資源簡介

壓強
學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.知道什么是壓力和壓強，了解增大和減小壓強的方法；
2.能用壓強公式進行計算。
【重點難點】
學(xué)習(xí)重點：理解壓強的概念。
學(xué)習(xí)難點：比值定義法定義壓強。
【學(xué)習(xí)過程】
壓力
壓力的概念：物理學(xué)中把 作用在物體表面上的力叫做壓力。
壓力的方向：總是垂直并指向 表面。
壓力的單位： ，簡稱 ，符號為“ ”。
壓力與重力的區(qū)別：
畫出下圖中物體的重力和物體對支持面的壓力示意圖。
實驗探究：壓力的作用效果可能與哪些因素有關(guān)？
（1）實驗猜想：壓力的作用效果可能跟 、 等因素有關(guān)。
（2）在探究過程中使用________法和 法。
（3）實驗結(jié)論：
。
壓強
壓強是用來表示 的物理量。
定義：物體所受 與 之比叫做壓強。
公式： 。
單位： ，簡稱 ，用字母 表示。
1帕 = 1牛/米2
1 Pa = 1 N/m2
算一算
芭蕾舞腳尖觸地面積約9.5 cm2，體重約475 N；
大象的每只腳掌觸地面積約600 cm2，體重約60000 N，誰對地面的壓強大？
增大或減小壓強的方法
（1）增大壓強的方法： 。
（2）減小壓強的方法： 。
【隨堂練習(xí) 鞏固基礎(chǔ)】
例題1.小明同學(xué)利用A、B兩物體、海綿等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實驗。如圖所示。
(1)實驗中小明是通過觀察海綿的 來比較壓力的作用效果的。
(2)比較甲、乙兩圖所示實驗，能夠得到的結(jié)論是：當(dāng)________相同時， ，壓力的作用效果越明顯。
(3)若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過比較 兩圖所示實驗。
(4)根據(jù)(2)(3)得出的結(jié)論，可以總結(jié)出：壓力的作用效果與 和 有關(guān)。
(5)小華同學(xué)實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁所示。他發(fā)現(xiàn)它們對海綿的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無關(guān)。你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是 。
例題2.一本書平放在1 m2的桌面上，書重約為2.5 N，書本面積約為，計算書對桌面的壓強。
例題3.今年5月13日，小明參加了我市“環(huán)南湖健步行”活動，小明的質(zhì)量為50 kg，雙腳與地面的總接觸面積為0.04 m2，g=10 N/kg：
（1）小明所受的重力大小；
（2）小明雙腳站立在水平地面時對地面的壓強；
（3）小明的體積（人的密度跟水的差不多，取小明的密度為1.0×103 kg/m3。）
例題4.下列實例中，目的是為了增大壓強的是( )
刀刃做得很薄
B．書包帶做得較寬
C．坦克裝有寬大的履帶
D．大型平板拖車裝有很多輪子
例題5.以下措施中，能增大壓強的是( )
A.鐵路的鐵軌要鋪在枕木上
B.汽車的輪胎表面有凹凸花紋
C.刀刃要磨得很薄
D.在坦克的輪子上安裝履帶
【明辨易錯 精準(zhǔn)理解】
1.邊長為10 cm的正方體木塊靜止放在面積為0.5 cm2的水平桌面中央，它對桌面的壓強是600 Pa。當(dāng)對木塊施加一個豎直向上的拉力F時，它對桌面的壓強減小150 Pa，則拉力F的大小為（ ）
A.150 N B.75 N C.4.5 N D.1.5 N
如圖為同種材料制成的實心圓柱體A和B放在水平地面上，它們的高度之比為2:1，底面積之比為1:2，則它們的質(zhì)量mA:mB和對地面的壓強pA:pB分別為（ ）
A. mA:mB=2：1，pA:pB=2：1
B.mA:mB=1：1，pA:pB=2：1
C.mA:mB=1：1，pA:pB=1：1
D.mA:mB=2：1，pA:pB=1：1
【當(dāng)堂檢測 及時反饋】
壓強是用來表示 的物理量，單位為 ，物理符號是 。
物體所受 與 之比叫做壓強。
壓強的公式為________。
4.一個圖釘帽的面積是0.8 cm2，圖釘尖的面積是0.05 mm2，手指對釘帽的壓力是30 N，則手對圖釘帽的壓強和圖釘尖對墻的壓強各是多大
5.如圖所示，用兩食指同時壓鉛筆兩端，左手指受到鉛筆的壓力為F1、壓強為p1；右手指受到鉛筆的壓力為F2、壓強為P2。則F1　 　F2，p1 p2。（選填“大于”、“等于”或“小于”）
