資源簡(jiǎn)介

《木質(zhì)筆筒的設(shè)計(jì)》教案
天臺(tái)縣白鶴中學(xué) 陳照杰
【教學(xué)目標(biāo)】
利用各種輔助工具、借助豐富的聯(lián)想想象設(shè)計(jì)造型各異、美輪美奐的木質(zhì)簡(jiǎn)易筆筒。
通過對(duì)各種筆筒的點(diǎn)評(píng)鑒賞、模仿學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、利用信息、加工信息的能力。
在設(shè)計(jì)演示過程中培養(yǎng)學(xué)生精益求精的勞動(dòng)態(tài)度、通過小組分工合作的形式培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的勞動(dòng)精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
利用各種輔助工具、借助豐富的聯(lián)想想象設(shè)計(jì)造型各異、美輪美奐的木質(zhì)簡(jiǎn)易筆筒。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生精益求精的勞動(dòng)態(tài)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作的勞動(dòng)精神。
【教學(xué)方法】講練法
【教學(xué)材料與工具】筆筒樣品、板材（160mm*100mm*5mm）、膠水、鉛筆、直尺、白紙
【教學(xué)程序設(shè)計(jì)】
課前熱身（跟學(xué)生互動(dòng)交流，然后四人一組分組）
激趣導(dǎo)入
同學(xué)們告訴我，我們中國(guó)文人的“文房四寶”指的是哪四寶？
（筆、墨、紙、硯） 對(duì)，沒錯(cuò)。隨著時(shí)代的高速發(fā)展，尤其是信息化時(shí)代的到來，毛筆、墨、宣紙、硯臺(tái)仿佛已不再飛入尋常百姓家。但，一說到它們，我們又倍感親切。因?yàn)椋匈囉谶@“文房四寶”，我們古老的華夏文明，才得以薪火相傳、發(fā)揚(yáng)光大而歷久彌新。
都說有家才有愛，今天，咱們就為這“文房四寶”中的“筆”安個(gè)家——一起動(dòng)手來設(shè)計(jì)一個(gè)別樣的、精致的木質(zhì)筆筒。
作品展示
首先，請(qǐng)大家一起欣賞一下老師收集的各種筆筒。
（請(qǐng)學(xué)生從材料、造型（外觀、內(nèi)部構(gòu)造）、裝飾、實(shí)用性四方面方面賞析評(píng)價(jià)、借鑒學(xué)習(xí)）
從剛才同學(xué)們的精彩點(diǎn)評(píng)中，我們發(fā)現(xiàn)筆筒的設(shè)計(jì)也大有學(xué)問。
1、要考慮使用對(duì)象、使用環(huán)境從而確定尺寸、設(shè)計(jì)造型、后期裝飾等內(nèi)容。
2、要考慮材料特性
3、要考慮結(jié)構(gòu)造型（外觀、內(nèi)部構(gòu)造）（你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的筆筒）
4、要考慮裝飾性。（你設(shè)計(jì)的筆筒是否美觀）
5、要考慮實(shí)用性。（你設(shè)計(jì)的筆筒是否實(shí)用？是否還可以增添其他功能呢？）
設(shè)計(jì)筆筒
針對(duì)上述問題，那具體設(shè)計(jì)筆筒時(shí)該分幾步走呢？咱們不妨先來討論明確下：
畫設(shè)計(jì)草圖
計(jì)算并標(biāo)注各面板、底板、底座具體尺寸
美化裝飾加工、增加實(shí)用功能
明確所需材料、工具清單及具體制作步驟
接下來，咱們以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易木質(zhì)筆筒。
小組成員集體討論筆筒使用對(duì)象、使用環(huán)境、尺寸大小、結(jié)構(gòu)造型；
成員1、成員2合作完成筆筒草圖，計(jì)算并標(biāo)注各面板、底板、底座具體尺寸；
成員3負(fù)責(zé)筆筒各面板、底板、底座等的美化加工、增加實(shí)用功能；（可采用雕刻、拼貼、彩繪等多種方式）
成員4負(fù)責(zé)小組作品展示宣傳。（從設(shè)計(jì)靈感（作品寓意）、外觀、內(nèi)部構(gòu)造、裝飾、功能等方面作具體解說）
成果演示
請(qǐng)各小組分別上來演示各自的筆筒設(shè)計(jì)方案，其它小組同學(xué)從結(jié)構(gòu)造型（作品寓意）、制作難易程度、裝飾性、實(shí)用性四方面打分。
筆筒設(shè)計(jì)解說示例：
我們小組設(shè)計(jì)的筆筒為長(zhǎng)方體，設(shè)計(jì)靈感源自……（借鑒自……），筆筒高100mm，底是正方形，邊長(zhǎng)為55mm；筆筒由4塊筒壁和1塊底板組成；板的厚度為5mm；用于制作筒壁的板的長(zhǎng)為100mm，寬為55mm—5mm；底板為正方形，長(zhǎng)、寬都為55mm—10mm。
我們小組設(shè)計(jì)的筆筒具體制作步驟：
第一步：在木板上劃線
第二步：依線切割
第三步：砂紙打磨
第四步：膠水粘合
我們小組設(shè)計(jì)的筆筒的后期裝飾：
4塊筒壁上分別用彩繪的形式畫上梅、蘭、竹、菊，以花中四君子，寓意筆筒主人志向之高潔；同時(shí)，也代表了我們小組四人有謙謙君子之風(fēng)。
底板上用篆刻的形式刻上我們小組四人的名字，及制作時(shí)間，用以紀(jì)念我們?cè)?jīng)在一起的美好時(shí)光。
總之，我們?cè)O(shè)計(jì)的筆筒后期制作非常簡(jiǎn)便，可操作性很強(qiáng)，同時(shí)又美觀大方，是你饋贈(zèng)親朋好友的不二選擇。
課堂小結(jié)
很高興跟同學(xué)們一起度過的美好時(shí)光，再次感謝同學(xué)們的精彩設(shè)計(jì)與演示。“文房四寶”雖已與我們漸行漸遠(yuǎn)，但今天的筆筒設(shè)計(jì)，讓我們仿佛再次穿越塵封千年的歷史，文化氣息撲面而來。而同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、精益求精的工作態(tài)度、天馬行空的聯(lián)想想象更讓老師受益匪淺。
真誠(chéng)地希望同學(xué)們?cè)谕蟮膶W(xué)習(xí)生活中能多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐；多積累、多創(chuàng)作；牢記一份耕耘，一份收獲。謝謝大家!

