資源簡介

第六章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式
一.教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，掌握反射的概念。
描述反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)-----反射弧的結(jié)構(gòu)組成。
舉例說出反射包括簡單反射和復(fù)雜反射。
能力目標(biāo)
以膝跳反射實(shí)驗(yàn)為例，理解反射的概念；同時(shí)提高學(xué)生合作交流的能力。
嘗試小組合作測定人的反應(yīng)速度，提高實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)反射的類型，理解學(xué)習(xí)是一種復(fù)雜反射，需要不斷強(qiáng)化鞏固，并用此理論指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，提高效率，理解反射調(diào)節(jié)對(duì)生命的意義。
二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
理解反射的概念，理解反射弧的結(jié)構(gòu)組成。
簡單反射和復(fù)雜反射的區(qū)別。
教學(xué)難點(diǎn)
理解反射弧的結(jié)構(gòu)組成；區(qū)別簡單反射和復(fù)雜反射。
三.教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備
多媒體課件、圖片、動(dòng)畫等。
2.學(xué)生準(zhǔn)備
預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。
3.課時(shí)安排：1課時(shí)
四.學(xué)情分析
神經(jīng)調(diào)節(jié)的內(nèi)容是關(guān)于人體解剖學(xué)方面的知識(shí)，對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生而言比較抽象。七年級(jí)的學(xué)生知識(shí)水平和理解能力均有限，但他們有很強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)及神經(jīng)調(diào)節(jié)的內(nèi)容很感興趣，尤其是能夠親身體驗(yàn)膝跳反射，測定反應(yīng)速度這些實(shí)驗(yàn)過程，把抽象的內(nèi)容具體形象化了。而本節(jié)課的內(nèi)容和日常生活是緊密聯(lián)系，息息相關(guān)的，如簡單反射和復(fù)雜反射的例子，所以學(xué)習(xí)氣氛會(huì)比較濃厚，學(xué)起來也不至于難以理解或者枯燥無味。
五.學(xué)習(xí)過程
1.情景—--復(fù)習(xí)導(dǎo)入
展示一段文字，讓學(xué)生憶一憶自己的生活經(jīng)歷，并回顧神經(jīng)系統(tǒng)的組成。
你會(huì)騎自行車嗎？開始學(xué)時(shí)，總是東倒西歪，身體似乎總是跟大腦鬧別扭，經(jīng)過多次練習(xí)才能掌握平衡。手偶然碰到火，等不及大腦判斷和思考，手就會(huì)迅速地縮回來；一個(gè)物體在眼前突然出現(xiàn)，眼睛就會(huì)情不自禁地眨一下。有的活動(dòng)卻是天生就會(huì)的。無論是簡單的還是復(fù)雜的活動(dòng)，都是主要靠神經(jīng)系統(tǒng)來調(diào)節(jié)的。
問題：那么神經(jīng)系統(tǒng)是如何來調(diào)節(jié)我們的生命活動(dòng)的呢？今天咋們一起來學(xué)習(xí)第六章第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。
2.新課學(xué)習(xí)
反射的概念的學(xué)習(xí)
提出問題：1.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是什么呢？ 2.什么是反射呢？
引導(dǎo)學(xué)生帶著這兩個(gè)問題閱讀課本P92頁第一段的內(nèi)容，而后思考討論。然后課件展示反射的概念，并說明神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射。利用生活中個(gè)人的經(jīng)歷的例子解釋說明反射的概念。
然后展示問題： 1.小狗聽到主人呼喚就去吃食物 （ ）
2.鳥聽到槍聲飛走了 （ ）
3.手觸碰含羞草葉片，葉片合攏 （ ）
4.草履蟲游向食物 （ ）
5.人自覺遵守“紅燈停，綠燈行” 的交通規(guī)則（ ）
