資源簡(jiǎn)介

第四單元第三章第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本節(jié)主要介紹了呼吸系統(tǒng)的組成和呼吸道的作用。空氣在經(jīng)過呼吸道時(shí)變得溫暖、清潔、濕潤(rùn)，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到用鼻呼吸比用嘴呼吸好。“呼吸道的作用是如何實(shí)現(xiàn)的”是本節(jié)的重點(diǎn)。
講解時(shí)結(jié)合生活中的具體事例，讓學(xué)生吃透并達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。本節(jié)設(shè)置了相關(guān)的討論題，擴(kuò)大了學(xué)生的視野及知識(shí)面，并列舉了與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)的事例，讓學(xué)生思考，開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
課標(biāo)要求：描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。根據(jù)課標(biāo)，確立具體教學(xué)目標(biāo)如下：
1．描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。
2．通過分析有關(guān)資料，說出呼吸道的作用，以及呼吸道的與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)。
3．認(rèn)同呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：呼吸道作用。
難點(diǎn)：“資料分析”活動(dòng)的組織和完成。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)生預(yù)習(xí)。
五、課時(shí)建議：1課時(shí)
六、教學(xué)過程
教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
引入 教師：（貼近生活，創(chuàng)設(shè)問題情景使學(xué)生感到親切、好奇，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性） 為什么新生兒總是啼哭著來到人間？ 學(xué)生：（動(dòng)腦筋，思考問題，討論后自由發(fā)言） 嬰兒第一聲啼哭標(biāo)志著開始了呼吸。
教師：同學(xué)們說得很好。嬰兒第一聲啼哭標(biāo)志著呼吸作用的開始，我們每個(gè)人一來到人世間就離不開空氣，需要不斷的從空氣中獲得氧氣，并排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳，這個(gè)生理過程叫做呼吸。 學(xué)生：理解呼吸概念。
今天我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。 （板書課題：第三章人體的呼吸） 第一節(jié) 呼吸道對(duì)空氣的處理：
新課 教學(xué) 教師：我們是通過哪些器官進(jìn)行呼吸的？ 學(xué)生： （根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)說出） 鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺，別的器官不具有呼吸功能。
教師： （對(duì)學(xué)生回答不作表態(tài)，建議學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，留有懸念，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)）究竟是不是這樣呢？ （指導(dǎo)學(xué)生閱讀識(shí)圖） 組織學(xué)生說出呼吸系統(tǒng)的組成，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、自學(xué)能力） 學(xué)生： （閱讀課文中關(guān)于呼吸系統(tǒng)組成的信息，認(rèn)真識(shí)圖，自主學(xué)習(xí)，結(jié)合課后練習(xí)1題，然后作答） 我們每時(shí)每刻都在通過呼吸系統(tǒng)與周圍的空氣進(jìn)行氣體交換，呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺，其中，呼吸道包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管，它們是氣體進(jìn)出的通道。
教師：回答得非常好！ （進(jìn)一步設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望）那么請(qǐng)同學(xué)們想一想，呼吸道僅僅是氣體進(jìn)出肺的通道嗎？ 學(xué)生：思考
教師： （指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合討論題，閱讀，分析每段資料的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生從中找到相關(guān)信息，組織各組有效地進(jìn)行討論，分析如下問題） 出示鼻的結(jié)構(gòu)幻燈片、氣管局部圖 （1）呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能保證氣體暢通？ （2）呼吸道除了保證氣體的通暢外，還有哪些作用？這些作用是如何實(shí)現(xiàn)的？鼻內(nèi)部有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？為什么要用鼻呼吸？（引導(dǎo)學(xué)生找出解決問題的突破口） （3）有了呼吸道對(duì)空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎？ 