資源簡介

課題 第四章第一節流動的組織---血液 課時 1 課型 新授
教材分析 在學習了人的營養和呼吸的內容之后，順理成章的應該學習營養物質和氣體的運輸。而血液是運輸營養物質和氣體的載體，因此，體內物質的運輸一章的第一部分安排的是關于血液的知識
學情分析 學生對血液的組成及其功能有一定的了解，在此基礎上結合血液化驗單及人血的永久圖片的觀察分析達成學習目標
目的要求 描述血液的成分和主要功能； 通過參與對化驗單等素材的分析，逐步養成理論聯系實際的思想方法
重點 描述血液的成分和主要功能
難點 描述血液的成分和主要功能
教 學 內 容 教師活動 學生活動 設計意圖 時間
導言： 新授過程：一、血液的組成和功能二、血常規分析三、科學、技術、社會 四通八達的公路能把我們送到想去的地方，我們身體里也有這樣的結構，那就是我們的血管，它能把血液運輸到身體的相應結構，使我們獲得養料，排出廢物結合資料分析，討論血液的組成分發合作學習單，引導學生列表分析血液各組成部分的結構特點及相應的功能血細胞數量、大小形態特點有無 細胞核功能 紅細胞 白細胞 血小板 分發血常規化驗單，指出發現的問題某男A：紅細胞 3.8x1012個/L 白細胞 6 x109個/L血紅蛋白 148g/L 血小板 280 x109個/L某女B：紅細胞 3.7x1012個/L 白細胞 7 x109個/L血紅蛋白 98g/L血小板 220 x109個/L某男C： 紅細胞 5.1x1012個/L 白細胞 18 x109個/L血紅蛋白 137g/L 血小板 198x109個/L某女D：紅細胞 3.0x1012個/L 白細胞 6 x109個/L血紅蛋白 118g/L血小板 219 x109個/L某女E：紅細胞 3.9x1012個/L 白細胞 7 x109個/L 血紅蛋白 136g/L 血小板 80 x109個/L造血干細胞的相關知識，提供址，引導學生課后關注 觀看圖片獨立進行資料分析，在教材圖片上填出血液的各部分小組內交流，發言列表反映血液各組成部分的結構和功能小組內交流，完善表格內容全班匯總，歸納，修正4、嘗試用表演等方式解釋血紅蛋白運輸氧的功能結合所學知識思考，遇到困難可以先小組內討論，再結合教師的啟發，邊討論邊整理答案嘗試解讀本小組的化驗單，指出哪一項指標異常（高或低），并根據所學知識分析可能的癥狀。在班級交流了解有關造血干細胞的信息，把相關學習延伸至課后 創設情境，引發思考了解血液的基本特點描述血液的成分嘗試描述血液各組成的功能嘗試利用所學知識解決生活中的問題鼓勵學生了解生物科學的前沿知識，提高生物科學素養 3781273

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