資源簡介

課題：激素調節 學科：生物 課型：新授課 課時：1課時
教材分析 本課是人教版《生物學》七下第六章第四節，安排在《神經調節》的后面。通過自學、分析圖形和資料、設計對照實驗進而得出結論，使學生感受到科學研究一般過程和方法；進而讓學生對生命活動調節有一個完整的認識。此外，激素已被應用在醫藥等領域造福人類，但也被濫用，造成了負面影響，甚至威脅著人類的健康。通過本課學習，幫助學生選擇健康的生活方式、抵制和批判濫用激素的行為。
學情分析 七年級學生大多進入青春期，身體發生了明顯的變化，對于性激素的有關知識有所了解，也初步具有通過小組合作探究獲取知識的能力。但對什么是內分泌腺，以及激素調節與人體生命活動的關系的知識卻知之甚少。故學生對激素如何參與調節人體生理活動以及如何設計對照實驗有一定困難。
教學目標 1、知識和技能： （1）說出內分泌腺的特點、種類；說出激素的概念和主要種類 （2）舉例說明人體的激素參與生命活動的調節 （3）舉例說明激素調節與神經調節的關系 2、過程與方法：嘗試觀察、分析資料形式，體驗研究激素功能的科學方法，培養學生科學探究能力。 3、情感態度和價值觀：通過小組討論、交流，培養團隊精神。
教學重點 說出人體內分泌腺的特點、種類和它們所分泌的激素；能夠舉例說明人體激素參與生命活動的調節及分泌異常時的表現。
教學難點 歸納、整理閱讀材料及培養學生的科學奉獻精神。
教學方法和手段 本節課主要采用自主學習、合作學習、教師評價和歸納相結合的方式激起學生的興趣，喚起學生強烈的探究欲望。以小組討論、班級交流的形式，歸納總結出本節的重點知識內容，呈現出“生生合作，師生互動，教學相長”的課堂教學氛圍。讓學生結合所學知識，理論聯系實際，進一步培養學生熱愛科學、健康生活的情感。
教 具 課件、視頻
教 學 過 程
教學流程 教師活動 學生活動 設計意圖
觀看足球視頻導入新課 教師播放視頻 觀看視頻 激發學生學習興趣
區別內分泌腺、外分泌腺 大屏幕展示內、外分泌腺的結構展示內分泌系統的組成 認真觀看，分析交流討論。 培養學生分析能力
生長激素的調節作用 教師播放侏儒癥、巨人癥、肢端肥大癥圖片 觀看，聆聽 突出重點
甲狀腺激素的調節作用 教師給出分析資料和圖片 分析交流討論 培養學生分析能力，突破難點
胰島素的調節作用 教師給出分析資料和圖片 分析交流討論 培養學生分析能力，突破難點
激素調節和神經調節的關系 教師講解 學生認真聽講 突出重點
游戲競賽 出題 答題 根據學生的敏感曲線，此時的學生處于疲憊狀態，以鮮活的水果鏈接每道題，作為學生成功的獎勵，從而激發學生的學習興趣
板 書 設 計
胰島素↖激素調節↗生長激素 腎上腺素↙ ↘甲狀腺激素
教學反思： 本節課是在新課標精神的指引下，而開展一系列活動的。因此，課前觀看足球視頻，提出疑問，激發學生學習本節課的興趣，導入新課。課上，通過學生對一系列資料的分析討論、觀看課件、圖片等活動，進行探究及合作學習，搞清楚內分泌腺的特點、種類等內容。最后，學生明白了吃含較多激素的動物肉，對身體健康極為不利，應抵制向動物飼料中添加激素這種不良行為，珍愛健康。本節課體現了學生的主體地位及主動探索式的學習，也很好地培養他們的合作精神。同時，也試圖體現以學生的發展為中心，從而全面提高每位學生的生物科學素養的新理念。 從“激素”調節，過渡到“神經調節”，鋪墊不夠。最好是先舉例，再說明。教學設計還可以再放開些，只要學生自己能說的出來的知識，就可以讓學生說。盡量多補充學生身邊常見的“內分泌失調”的案例。

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