資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第2課 做好就業準備
『導入』本校畢業生真實案例：最近比較煩。
討 論：怎樣實現向學校人到職業人轉換？
『授新課』
案例故事展示：《有備無患 提前進入角色》
啟發學生思考：1、小林在學生時代。為進入職場成為“職業人”做了哪些準備？
2、進入職場后，他又有哪些提高？
教師總結：
一、做好由“學校人”到職業人“的角色轉換
1、“學校人”和“職業人”的區別
------“學校人”“職業人”在社會上是兩個不同的角色，其權利、義務、規范都存在極大差異。
（1）、“學校人”通過努力學習獲取今后能在愛社會上生存、發展的能力，主要扮演著獲取的角色；
（2）、“職業人”通過自己的職業活動，為他人服務，為社會貢獻，并獲得報酬，主要扮演負責、付出角色。
2、角色轉換的四個重點
角色轉換通過兩步完成。第一步是在學生時代做好轉換的心理準備，第二步是在首次就業后，結合崗位特點，在從十實踐中鍛煉能力，以下四方面的轉換是角色轉換的重點，我們應該特別重視：
（1）、第一，成長責任導向的轉變。
--------“學校人”的主要任務是學習，是一個接受知識培養能力的一個過程；“職業人”以特定的身份去履行自己的職責，依靠自己的本領去為社會服務，完成社會分工中應盡職責。承擔角色責任是從“學校人”向“職業人”角色轉換的基礎。
（2）、第二，個性導向向團隊導向的轉變。（舉例羚羊和斑馬的故事）
（3）、第三，思維導向向、行為導向轉變。案例：《護士的失誤帶來的150萬元的官司》
--------“學校人”的學習活動以思維為主，主要特點是“想”。“職業人”的職業活動以行為為主，主要特點是“做”行為不許出錯，是對職業人的基本要求。
（4）、第四，智力導向向品德導向轉變。（觀看杭州最美司機吳斌的事跡）
-------“學校人”以學習為主，“職業人”以職業為主，企業效益的提高，更多是依靠員工之間的精誠合作。
PPT展示職業人和學校人的區別，加深理解。
二、做好適應社會、融入社會的準備
1、職業生涯在適應社會、融入社會的過程中得到發展
------- 適應社會、融入社會的能力即社會能力，強調在職業活動在中對社會的適應性，是職業能力的重要組成部分之一。社會能力包括交往和溝通、合作、自我控制、推銷自我、抗挫折、談判、組織和執行等多方面能力。
2、中職生社會能力提高途徑
（1）在學習中訓練：在校期間，我們應當積極、主動的完成這個轉化。
（2）在日常生活中訓練：平時注意穿衣服得體，訓練自己的言行舉止，爭取給人留下良好的第一印象。
（3）在社會實踐中提高。
三、掌握求職的基本方法
1、講究求職技巧
（1）、收集就業信息：
--------就業信息主要用于擇業決策和求職兩個階段。低年級時，應注重搜集所學專業對應行業以及職業群的信息。高年級時，應注重搜集具體用人單位信息。
（2）、掌握面視技巧：（PPT展示陸欽斯實驗）
--------第一印象的重要性：面視時要注重行為舉止，掌握談話技巧。推測對方心理，展現自我優勢。談話時要口齒清晰，語言流利，語氣平和，語言要含蓄、機智、幽默，注意聽者的反應。
（3）、善于推銷自己：（慧慧和玲玲的故事）
--------要根據對方需要推銷自己。要揚長避短的推銷自己。要多渠道的推銷自己。
2、在日常生活中為求職者做好準備
-------掌握求職技巧，收集就業信息，善于推銷自己
3、求職過程在中要保持積極的心態：
第一，要正視現實和自我，從實踐出發，處理好理想與現實的關系。
第二，要敢于競爭，保持良好的競爭心態。
第三，要不怕挫折，遇到挫折后采取積極的態度分析失敗的原因。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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