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冀教版小學二年級數學上冊教學總結
本學期，本人擔當二班級的數學教學工作，通過一個學期的教學，已經圓滿完成了教學任務，一學期以來，我遵紀守法，主動參與政治和業務學習，提高自己的理論水平和實踐力量，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材，探究教法，主動向有閱歷的老師請教，依據同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下總結：
1、以課堂教學為核心，嚴謹備好每一節課。
人常說：功在課前，因此我在上課前仔細備課，鉆研了《數學課程標準》、教材，對學期教學內容做到心中有數，不但備同學而且備教材備教法。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用，思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、仔細上好每一節課，落實每堂課的教學任務。
〔1〕創設各種情境，激發同學思索。
上課力求講解清楚化，條理化，精確化，生動化，做到線索清楚，言簡意賅，深化淺出。同時制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具、課件，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，在課堂上特殊留意調動同學的主動性，讓同學多動手，從而加深理解把握學問。加強師生溝通，充分表達同學的主動作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；
同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學重、難點、選擇同學的探究結果，引導同學進行比較、溝通、商量，從中把握學問、培育力量；組織同學練習不同坡度、不同層次的題目，穩固學問、形成力量、進展思維；盡量讓同學自己小結學到的學問以及方法。教學之余虛心請教其他老師，有疑必問。在各個章節的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的缺乏，征求他們的看法，改良工作。想盡方法提高自己的教學水平。如今同學普遍對數學課感愛好，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
〔2〕準時復習。依據遺忘規律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢，因此，我的做法是：新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間，這項措施特別適合低班級同學遺忘快、不會復習的特點。
3、細致批閱每一次作業。
針對不同的練習錯誤，老師面批，指出獨特問題，集體訂正共性問題。批改作業時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，增添同學的分析力量。同學訂正之后，仍給總分 ，鼓舞同學作業的習慣，對激發學習的愛好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改良教學，提高老師教學的針對性。
4、耐煩做好每一次輔導。
對學困生分層次要求，在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，注意他們的學習過程的指導，在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對同學的回答實行“揚棄”的看法，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答下列問題，樂于思索。
5、客觀評價每一位同學。
評估不只是看同學學習成果如何，更重要的是了解同學的學習心理、學習品質的進展狀況，作為老師改良教學的根據，在評講試卷時，打破按挨次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解，盼望通過這一轉變，能讓同學從不同角度把握、運用學問。
通過一個學期的努力，看到孩子們都得到進步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，信任我們班會百尺竿頭更進一步。

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