資源簡介 (共34張PPT)戴さんは英語が話せます37課 復習復習しましょうば形小句ば、~小句(簡)なら、~名でもとかと、たら、なら、ば關于那件事情,如果問小李的話應該就會知道的。如果去東京,最好做新干線去。買了許多外套、鞋等東西。如果明天是晴天,我也去。如果不喜歡吃魚的話,不吃也可以。そのことについては、李さんに聞けばわかるんですよ。東京に行くなら、新幹線で行ったほうがいい。コートとか靴とか、いろいろ買いました。明日晴れなら、私も行きます。魚が苦手なら食べなくてもいいです。単語商品 (しょうひん) 商品品物(しなもの) 物品、商品ゴミ箱(ばこ) 垃圾箱燃えるゴミ 可燃垃圾燃えないゴミ 不可燃垃圾エンジン 引擎、發動機エンジニア 工程師棚 (たな) 櫥柜、擱板本棚(ほんだな) 書架具合 (ぐあい) 情況具合がいい 情況好、合適具合が悪い 情況不好、不合適半分 (はんぶん) 一半すいかを半分に切る 把西瓜切成兩半最終 (さいしゅう) 最終最初(さいしょ) 最初試合 (しあい)比賽,競賽試合に負ける 勝つ 比賽輸了/比賽獲勝ストレス 精神緊張狀態、壓力ストレスを解消(かいしょう)する 緩解壓力ストレスが溜まる(たまる) 壓力積累衛星放送(えいせいほうそう) 衛星廣播放送(ほうそう)する 他サ 廣播、播放ニュースを放送する 播放新聞入り組みます (いりくみます) 入り組む 自動詞 錯綜復雜入り組んだ街並み(まちなみ) 錯綜復雜的街道減ります(へります) 減る 自動詞 減少、饑餓腹(はら)が減りました。 肚子餓了。人口がだんだん減ってきました。 人口漸漸減少了動(うご)かします 動かす 他動詞 開動、移動、搖動、打動。機を動かす 挪動桌子心を動かす 打動人心勝(か)ちます 勝つ 自動詞 取勝、獲勝戦爭に勝ちました。 在吵架中獲勝。通り抜けます (とおりぬけます) 通りぬける 他動詞 走得出去、穿過、通過路地(ろじ)を通りぬける 穿過小巷感(かん)じます 感じる 自他動詞 ①感到(感官上、思想上) 他 痛みを感じる 感到疼。②感動,佩服 自 意気に感じる 佩服干勁火傷(やけど)します 自動詞/名 燙傷、燒傷熱湯(ねっとう)で足に火傷をした 開水燙傷了腳指に火傷をした 火燒傷了指頭なんだか 副 總覺得、總有點表示一種理由不明確的感覺或判斷,多用于表示說話者的心理活動。なんだか殘念です。 總覺得可惜。エンジンがなんだかおかしい、故障かもしれない。總覺得發動機不對勁,或許有什么故障。この辺(へん) 這一帶、這附近、這兒このあたり 這一帶、這附近この辺美味しいレストランがありません。 這一帶沒有好吃的餐廳。李さんの家は確かこのあたりです。 我記得小李的家就在這一帶。 急いで 副詞 急急忙忙地、匆忙地急いで歩く 快點走うちの子が待っているから、授業が終わると、急いで帰ります。 因為我家孩子在等,所以一上完課就趕緊回家。文法1.動詞可能態表示技術上,身體上的能力,動作主語有能力做某事一類動詞——把最后一個音變成え段上的音再加る書くーー書け+る → 書ける二類動詞——把基本型的る變成“られる” 食べるーー食べ+られる → 食べられる三類動詞——來る → 來られる(こられる)する → できる 散歩する→ 散歩できる行きます 行けます 行ける 呼びます書きます 買います泳ぎます 食べます話します 寢ます勝(か)ちます 降(お)ります飲みます 來ます帰ります します書けます書ける泳げます泳げる話せます話せる勝てます勝てる飲めます飲める帰れます帰れる呼べます呼べる買えます買える食べられます食べられる寢られます寢られる降りられます降りられる來られます來られるできますできる注 意他動詞變成可能態動詞后,不是表示動作而是表示狀態。所以,如原來帶有賓語成分,則要求轉換為對象語。此時一般不用“を”、而是用“が”表示該對象語。例如:①わたしは日本語を話します。②わたしは日本語が話せます。ケーキを食べる可能態:ケーキが食べられる可能態否定:こんなにたくさんのケーキが全部食べられません。 あら服を洗う服が洗える服がきれいに洗えますか。洗衣服。能洗衣服衣服能洗干凈嗎?練習練習小張會開車。張さんは車の運転ができます。不知道明天是否能去聚會。明日パーティーに行けるかどうかまだ分かりません。很忙,想回家也不能回。忙しくて、家に帰りたくても帰れません。關于那個,我也無法說明白。それについては私もはっきり言えません。單詞很難,總是記不住。単語が難しくてなかなか覚えられません。想要那本字典,價格很貴,買不起。あの辭書がほしいですが、値段が高くて買えません。2、小句基本型 / ない型 + ように,~~~“為了(不)......” “希望(不)......”例:よく見えるように、大きく書きました。いつでも出られるように、準備してあります。子供が觸れないように、この薬は棚の一番上におきましょう。