資源簡介

(共36張PPT)
準備單元
大象版科學 六年級下冊
投實心球的訣竅
教學目標：
(1)科學觀念：能利用提供的材料，用控制變量法研究物體投射角度與投射距離的關系。
(2)科學思維：展示探究報告，能傾聽別人的意見并反思自己的探究過程。
(3)探究實踐：能把自己的探究過程和探究結論寫成一份完整的探究報告。
(4)態度責任：能夠比較、分析、整理自己的觀點，并優化實驗裝置。
教學重點：
教學難點：
利用提供的材料研究物體投射角度與投射距離的關系。
把自己的探究過程和探究結論寫成一份完整的探究報告。
教學準備
《學生活動手冊》、投射裝置、軟尺等。課件。
教學課時
第一課時
討論
學校準備開運動會了，探探在認真地練習投實心球。
這次扔得不夠高所以距離太近了，
討論
同學們、它們滿足了我們什么樣的需要？
扔實心球的角度越大越好嗎？
設置疑問
疑問一
推測距離和投射角度有關嗎？
設置疑問
疑問二
推測多大角度能投得更遠呢？
視頻：自然資源概況.
活動
猜想假設
根據自己的知識和生活經驗，想一想在同樣的情況下，實心球投出的距離和投射角度有關嗎？說出自己的依據。
距離和投射角度有關嗎？
猜想假設
如果有關，以多大角度能投得更遠呢？我們怎樣來驗證自己的假設？
距離和投射角度有關嗎？
猜想假設
距離和投射角度有關嗎？
猜想假設
投實心球時注意安全。
安全提示
距離和投射角度有關嗎？
猜想假設
這個問題很簡單！只要做個單一變量的實驗就知道了。讓＜探探分別以0°、10°、20°…90°的角度，用同樣大小的力氣投球，看哪個角度投得最遠…
距離和投射角度有關嗎？
猜想假設
看來我們要設計一個能控制投射角度和速度的實驗裝置才行…
距離和投射角度有關嗎？
猜想假設
這個方案恐怕不行，因為投球的度不好控制，而且我發現投的次數越多就越累，力氣也越來越小…
距離和投射角度有關嗎？
猜想假設
90°不用實驗了，肯定最近！
距離和投射角度有關嗎？
計劃組織
我們做過小弓箭，如果每次都把弓弦拉到固定的位置，只改變射箭的角度…
根據自己的知識和生活經驗，針對自己的假設設計合理的實驗方案。
計劃組織
我玩過彈弓，我準備把兩個鐵釘釘到木板上，用橡皮筋…
根據自己的知識和生活經驗，針對自己的假設設計合理的實驗方案。
計劃組織
①使用工具時注意安全。
②不要使拋出、射出的物體指向人。
③一定不要使用廢棄的醫療用品。
根據自己的知識和生活經驗，針對自己的假設設計合理的實驗方案。
安全提示
計劃組織
我準備讓小球從一個斜面的固定點滑下，斜面下面放一個小木板，改變木板的角度…
根據自己的知識和生活經驗，針對自己的假設設計合理的實驗方案。
計劃組織
大家能看懂我的方案嗎？實驗時保持瓶里的水面高度基本不變，噴嘴高度也不變，只改變噴嘴的角度
根據自己的知識和生活經驗，針對自己的假設設計合理的實驗方案。
實驗
根據自己的方案進行實驗，研究在保持其他條件不變的情況下，物體的投射角度和投射距離之間的關系。每改變一次投射角度，測量并記錄一次投射距離，實驗三次并求出平均值。
每改變一次投射角度，測量并記錄一次投射距離，實驗三次并求出平均值。
實驗
每改變一次投射角度，測量并記錄一次投射距離，實驗三次并求出平均值。
表達交流
根據實驗數據，我們分別得出了什么結論？把自己的探究過程和探究結論寫成一份完整的探究報告。
根據實驗數據，我們分別得出了什么結論？
表達交流
根據實驗數據，我們分別得出了什么結論？
表達交流
一份完整的探究報告一般包含研究背景（問題與假設)、研究方法、研究過程、研究結論等幾個部分。
根據實驗數據，我們分別得出了什么結論？
小貼士
反思評價
在小組內交流我們的探究報告，看看每個同學的探究方法、探究過程和探究結論是否有問題，相互提出意見和改進建議。
看看每個同學的探究方法、探究過程和探究結論是否有問題，相互提出意見和改進建議。
反思評價
奇奇每組實驗的3個數據相差都很大，說明實驗結果不可靠…
看看每個同學的探究方法、探究過程和探究結論是否有問題，相互提出意見和改進建議。
反思評價
可能是“子彈”跟木板有摩擦…
看看每個同學的探究方法、探究過程和探究結論是否有問題，相互提出意見和改進建議。
反思評價
我的數據也沒有究究的穩定…
看看每個同學的探究方法、探究過程和探究結論是否有問題，相互提出意見和改進建議。
反思評價
讓我們改進一下自己的實驗裝置，再進行一次實驗吧。
看看每個同學的探究方法、探究過程和探究結論是否有問題，相互提出意見和改進建議。
課堂總結
今天這節課，我們學習了投實心球的訣竅，能利用提供的材料，用控制變量法研究物體投射角度與投射距離的關系。能把自己的探究過程和探究結論寫成一份完整的探究報告。下節課我們將學習動物的家園，課后請大家認真預習。
板書設計
計劃組織
1.改變射箭的角度
2.玩過彈弓
3.改變木板的角度
4.改變噴嘴的角度
課后作業
1.做物體投射角度與投射距離的關系實驗時，每個投射角度做三次，每次都測量投射距離，我們取( )作為最終的投射距離。
A.三次測量的最大值 B.三次測量的平均值 C.三次測量的最小值
2.下列關于探究實心球投出的距離與投射角度的說法，正確的是( )。
A.如果水平向前投實心球，實心球會很快落地
B.為了做到單一變量，可以讓同一個人分別以不同角度，用同樣大小的力氣投球
C.每次把小弓箭的弦拉到固定的位置，是為了保證射箭的角度相同
3.下列說法不正確的是( )。
A.反思評價時，要相互提出意見和改進建議
B.實驗時不要使拋出、射出的物體指向人
C.做實驗所需要的器材，可以使用廢棄的醫療用品
B
B
C

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