資源簡(jiǎn)介

2022-2023學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)道德與法治導(dǎo)學(xué)案
揭開(kāi)情緒的面紗
4.1青春的情緒
學(xué)習(xí)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】使學(xué)生更好地對(duì)待青春的煩惱。
【能力目標(biāo)】提高學(xué)生的情緒感受能力。
【知識(shí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)情緒的表現(xiàn)及產(chǎn)生的原因；理解情緒的影響及作用；了解青春期情緒的特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)青春期情緒的積極意義。
二、自主預(yù)習(xí)
1.常見(jiàn)的基本情緒、復(fù)雜情緒有哪些？
2.影響情緒的常見(jiàn)因素有哪些？情緒對(duì)人產(chǎn)生哪些方面的影響？
3.青春期情緒有什么特點(diǎn)？出現(xiàn)青春期情緒的原因是什么？
4.我們?cè)撊绾握_對(duì)待青春期的情緒表現(xiàn)？
三、自學(xué)反饋
1.常見(jiàn)的基本情緒： 、 、 、 。另外還有 、 、 和 等復(fù)雜情緒。
2.（1）影響情緒的常見(jiàn)因素：個(gè)人的 、對(duì)某件事情的 、周圍的 、
（2）情緒的影響：情緒影響著我們的 和 。積極：它能激勵(lì)我們 、 ，消極：也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而 。
3.（1）青春期的情緒特點(diǎn)（表現(xiàn)）：①情緒反應(yīng) ；②情緒 ；③情緒的 性；④情緒的 性；⑤情緒的 性。
（2）出現(xiàn)青春期的情緒特點(diǎn)的原因： 的加快和 的不斷豐富。
4.正確對(duì)待情緒：（1）善于激發(fā) 的情緒感受（可以讓我們的生活更加絢爛多彩）；（2）學(xué)習(xí)積極面對(duì)包括 和 在內(nèi)的負(fù)面情緒（它是我們成長(zhǎng)過(guò)程中需要經(jīng)歷的）。
四、探討交流 （一）情緒面面觀 （二）情緒的青春色調(diào)
五、獨(dú)立訓(xùn)練
一、選擇題
1.“若無(wú)閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)。”這句話啟示我們 （ ）
A.有空閑的人一定幸福 B.生活中不要多管閑事
C.要注意保持良好心境 D.執(zhí)著者難有美好生活
2.從事網(wǎng)約車服務(wù)的陳某因違反交通規(guī)則連續(xù)兩次被交警罰款，心生怨恨，竟然兩次開(kāi)車撞擊停在路邊的警車。結(jié)果，當(dāng)?shù)厝嗣駲z察院對(duì)陳某以涉嫌尋釁滋事罪提起公訴。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（ ）
A.人的情緒無(wú)法改變和調(diào)節(jié) B.情緒影響人的觀念和行動(dòng)
C.復(fù)雜情緒有百害而無(wú)一利 D.人的情緒只受環(huán)境的影響
3.杜甫在都城長(zhǎng)安淪陷時(shí)，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”；在初聞捷報(bào)時(shí)，先是“涕淚滿衣裳”，接著“卻看妻子愁何在”，繼而“漫卷詩(shī)書喜欲狂”。由此可見(jiàn)，人的情緒 （ ）
①是毫無(wú)關(guān)聯(lián)的 ②是復(fù)雜多樣的 ③總是消極的 ④會(huì)受外界影響
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4.七年級(jí)(9)班學(xué)生小麗在閱讀和觀看某部文藝作品后，會(huì)長(zhǎng)時(shí)間沉浸在某種情緒中，陶醉于自己的思考和遐想中。這反映出小麗青春期的情緒特點(diǎn)是 （ ）
A.情緒反應(yīng)強(qiáng)烈 B.情緒波動(dòng)與固執(zhí) C.情緒的細(xì)膩性 D.情緒的閉鎖性
5.下列作品分別表達(dá)了喜、怒、哀、懼的是 （ ）
①春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花 ②勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人
③不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人 ④朱門酒肉臭，路有凍死骨