6.下列四個實例中，能夠增大壓強的是（　 　）
A．駱駝的腳掌長得很寬大
B．菜刀刃磨得很鋒利
C．坦克裝有兩條寬大的履帶
D．減少汽車的載重量
7.人坐在沙發(fā)上比坐在椅子上舒服，這是因為( )
A.沙發(fā)有彈性把人拖住了
B.沙發(fā)對人的壓力比椅子對人的壓力小一些
C.沙發(fā)對人的壓強比椅子對人的壓強小一些
D.以上解釋都不對
關(guān)于壓力和壓強的說法中正確的是（ ）
A. 物體質(zhì)量越大，產(chǎn)生的壓力一定越大
B. 壓力越大，支持面受到的壓強一定越大
C. 受力面積越小，產(chǎn)生的壓強一定越大
D. 壓力越大，受力面積越小，支持面受到的壓強就越大
要在0.5 cm2的面積上產(chǎn)生4×106 Pa的壓強所需壓力為 N。
如圖所示，物體重10 N，它與豎直墻面的接觸面積是0.5 dm2，現(xiàn)用24 N的水平力把物體按在墻上，墻面受到物體的壓力和壓強分別為( )
A. 10N，2×103Pa
B. 10N，4.8×103Pa
C. 24N，2×103Pa
D. 24N，4.8×103Pa
11.如圖所示，兩個實心的均勻正方體A、B靜止放置在水平地面上，已知A的邊長小于B的邊長。它們對水平地面的壓強相等。則下列說法正確的是( )
若均沿豎直方向截去一半，則剩余部分對水平地面的壓強pA＜ pB
B. 若均沿水平方向截去一半，則剩余部分對水平地面的壓強pA＜ pB
C. 若均沿圖中所示虛線截去上面的一半，則剩余部分對水平地面的壓強pA=pB
D. 若將A疊放在B的正上方，則B對水平面的壓強是原來的二倍
【拓展延伸 能力提升】
圓柱體、長方體、正方體的p=ρgh
1.如圖所示， 甲、乙、丙三個正方體對水平地面的壓強相等。若把它們分別放在體積略小的正方體丁的上方中央，則它們對丁的壓強分別為P甲、P乙和P丙，則它們的大小關(guān)系為( )
A. P甲B. P甲=P乙=P丙
C. P甲>P乙>P丙
D. 無法確定
【參考答案】
【學(xué)習(xí)過程】
（1）垂直；（2）被壓物體；（3）牛頓、牛、N；（4）
2.(1)壓力大小、接觸面積
(2)控制變量、轉(zhuǎn)化
(3) 壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積有關(guān)。
①在受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。
②在壓力大小相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。
3.（1） 壓力作用效果；（2）壓力的大小、受力面積；（3）；（4）帕斯卡、帕、Pa；
4.解：已知:(1)對演員來說
F1=G1=475 N，S1=9.5 cm2=9.5×10-4 m2
(2)對大象來說
F2=G2=60000 N，S2=600 cm2×4=0.24 m2
答：芭蕾舞演員足尖對地面的壓強比大象對地面的壓強大。
5.（1）受力面積一定時、增大壓力F；壓力一定時、減小受力面積S；或兩者同時改變；
（2）受力面積一定時、減小壓力F；壓力一定時、增大受力面積S；或兩者同時改變。
【隨堂練習(xí) 鞏固基礎(chǔ)】
(1) 凹陷程度；(2) 受力面積、壓力越大；(3) 甲、丙；(4) 壓力大小、受力面積；(5) 沒有控制壓力不變；
2.解：已知：F = G = 2.5 N S = 5×10-2 m2
答：書對桌面的壓強為50 Pa。
3.解：(1)小明所受的重力：
G = mg = 50 kg×10 N/kg = 500 N；
(2)因水平面上物體的壓力和自身的重力相等，所以，小明站立在水平地面時對地面的壓強：
p = FS = 500 N ×0.04 m2 =1.25× 104 Pa ；
(3)由可得，小明的體積：
。
答：(1)小明所受的重力為500 N；
(2)小明站立時對水平地面的壓強為1.25× 104 Pa；
(3)小明的體積為0.05 m3。
4.A 5.C
【明辨易錯 精準(zhǔn)理解】
1.D 2.B
【當(dāng)堂檢測 及時反饋】
1.壓力作用效果、帕斯卡、Pa
2.壓力的大小、受力面積
3.
4.解：圖釘帽的面積：S1=0.8 cm2=8×10 5 m2，
圖釘尖的面積:S2=0.05 mm2=5×10 8 m2，
手對圖釘帽的壓強：
；
因為固體能夠傳遞壓力，所以墻壁受到的壓力也為F=30 N，則圖釘尖對墻的壓強：
答：手對圖釘帽的壓強為3.75×105 Pa;圖釘尖對墻的壓強為6×108 Pa。
5.等于、小于
6.B 7.C 8.D 9.200 10.D 11.C
【拓展延伸 能力提升】
1.A

展開更多......

收起↑