出示北歐局面與赤道居民鼻外形圖 （4）北歐的冬天非常冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形狀可能有什么特點(diǎn)？為什么？ 出示氣管壁縱切圖 （5）痰是怎樣產(chǎn)生的？ 為什么不要隨地吐痰？ 學(xué)生： （認(rèn)真閱讀資料，結(jié)合生活實(shí)際，以組為單位圍繞問題進(jìn)行思考、分析，展開熱烈的討論，嘗試解決問題，互相補(bǔ)充、評(píng)價(jià)，在老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)下，把分散的知識(shí)進(jìn)行整理歸類，分別對(duì)教師提出的問題作答） （1）呼吸道都有骨或軟骨作支架，這可以使呼吸道內(nèi)的氣體通暢，此外，鼻腔前的鼻毛、鼻腔表面的黏液，也在保證氣體通暢方面有一定的功能。 （2）呼吸道不僅僅是氣體的通道，它還有溫暖、清潔和濕潤(rùn)進(jìn)入體內(nèi)空氣的作用；鼻腔能預(yù)熱吸入的冷空氣；鼻毛和鼻腔內(nèi)黏液能阻擋和粘住吸入灰塵和細(xì)菌，鼻腔內(nèi)的黏液還能殺滅一些細(xì)菌，并能濕潤(rùn)吸入的空氣，所以要用鼻呼吸。 （3）呼吸道溫暖、清潔和濕潤(rùn)進(jìn)入肺內(nèi)空氣的作用是有限的，進(jìn)入肺內(nèi)的空氣仍可能有一些有害的物質(zhì)，這些物質(zhì)會(huì)對(duì)人體健康造成危害，所以我們要自覺的維護(hù)空氣的新鮮、清潔。 （4）與生活在赤道附近的人相比較，北歐人的鼻子顯得大一些，鼻腔也相應(yīng)地長(zhǎng)一些，這有利于預(yù)熱寒冷的空氣。 （5）纖毛向咽喉方向不停地?cái)[動(dòng)，把外來的塵粒、細(xì)菌等和黏液一起送到咽部，通過咳嗽排出體外，這就是痰。
教師：同學(xué)們回答得非常好！這說明同學(xué)們的閱讀能力、思維能力、觀察能力、分析問題和解決問題能力都很棒。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們概括一下呼吸道的作用。 學(xué)生：（搶著回答）呼吸道不僅是氣體的通道，而且還能使氣體溫暖、濕潤(rùn)、清潔。
知識(shí)延伸： 教師：同學(xué)們，你平常吃飯時(shí)大說大笑會(huì)出現(xiàn)什么情況？為什么吃飯時(shí)不能大說大笑？（讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷或所見所聞講講邊吃邊笑的危害，讓學(xué)生觀察課文漫畫并閱讀有關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言） 學(xué)生：（學(xué)生思考總結(jié)后紛紛搶答） 1．吃飯時(shí)說笑，會(huì)劇烈咳嗽，并咳出進(jìn)入氣管的食物。 2．嚴(yán)重的還引起呼吸障礙，到醫(yī)院做手術(shù)，把進(jìn)入食道的食物取出。 3．我們要養(yǎng)成良好的“食不言”的習(xí)慣。
小結(jié) 課結(jié)尾語 教師：（播放多媒體畫面，讓學(xué)生回憶本節(jié)知識(shí)內(nèi)容，培養(yǎng)歸納總結(jié)能力） 我們來共同回顧一下本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容。 教師：把學(xué)生表達(dá)的精練內(nèi)容進(jìn)行板書。 學(xué)生：（談學(xué)習(xí)收獲） （1）呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺，呼吸道是氣體的通道，它包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管。肺是氣體交換的場(chǎng)所。 （2）呼吸道不僅僅是氣體的通道，而且還能使氣體溫暖、濕潤(rùn)、清潔。
生物學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，讓我們用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)自己健康的生活。 學(xué)生：學(xué)以致用
課堂 練習(xí) ①人體呼吸系統(tǒng)的組成按順序排列應(yīng)當(dāng)是 A．鼻 咽 喉 支氣管 氣管 肺 B．鼻 喉 咽 氣管 支氣管 肺 C．鼻 口腔 咽 喉 氣管 支氣管 D．鼻 咽 喉 氣管 支氣管 肺 ②下例各項(xiàng)試圖論述用鼻呼吸的優(yōu)點(diǎn)，但有一項(xiàng)不正確，應(yīng)該是 A．鼻粘膜內(nèi)的嗅細(xì)胞可以感受氣味的刺激　 B．鼻粘膜具有豐富的毛細(xì)血管，能溫暖吸入的冷空氣 C．鼻毛能阻擋吸人的空氣里的塵埃 D．鼻粘膜分泌粘液可以清潔濕潤(rùn)吸人的氣體　 ③邊說笑邊吃東西，食物容易誤入氣管，其原因是 A、會(huì)厭軟骨沒能蓋住喉的入口 B、氣流沖擊，喉腔擴(kuò)大 C、氣流沖擊，聲門裂開大 D、環(huán)狀軟骨擴(kuò)大 吞咽食物和呼吸空氣都必須經(jīng)過的器官是 A．口腔 B．鼻腔 C．咽 D．喉 痰生成的部位是 A、鼻腔黏膜 B、喉腔側(cè)壁 C、食道黏膜 D、氣管和支氣管黏膜 ⑥．呼吸系統(tǒng)由__________和__________組成，后者是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它是__________的場(chǎng)所；前者由__________、__________、__________、__________、__________共同組成，主要作用是將吸入的空氣變得__________、__________、__________，減少對(duì)肺的刺激。 答案：呼吸道　肺　氣體交換　鼻　咽　喉　氣管　支氣管　清潔　溫暖　濕潤(rùn) 書上練習(xí)44頁(yè)1—5題 學(xué)生： 自主完成， 小組成員相互檢查、糾錯(cuò)， 易錯(cuò)題小組代表、教師講解。
七、板書設(shè)計(jì)
第一節(jié) 呼吸道對(duì)空氣的處理

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