資源簡介

流動的組織——血液
教學(xué)目標(biāo)
1.描述血液的組成成分和主要功能。
2.使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，識別紅細(xì)胞和白細(xì)胞。
3.嘗試解讀血常規(guī)化驗的主要數(shù)據(jù)。
4.體驗血液對生命的重要作用。
教學(xué)重點
血液的組成成分和主要功能。
教學(xué)難點
通過學(xué)習(xí)區(qū)分幾種血細(xì)胞。
學(xué)情分析
學(xué)生幾乎都有過流血、抽血的經(jīng)歷，都知道失血過度會危及生命，對血液都有一定的感性認(rèn)識，但并不很清楚血液中含有哪些成分，這些成分的功能以及血液和生命活動的關(guān)系，也不甚了解造血干細(xì)胞的研究與人類健康保障之間有著怎樣的聯(lián)系。對于本節(jié)內(nèi)容，我采用結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，同時適當(dāng)提供有關(guān)圖文資料，讓學(xué)生認(rèn)識“流動的組織—血液”，并結(jié)合相關(guān)實驗和課堂小活動幫助學(xué)生理解血液的組成成分及各成分的功能，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
多媒體課件，人血的永久涂片、顯微鏡、血常規(guī)化驗單。
學(xué)生準(zhǔn)備：
預(yù)習(xí)教材相關(guān)知識、復(fù)習(xí)顯微鏡的使用。
教學(xué)設(shè)計思路
創(chuàng)設(shè)問題情境引入新課，通過觀察“演示實驗”，初步了解血液成分通過分析血漿成分，推測血漿功能，用顯微鏡觀察血液永久涂片，嘗試區(qū)分各種血細(xì)胞，聆聽小演講，列表歸納血細(xì)胞種類、結(jié)構(gòu)及功能歸納總結(jié)總結(jié)血液的功能。
教學(xué)過程
情景導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，大家都知道交通是一個城市的命脈，而在我們?nèi)梭w內(nèi)內(nèi)，也存在著這樣一個重要而忙碌的運(yùn)輸系統(tǒng)，那就是我們?nèi)梭w內(nèi)大大小小的血管，在血管中起著重要運(yùn)輸作用的是血液，那今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下血液吧！
初步感知血液
教師：簡單介紹血液，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
血液的組成成分
過渡： 教師：（設(shè)問）引導(dǎo)學(xué)生一起探究血液的組成。
1.為什么失血過多會導(dǎo)致死亡？
2.為什么體檢要做血常規(guī)檢測？
教師：
演示經(jīng)抗凝劑處理后的血液分層實驗并提出問題，展示動畫血液分層過程，引導(dǎo)學(xué)生通過識別血液分層的卡紙，加深對血液組成的學(xué)習(xí)。最后展示實驗結(jié)果，讓學(xué)生觀察。
1.含有抗凝劑的血液，靜置一段時間后，出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
2.你認(rèn)為血液可能是由哪幾部分組成的？
學(xué)生：觀察思考，回答問題。部分小組代表展示小組制作的血液分層圖卡紙。學(xué)生觀察并識別。認(rèn)真觀察血液分層實驗結(jié)果。理解血液的組成。
血漿的成分及功能
教師：
課件展示血漿成分示意圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察，通過血漿的成分推測血漿的功能。
學(xué)生：
學(xué)生分析血漿成分示意圖，結(jié)合血液的組成，理解血漿的功能。
觀察光學(xué)顯微鏡下的血細(xì)胞
過渡：同學(xué)們。我們生病去看醫(yī)生時，有時醫(yī)生會讓我們抽血，然后做成涂片在顯微鏡下觀察，那究竟醫(yī)生在顯微鏡下看到了什么呢？今天就讓我們來看看。
教師：強(qiáng)調(diào)實驗注意事項，提出問題，讓學(xué)生帶著問題有目的進(jìn)行觀察，使學(xué)生感性認(rèn)識紅細(xì)胞和白細(xì)胞的形態(tài)和數(shù)量。