⑤問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流 ⑥風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵
A.①②④⑤ B.①②③④ C.①④⑤⑥ D.②③④⑥
6.“情緒中暑”是指人們?cè)谙募救菀浊榫w煩躁。導(dǎo)致“情緒中暑”的因素是 （ ）
A.對(duì)某件事情的預(yù)期 B.個(gè)人的生理周期 C.自然環(huán)境 D.周圍的輿論氛圍
7.一位中學(xué)生在日記中這樣寫道：“上午還興高采烈，下午卻悶悶不樂(lè)。”這告訴我們 （ ）
A.青春期的情緒常常不穩(wěn)定
B.青春期的我們通常會(huì)產(chǎn)生復(fù)雜的情緒
C.青春期的情緒體驗(yàn)越來(lái)越細(xì)致，情緒體驗(yàn)完全由外部刺激引
D.青春期的情緒主要是負(fù)面的情緒
8.進(jìn)入青春期的同學(xué)朝氣蓬勃，勇于探索，但是遇到挫折容易失去自信，悲觀失望；思維活躍，想象力豐富，但是觀察、處理問(wèn)題時(shí)，容易固執(zhí)己見(jiàn)；情感豐富，熱情高漲，但是情緒容易波動(dòng)，甚至有時(shí)會(huì)失去控制。這些現(xiàn)象表明 （ ）
A.青春期心理表現(xiàn)出矛盾、復(fù)雜的特點(diǎn) B.青春期的基本情緒有喜、怒、哀、懼
C.各種正面情緒豐富了我們的生活 D.我們的情緒受多方面的影響
9.下列名言或俗語(yǔ)推論分析有誤的是 （　　）
A.人逢喜事精神爽——積極的情緒可以改變?nèi)说木駹顟B(tài)
B.凡是有生活的地方就有快樂(lè)——以積極情緒面對(duì)生活,則快樂(lè)將伴隨你
C.過(guò)喜傷心——情緒對(duì)人正常才能的發(fā)揮有一定影響
D.如果因錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而流淚，那么你將又錯(cuò)過(guò)群星了——學(xué)會(huì)控制情緒，不因一次失敗而氣餒，重新站起來(lái)
10.疫情期間，武漢方倉(cāng)醫(yī)院的護(hù)士們利用空余時(shí)間帶領(lǐng)大家跳起了健身舞，活躍了氣氛。這有利于（　　）
①患者強(qiáng)身健體，盡早恢復(fù)健康 ②轉(zhuǎn)移患者注意，調(diào)節(jié)患者情緒
③緩解患者病情，遏制病毒蔓延 ④增進(jìn)醫(yī)患感情，營(yíng)造和諧氛圍
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
二、材料題
11.中學(xué)生小武在日記中這樣描述：進(jìn)入初中后，我覺(jué)得自己很多時(shí)候像變了個(gè)人，有時(shí)因?yàn)橐患∈戮蛯?duì)父母大發(fā)脾氣、摔門而去；有時(shí)因?yàn)槔蠋煹囊淮伪頁(yè)P(yáng)而喜上眉梢、干勁倍增；觀看電影時(shí)，時(shí)而陪主人公一起開(kāi)懷大笑，時(shí)而隨之淚如雨下；前一刻還“陰云密布”，下一刻就“晴空萬(wàn)里”；昨天還因?yàn)楦改敢獊?lái)學(xué)校觀看自己的才藝表演而煩躁，今天又因?yàn)樗麄儾粊?lái)而失落；打籃球時(shí)覺(jué)得自己戰(zhàn)無(wú)不勝，數(shù)學(xué)考試前卻會(huì)緊張到手心冒汗、坐立不安……
（1）上述材料說(shuō)明了什么？（至少三方面）
（2）了解小武的上述情況后，有同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)有負(fù)面情緒的生活該有多好啊！”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)此觀點(diǎn)的看法。
12.近年來(lái)，“校園暴力”成為網(wǎng)絡(luò)熱議的話題。群毆、羞辱等校園暴力事件頻發(fā)，引起社會(huì)各界廣泛關(guān)注。2018年9月6日，在某職業(yè)技術(shù)學(xué)校上學(xué)的14歲男孩小軍，給家人發(fā)了一段視頻。視頻中，他被同宿舍的6名同學(xué)堵在床邊，輪流圍毆，被逼下跪，打人者還要求“拍視頻”。
（1）請(qǐng)你從青春期的情緒特點(diǎn)的角度，分析校園暴力頻發(fā)的原因。
（2）結(jié)合上述材料，簡(jiǎn)要說(shuō)明我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待青春期的情緒。

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