資源簡介

冀教版二年級數學上冊教學計劃及進度表
一、指導思想
以中央關于教育改革指示精神以及新《義務教育數學課程標準》為指導，使教育面向全體學生，因材施教，通過有效的措施，激發學生興趣，啟發學生思考，引導學生自主探索，鼓勵學生合作交流，使學生真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，得到必要的數學思維訓練，獲得良好的數學教育。
為更好的完成教學目標，特制訂第一學期冀教版小學二年級數學上冊教學計劃：
二、學生情況分析
本學期，我所任教的二（1）班共有學生42人。大部分孩子的學習態度端正，具備了一定的數學能力，養成了較好的學習習慣，掌握了有效的學習方法，上課時能積極思考、提出并解決一些問題。但由于各種原因，部分學生的數學基礎較差、學習習慣沒有養成，在分析問題能力、靈活性解決問題等方面也有所欠缺。
針對以上情況，這學期的重點是，抓好孩子們的學習習慣及數學思維的培養。同時，努力提高課堂教學實效，及時監督學生作業的完成質量及情況，幫助學生樹立學習信心，爭取讓每個學生都能獲得比較明顯的進步。
三、教材分析
（一）教材結構
最新冀教版小學二年級數學上冊教材，根據二年級學生的特點，在“數與代數”“圖形與幾何”“統計與概率”“綜合與實踐”四個領域進行了合理搭配，共安排了8個單元內容，依次為：1.觀察物體（一）；2.加減混合運算；3.表內乘法（一）；4.角的認識；5.表內除法（一）；6.象形統計圖和統計表；7.表內乘法和除法（二）；8.探索樂園。此外，還有綜合應用“套圈游戲”“摸球游戲”“游動物園”，以及整理與評價。
（二）主要內容分析
1.數與代數方面
第二單元“加減混合運算”。本單元主要學習加減混合運算，包括連加、加減混合、連減及帶括號的加減混合運算等，這些都是在學習了100以內的加減法的基礎上進行教學的。這些內容既是對已經學過的兩位數加減法的鞏固和拓展，又是學習多位數加減法和整數四則混合運算的基礎，具有承上啟下的重要作用。
第三單元“表內乘法（一）”。本單元是學生學習乘法的開始，是在學生學習了100以內數連加的基礎上學習的。主要內容有：在學生熟悉的生活情境和連加問學生題中認識乘法，通過用小棒擺圖形，介紹五角星、昆蟲等典型事物，學習2～6的乘法口訣。
第五單元“表內除法（一）”。本單元是在學生已經認識了乘法的意義、會用2~6的乘法口訣計算表內乘法的基礎上學習的。主要內容包括：在學生實際操作活動中建立“平均分”的概念，理解除法的意義，認識除法算式中各部分的名稱，用2~6的乘法口訣求商以及用除法解決簡單的實際問題。本單元是學生學習除法的開始，其中“平均分”的含義以及用口訣求商的方法是本單元的重點內容，也是今后進一步學習除法的基礎。
第七單元“表內乘法和除法（二）”。本單元是在學生初步了解乘除法的意義，會口算2～6的表內乘法和相應的除法的基礎上學習的，是表內乘法口訣的總結和用口訣求商內容的延續。根據學生的已有經驗和知識之間的聯系，本著突出重點、由易到難、形成規律的原則，本單元教學內容分為7、8、9的乘法口訣，用7、8、9的乘法口訣求商和倍的認識三部分。
2.空間與圖形方面
第一單元“觀察物體（一）”。本單元是課程標準“空間與圖形”領域的內容，是在直觀認識了簡單幾何體和平面圖形的基礎上進行教學的。本單元讓學生從物體的前后、左右、上面等不同位置觀察物體，通過這樣的教學活動，使學生認識到，從不同的角度觀察同一物體，看到的形狀可能是不同的。讓學生初步體會局部與整體的關系，進一步發展學生的空間觀念。
第四單元“角的認識”。本單元讓學生通過從生活中發現角，通過拼一拼、折一折、摸一摸、畫一畫、比一比等具體操作活動，使學生體驗角的特征，直觀地認識角；通過做活動角、用活動角拉出一個角等活動，使學生體會到角的大小與兩邊叉口的關系。結合生活情境，認識到生活中處處有角，體會數學與生活的聯系。
3.統計與概率方面
第六單元“象形統計圖和統計表”。本單元從學習一些簡單的統計知識開始（簡單數據的整理和表示，初步體驗事物的分類），初步認識了象形統計圖（一格表示一個單位）和圖文統計表，能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題。這些是統計的入門，讓學生經歷簡單數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義。在用不同方式記錄數據的活動中，了解用“正”字記錄的方法，學會將數據整理在統計表中，并認識簡單的統計表。
4.綜合與實踐方面
“套圈游戲”：在前面連加學習的基礎上，通過“套圈游戲”這一學生感興趣的活動，對學生進行進一步的連加綜合訓練。連加的算理學生已經掌握，本課注重學生數學思維的發展和學生數感的培養。教學過程中，可充分利用學生已有的知識經驗，創設一個輕松愉快的游戲情境，使學生在活動中，鞏固所學知識，感受數學和生活的緊密聯系，激發學生學好數學的信心。
“摸球游戲”：結合“統計與概率”方面的知識，讓學生通過具體的操作活動，直觀感受事件發生的確定性和不確定性，事件發生的可能性有大有小。結合具體情境或生活中的某些現象，使學生能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果，并對一些簡單事件的可能性進行描述。
“游動物園”：結合第七單元“表內乘法和除法（二）”設計，呈現了小朋友們游園的情境，主要目標是幫助學生在模擬的游園活動中發現數學信息、提出問題、解決問題。