引導(dǎo)學(xué)生判斷分析以上活動(dòng)哪些是屬于反射，哪些不屬于反射。歸納總結(jié)出反射活動(dòng)的完成條件：1.生物有神經(jīng)系統(tǒng)；2.有刺激。并說明反射屬于應(yīng)激性，應(yīng)激性不一定屬于反射。
活動(dòng)：組織學(xué)生瀏覽P91頁實(shí)驗(yàn)----膝跳反射，然后兩個(gè)同學(xué)一個(gè)小組，輪換進(jìn)行親身體驗(yàn)反射活動(dòng)---膝跳反射。
并思考問題：
1.叩擊韌帶時(shí)，小腿有什么反應(yīng)？
2.膝跳反射受大腦的控制嗎？
3.為什么有些反射不受大腦的控制呢？
歸納總結(jié)問題答案，叩擊小腿韌帶時(shí)，小腿會(huì)突然跳起來，這種反射來不及思考，不受大腦的控制。要理解為什么有的反射不受大腦的控制，就要學(xué)習(xí)反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)---反射弧。
反射弧的學(xué)習(xí)
展示以下表格，讓學(xué)生閱讀討論思考p92圖4-56一個(gè)同學(xué)突然抓起一個(gè)燙手的饅頭，來不及思考就迅速松手的-----縮手反射過程。
神經(jīng)調(diào)節(jié) 參與“縮手反射”的組織和器官 反射弧的結(jié)構(gòu)組成
接受信息 皮膚中的熱覺或痛覺感受器 感受器
傳入信息 傳入神經(jīng) 傳入神經(jīng)
處理信息 脊髓中的神經(jīng)中樞 神經(jīng)中樞
傳出信息 傳出神經(jīng) 傳出神經(jīng)
做出反應(yīng) 手臂的肌肉， 肱二頭肌 效應(yīng)器
通過分析參與“縮手反射”的組織和器官，并舉例說明，不同的反射感受器和神經(jīng)中樞都是不一樣的。人體能完成各種各樣的反射，具有許許多多的反射弧。但所有的反射弧的有著共同的結(jié)構(gòu)組成，歸納并展示反射弧的結(jié)構(gòu)圖片，同時(shí)板書反射弧的結(jié)構(gòu)圖。
分析歸納判斷反射弧的結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)有：1.看神經(jīng)節(jié)，有神經(jīng)節(jié)的是傳入神經(jīng)；2.看圖的指示箭頭，箭頭所指方向?yàn)樾畔⒃诜瓷浠〉膫鲗?dǎo)方向；3.看神經(jīng)中樞的灰質(zhì)（脊髓）或白質(zhì)（大腦皮層）的開口位置，開口的方向與傳入神經(jīng)相聯(lián)系。并通過練習(xí)強(qiáng)調(diào)反射弧的結(jié)構(gòu)要完整，反射活動(dòng)才能完成。
思考問題：在這個(gè)手抓燙手饅頭的過程中，手指不小心被被燙了一下，該同學(xué)是先感覺到疼，還是先把手縮回來？
引導(dǎo)學(xué)生閱讀P93頁第一段，歸納總結(jié)出，縮手反射中，脊髓通向大腦的神經(jīng)元把沖動(dòng)傳到大腦的路徑較長，傳導(dǎo)信息需要的時(shí)間比較長，在大腦做出判斷之前，手指已經(jīng)縮回了。
簡單反射和復(fù)雜反射的學(xué)習(xí)
展示圖片：吃梅止渴、望梅止渴、談梅止渴，并舉例分析說明這三個(gè)成語所代表的反射活動(dòng)。
提出問題：這三個(gè)反射活動(dòng)可以歸為多少種類型的反射呢？
組織學(xué)生閱讀課文P93頁第三、四段和P94頁的最后一段內(nèi)容，并思考以下通過表格歸納比較簡單反射和復(fù)雜反射的區(qū)別與聯(lián)系。
反射類型 簡單反射（非條件反射） 復(fù)雜反射（條件反射）
形成時(shí)間 生來就有 后天
反射弧特點(diǎn) 神經(jīng)中樞在大腦皮層以下 神經(jīng)中樞在 大腦皮層
神經(jīng)聯(lián)系 固定，不會(huì)消退 暫時(shí)，不強(qiáng)化就會(huì)消退
舉例 膝跳反射、縮手反射 吃梅止渴、排尿反射 老馬識(shí)途、望梅止渴 談梅止渴、談虎色變
意義 適應(yīng)不變的環(huán)境，維持 最基本的生命活動(dòng)。 適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。
最后再次對(duì)比區(qū)分吃梅止渴，望梅止渴和談梅止渴的反射，突出強(qiáng)調(diào)談梅止渴需要通過想象，思考和分析，該反射與語言文字有關(guān)，是人類特有的反射活動(dòng)。
課堂小結(jié)
板書總結(jié)
第六章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式
反射的概念；完成的條件：生物要有神經(jīng)系統(tǒng)，要接受到身體內(nèi)或外界的刺激，反射弧結(jié)構(gòu)要完整。
反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)----反射弧
感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