學(xué)生：1.按照教師的指導(dǎo)，學(xué)生閱讀教材第52頁實驗，明確實驗的目的要求，方法步驟，帶著問題進(jìn)行實驗操作、觀察并思考。
2.小組內(nèi)交流觀察到的現(xiàn)象，思考。
教師：巡視，解疑。
血細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)及功能
活動一：精彩小演講
學(xué)生代表分角色小演講：“血細(xì)胞的自白”，學(xué)生認(rèn)真聆聽演講，了解三種血細(xì)胞的特點及功能，小組討論之后，小組代表搶答完成表格！教師再具體講解血細(xì)胞相關(guān)功能，拓展相關(guān)生活知識。
項目 名稱 形態(tài)特點 有無細(xì)胞核 數(shù)量 功能
紅細(xì)胞
白細(xì)胞
血小板
相關(guān)功能講解：
紅細(xì)胞：富含的血紅蛋白中含有鐵，在氧氣多的地方容易與氧氣結(jié)合，在氧氣少的地方與氧分離。故而能夠?qū)碜苑尾康难鯕膺\(yùn)至全身各處。拓展：高原反應(yīng)/一氧化碳中毒。
白細(xì)胞：
教師：課件展示白細(xì)胞吞噬細(xì)菌的動畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察動畫，總結(jié)白細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過程，思考白細(xì)胞的功能。
學(xué)生：仔細(xì)觀察白細(xì)胞結(jié)構(gòu)，觀看白細(xì)胞吞噬細(xì)菌動畫圖，嘗試總結(jié)白細(xì)胞功能。（學(xué)生總結(jié)錯誤的地方教師及時糾正）
活動二：我是小醫(yī)生
讓小組組長分發(fā)貧血血液報告單和發(fā)炎血液報告單，引導(dǎo)學(xué)生對照課本51頁資料分析的血液化驗單，仔細(xì)觀察手中的化驗單，探究貧血和發(fā)炎的原因。課件展示部分化驗單，讓扮演小醫(yī)生角色，讓學(xué)生找出化驗單中患者的癥狀，讓學(xué)生所學(xué)知識得以應(yīng)用。
教師： 展示血小板止血過程圖，講述有人受傷時，傷口會流血，如果傷得不重，一會兒就會止血，這是血小板的功勞。設(shè)問：如果人體血小板不足，可能會導(dǎo)致什么情況？
學(xué)生： 觀察血小板止血過程圖。理解血小板作用。思考、回答問題。
血液的功能
教師：嘗試讓學(xué)生通過血漿和血細(xì)胞的作用總結(jié)血液的功能。（學(xué)生錯誤處及時糾正）
學(xué)生：學(xué)生總結(jié)血液的功能。
小結(jié)
教師：組織學(xué)生歸納本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)血液功能。
學(xué)生：歸納血液組成及各組成的功能，形成系統(tǒng)的知識絡(luò)。
板書設(shè)計
第一節(jié) 流動的組織——血液
(
血液
紅細(xì)胞:
運(yùn)輸氧
血細(xì)胞
血漿：
運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料
、
廢
物
血小板：
止血和加速凝血
白細(xì)胞：防御
和保護(hù)
)
(
運(yùn)輸
、防御、
保護(hù)
)
能力訓(xùn)練
1.將A、B、C、D四支試管加等量的新鮮的家兔血，其中向A、B中加入等量的抗凝劑，向C、D中加入等量的生理鹽水，靜置一段時間，下列結(jié)果是正確的是( )
2.請你用大圓、小圓來表示血漿、血細(xì)胞、紅細(xì)胞之間的關(guān)系。
3.傷口發(fā)炎流出的膿液中，主要的細(xì)胞成分是
4.經(jīng)醫(yī)生確診某患者患急性炎癥，然后對他進(jìn)行消炎治療，沒過多久就痊愈了，則下面能正確表示他體內(nèi)白細(xì)胞數(shù)目變化的圖像是（橫坐標(biāo)表示時間，縱坐標(biāo)表示白細(xì)胞數(shù)目）
5.當(dāng)皮膚劃破流血之后，一會血就會自然止住，這是怎么回事？
課外作業(yè)
1.什么是干細(xì)胞？造血干細(xì)胞有什么功能？
2.為什么血液到體外就會凝固而在體內(nèi)不會凝固？
學(xué)生：課下閱讀教材“干細(xì)胞和造血干細(xì)胞研究”的內(nèi)容，查資料、交流。

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