓力受力物體是_______,這兩個力不是作用在同一個物體上,所以它們______平衡力;D書受到的重力受力物體是_____,桌面對書的支持力受力物體是_____,這兩個力大小______,方向________,作用在__________上,所以它們_____平衡力.
例2.分析下列各對力是否是平衡力,如果不是,寫出原因.
A B C D E
A.圖中兩個力______平衡力(填“是”或“不是”),原因是______________________.
B.圖中兩個力______平衡力(填“是”或“不是”),原因是______________________.
C.圖中兩個力______平衡力(填“是”或“不是”),原因是______________________.
D.圖中兩個力______平衡力(填“是”或“不是”),原因是______________________.
E.圖中兩個力______平衡力(填“是”或“不是”),原因是______________________.
例3.吊車以2m/s的速度將1×104N的重物豎直向上勻速提起,這時鋼索對重物的拉力大小是________N,若吊車改為2m/s的速度使重物勻速下降,則鋼索對重物的拉力大小是______N,若吊車改為4m/s的速度使重物勻速下降,則鋼索對重物的拉力是________N.
方法總結:因為重物做的是勻速直線運動,所以重物處于_______狀態,那么重物在豎直方向上受到的拉力和自身的重力是一對_________,它們的大小相等,所以鋼索對重物的拉力是__________N.

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