3．反射的類型
簡單反射（非條件反射）
神經(jīng)中樞在腦干或脊髓
復(fù)雜反射（條件反射）
神經(jīng)中樞在大腦皮層
六.課堂練習(xí)
1.右圖為縮手反射反射弧的模式圖，若④處損傷其他部分正常，當(dāng)感受器受到刺激時(shí)將表現(xiàn)為 （ ）
A.有感覺，且能縮手
B.有感覺，但不能縮手
C.無感覺，但能縮手
D.無感覺，且不能縮手
2.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是 （ ）
A.興奮 B.抑制 C.反射 D.應(yīng)激性
3.人體所有反射弧的神經(jīng)中樞都位于（ ）
A.脊髓 B.腦和脊髓
C.大腦皮層 D.腦和神經(jīng)
4.眨眼反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)和反射類型分別是 （ ）
A.腦、簡單反射 B.反射弧、簡單反射
C.脊髓、復(fù)雜反射 D.反射弧、復(fù)雜反射
5.如圖是縮手反射示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）
A．該反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向是： e→d→a→b→c
B．該反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧
C．若b處受損，其他部分正常，則有感覺，但不 能縮手
D．該反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層
6.下列現(xiàn)象中，屬于簡單反射的是（ ）
A.鸚鵡學(xué)舌 B.金雞報(bào)曉
C.望梅止渴 D.驚弓之鳥
7.下列各項(xiàng)反射活動(dòng)中，與“一朝被蛇咬， 十年怕井繩”這一反射類型相同的是 （ ）
A.膝跳反射 B.眨眼反射
C.談虎色變 D.縮手反射
8.下列反射活動(dòng)中，與“閱讀文學(xué)作品時(shí)， 隨故事情節(jié)潸然淚下”相同的是（ ）
A.鸚鵡學(xué)舌 B.寵物狗算算術(shù)
C.與聾啞人打手勢 D.驚弓之鳥
9.下列反射中，屬于人體特有的是（ ）
A.排尿反射 B.眨眼反射
C.膝跳反射 D.談虎色變
10.聾啞人之間用手語交談，必須依賴的神經(jīng)中樞是（ ）
A.語言中樞、軀體感覺中樞
B.視覺中樞、軀體感覺中樞
C.軀體運(yùn)動(dòng)中樞、語言中樞、視覺中樞
D.視覺中樞、軀體運(yùn)動(dòng)中樞
11.復(fù)雜反射建立后，如果不用相應(yīng)的刺激強(qiáng)化，
復(fù)雜反射就會(huì)逐漸（ ）
A.加強(qiáng) B.消退
C.先加強(qiáng)后消退 D.先消退后加強(qiáng)
12.如圖膝跳反射圖解，據(jù)圖完成下列各題．
(
1
2
3
4
5
)
（1）該反射叩擊的部位如圖中1所指，則1表示的結(jié)構(gòu)是______(膝蓋下方的韌帶)，
該反射的效應(yīng)器是【 】 。
（2）圖中4處受損，叩擊1處，該反射______（能否）發(fā)生．
（3）圖中3表示的結(jié)構(gòu)是____ __，位于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的 內(nèi)。若受損，該反射______（能否）發(fā)生，受測者_(dá)_____（能否）感受到疼痛。
七.作業(yè)布置
小組活動(dòng)：以兩個(gè)人為一個(gè)小組
完成任務(wù)：閱讀課本P94-P95探究“測定反應(yīng)速度”的
背景資料和制訂計(jì)劃的內(nèi)容。
思考問題：1、人的反應(yīng)速度與哪些因素有關(guān)呢？
2、接尺子活動(dòng)是屬于反射活動(dòng)嗎？
八.教學(xué)反思
本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了神經(jīng)系統(tǒng)的組成的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的節(jié)本方式，學(xué)生有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，和理解方向。反射活動(dòng)與生活息息相關(guān)，生活中關(guān)于簡單反射和復(fù)雜反射的例子可信手拈來，學(xué)生對(duì)于本節(jié)內(nèi)容興趣較濃厚，求知欲較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)很積極，課堂學(xué)習(xí)效果非常好。

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