第八單元“探索樂園”。本單元在一年級下冊學習了一些圖形和數的簡單排列規律基礎上學習的，通過有規律地擺放圖形，使學生認識一些稍復雜圖形的排列規律問題。學生已經對簡單的排列問題有一些生活和活動經驗，稍復雜圖形的排列問題會對學生有一定的挑戰性，也容易引起學生探索的興趣，它們既能培養學生探索生活中有規律現象的“眼光”，又有利于發展學生的數學思維。
四、教學目標
1．知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
2．初步認識角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫直角和角；能辨別直角、銳角、鈍角。
3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系，能熟練地用乘法口訣求商。
4．能辨認不同方向和辨別從不同位置觀察物體，并能根據一個方向辨認其余方向；會看路線圖。
5．了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據，并能按不同的類別分類整理。
6．了解并掌握混合運算的運算順序，并能熟練計算。
7．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
8．養成認真完成作業，書寫整潔的良好習慣。 9、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。
五、教學重點與難點
教學重點：熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘；初步認識角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角，初步學會畫直角和角，能辨別直角、銳角、鈍角；能熟練地用乘法口訣求商；能辨認不同方向和辨別從不同位置觀察物體，并能根據一個方向辨認其余方向，會看路線圖；了解并掌握混合運算的運算順序，并能熟練計算。
教學難點：知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱；知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系，能熟練地用乘法口訣求商；
六、教學方法及措施
1．營造愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
2．課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。關注學生的個人體驗，給學生提供充分的思考、交流的機會，體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，掌握學習方法。
3．精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快又扎實。從整體上把握教學目標，既不光憑經驗，也不搬課本，根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整，防止加重學生的學習負擔。
4．注意培養孩子們的數學概括能力和邏輯思維能力，重視學生獲取知識的思維過程。適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。
5．要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，鼓勵學生動用所學的知識解決簡單的實際問題，激發學生的興趣。
6．要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。善于利用例題和習題，引導學生關注思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7．滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
七、教學進度表（見下頁）：
第一學期數學學科教學進度表
任教年級：二年級 科目：數學 任課教師：╳╳╳
周次 日期 教學內容 備注
1 9.1—9.3 一、觀察物體（一）（3課時）
2 9.6—9.10 一、觀察物體（一）（1課時）；二、加減混合運算（4課時）
3 9.13--9.18 二、加減混合運算（6課時） 9.18上課，9.19-21中秋休
4 9.22—9.24 二、加減混合運算（2課時）；單元測試
5 9.27—9.30 三、表內乘法（一）（4課時） 10.1-7國慶放假
6 10.8—10.9 單元測試
7 10.11—10.15 四、角的認識（4課時）
8 10.18--10.22 四、表內乘法（一）（4課時）
9 10.25—10.29 單元測試；期中考試
10 11.1—11.5 五、表內除法（一）（5課時）；
11 11.8—11.12 五、表內除法（一）（5課時）
12 11.22—11.26 五、表內除法（一）（3課時）；單元測試
13 11.29—12.3 六、象形統計圖和統計表（4課時）；單元測試
14 12.6—12.10 七、表內乘法和除法（二）（5課時）
15 12.13—12.17 七、表內乘法和除法（二）（5課時）
16 12.20—12.24 七、表內乘法和除法（二）（5課時） 12月31日至1月2日元旦休
17 12.27—12.31 單元測試；八、單元測試（2課時）；
18 1.3—1.7 整理與評價
19 1.10---1.14 期末復習迎考
20 1.17---1.21 考試、評卷、放假前準備

展開更多......

收起↑