ように:在這里表示為了使某種狀態實現,表示目的、希望。后接動作主體為達到上述目的而做出的努力。基本型/ない型前接續:意志性動詞的可能態的非意志性動詞的 意志動詞簡單講就是「受主觀意志制約的動作」的動詞。「行きます 食べます 寢ます…」「あした學校に行きます」(我明天要去學校)。意志動詞「不受意志制約的動作」。「なります(變成、成為) あります(有) できます(能夠) 自動詞 表示能力動詞...等等 夏になりました。/夏天到了。幾乎所有的他動詞都是意志動詞;自動詞則有意志也有非意志動詞 「行きます、留學する」為意志動詞非意志動詞1、為了能夠生存,必須努力工作。生きられるように、仕事をしなければならない。2、為了不忘記,寫到了記事本上。忘れないように、手帳に書いた。3、為了能和她見面,我每天在公交車站等她。彼女に會えるように、毎日バス停で待っている。4、為了能自如地說日語,一直堅持學習。日本語が自由に話せるように、勉強を続けている。5、為了學生能聽清楚,我大聲地說。學生がよく聞こえるように、大きな聲で言いました。練習接續ために 表目的 為了達到某個目的動詞基本形+ために名詞 +の +ために日本語を勉強するために、電子辭書を買うつもりです。仕事のために、毎週日本語を習っています。1.ように 前后句可以為不同主語ために 前后句必須是同一主語。ほかの人が怪我をしないように、森さんは割れたコップを捨てました。為了不致別人受傷,森先生扔掉了打碎的杯子。森さんはコンサートのチケットを買うために、並びました。森先生為了買音樂會的票,排隊來著。『ように』 vs 『ために』『ように』 vs 『ために』2.意志動詞 /名詞の + ために:表示目的。即以主語意愿所做動作為目的。為了去做某事而做……日本に留學するために、貯金しています。基本型/ない型+ように意志性動詞的可能態的非意志性動詞的日本に留學できるように、貯金しています。練習問題1、論文を書く( )、資料を集めています。2、一日も早く日本語が話せる( )、毎日練習をしています。3、黒板の字がよく見える( )、一番前の席に座りました。4、引越しの( )、車を借りました。1、ために 2、ように 12211.大學入試に合格する( )、一生懸命勉強しています。2.病気が早く治る( )、病院で薬をもらった。3.健康( )、たばこを止めることにしました。4.留學できる( )、貯金しています。5.忘れない( )、メモをしておきました。6.みんながわかる( )、簡単に説明しました。7 黒板がよく見える( )、前のほうに座ります。ためにようにのためにようにようにようにようにために ように 含義:表示能力、狀況、習慣等變成了某種狀態。3、小句基本型 / ない型+ようになります、譯為:“變得能/不能......”基本型/ない型+ように意志性動詞的可能態的非意志性動詞的けがが治って、歩けるようになりました。ただ一か月を過ぎて、日本語を話せるようになりました。なお翻譯練習每天練習,什么都會說了。毎日練習して、何でも話せるようになります。因為對牙齒不好,不吃甜食了歯に悪いですから、甘い物を食べないようになります。練習例:日本語が話せます 少し→日本語が少し話せるようになりました。1、新聞の漢字が読めます ほとんど→新聞の漢字がほとんど読めるようになりました。2、テレビのニュースがわかります かなり→テレビのニュースがかなりわかるようになりました。3、このごろ寢られます よく→このごろよく寢られるようになりました。4、小句基本型 / ない型+ようにします“堅持......”“設法做到...”“決定...”表示努力使某種行為、狀況變成現實。表述平時留心做某種已經成為習慣的行為時,常常使用ようにしています陳さんは毎日、英字新聞を読むようにしています。老陳堅持每天看英文報紙。毎朝、七時に起きるようにしています。每天早上堅持7點鐘起床。喉が痛いので、今日はあまり話さないようにします。因為喉嚨疼痛,今天要少說話。健康のために、徹夜しないようにします。為了健康,不熬通宵了。練習例:毎日歩きます→毎日歩くようにしています。1、できるだけエレベーターに乗りません→できるだけエレベーターに乗らないようにしています。2、できるだけ毎月5萬円ずつ貯金します→できるだけ毎月5萬円ずつ貯金するようにしています。3、堅持吃很多青菜野菜をたくさん食べるようにしています。4、堅持睡覺前刷牙。寢る前に、歯を磨くようにしています。応用文章見えます 見られます “ 能看到......”由于眼力或空間距離等客觀因素由于人為的、人工的條件外は暗くて、何も見えません。上野動物園ではパンダが見られます。相似用法:聞けます 聞こえます 能聽到隔壁房間的歌聲。隣の部屋の聲が聞こえます。 能聽到雷聲。雷の音が聞けます。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