板書設(shè)計(jì)
木質(zhì)筆筒的設(shè)計(jì)
一、定材料（根據(jù)材料特性設(shè)計(jì)、因勢(shì)象形）
二、定造型（外觀形狀、內(nèi)部構(gòu)造）
三、定尺寸（筒壁、底板、底座）
四、定裝飾（彩繪、拼貼、雕刻……）
五、定步驟（1、2、3……）
木質(zhì)筆筒的解說詞：
說作品造型+說設(shè)計(jì)靈感+說作品寓意+說制作步驟、方法
《木質(zhì)筆筒的設(shè)計(jì)》評(píng)分表（每項(xiàng)1-5分）
評(píng)分項(xiàng)目
結(jié)構(gòu)造型
（作品寓意）
制作難易程度
裝飾性
實(shí)用性
總分
第一組
第二組
第三組
第四組
第五組
第六組
第七組
第八組
第九組
第十組
第十一組
第十二組
課件20張PPT。木質(zhì)筆筒的設(shè)計(jì)木質(zhì)筆筒的設(shè)計(jì)木質(zhì)筆筒的設(shè)計(jì)（美觀、實(shí)用）
定造型（外觀造型、內(nèi)部結(jié)構(gòu)）
定裝飾（美化加工、增加實(shí)用功能)
定尺寸（計(jì)算并標(biāo)注各筒壁、底板、底座具體尺寸）
學(xué)造型學(xué)裝飾彩繪清代黃楊木雕對(duì)弈圖筆筒粘貼學(xué)介紹
當(dāng)您正為桌面上的小零件東西發(fā)愁時(shí)，讓組合筆筒為您解決吧。筆、遙控器、手機(jī)、便簽紙等等。
選擇它們準(zhǔn)沒有錯(cuò)！ 辦公桌面收納助手，小巧實(shí)用，既可裝飾又能辦公。
桌面整齊，觸手可及！整體實(shí)木，圖案復(fù)古；
裝飾實(shí)用兩不誤筆筒設(shè)計(jì)解說示例我們小組設(shè)計(jì)的筆筒為長(zhǎng)方體；
筆筒高100mm，底是正方形，邊長(zhǎng)為55mm；
筆筒由4塊筒壁和1塊底板組成；板的厚度為5mm；
用于制作筒壁的板的長(zhǎng)為100mm，寬為55mm-5mm；
底板為正方形，長(zhǎng)、寬都為55mm-10mm。
一、說造型、說尺寸筆筒設(shè)計(jì)解說示例我們小組設(shè)計(jì)的筆筒的裝飾：
4塊筒壁上分別用彩繪的形式畫上梅、蘭、竹、菊，以花中四君子，寓意筆筒主人志向之高潔；同時(shí)，也代表了我們小組四人有謙謙君子之風(fēng)。
底板上用篆刻的形式刻上我們小組四人的名字，及制作時(shí)間，用以紀(jì)念我們?cè)?jīng)在一起的美好時(shí)光。
二、說裝飾筆筒設(shè)計(jì)解說示例我們的筆筒設(shè)計(jì)靈感源自…… 的設(shè)計(jì)造型 （借鑒了……的設(shè)計(jì)）；
采用……的造型，表達(dá)……的寓意；
總之，我們?cè)O(shè)計(jì)的筆筒制作簡(jiǎn)便，可操作性很強(qiáng)，同時(shí)又美觀大方，富有詩(shī)情畫意，是你饋贈(zèng)親朋好友的不二選擇。三、說靈感、說寓意筆筒設(shè)計(jì)解說示例我們小組設(shè)計(jì)的筆筒具體制作步驟：
第一步：在木板上劃線
第二步：依線切割
第三步：砂紙打磨
第四步：膠水粘合
第五步：美化加工四、說制作步驟
同學(xué)們，老師希望你們
多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐；多積累、多創(chuàng)作；
一份耕耘，一份收獲！謝 謝！

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