資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第2課 發展職業生涯要立足本人實際
『導入』孫悟空找工作失敗和比爾蓋茨成功的故事，引導學生思考三個問題：我喜歡干什么？我適合干什么？我能干什么？
『授新課』
一、興趣及其培養
1、興趣對職業生涯發展的作用：
-----興趣是一個人積極探究某種事物的心理傾向。舉例帕弗利克的故事。
2、職業興趣：
------依據興趣與職業的關系，把的人興趣劃分為十類
（1）喜歡同工具、器具或數字等事物打交道的人
（2）喜歡與人打交道
（3）喜歡有規律的工作
（4）喜歡幫助別人的人
（5）喜歡從大局著眼
（6）喜歡研究人的行為、舉止和心理狀態的人
（7）喜歡分析、推理、測試之類的活動
（8）有想象力和創造力，喜歡挑戰和創新的人
（9）喜歡運用一定的技術、操縱制造產品或完成其他任務的人
（10）喜歡制作能看的見摸的著的產品
提問學生：大家的職業興趣是什么？你喜歡做什么？
想一想：如果在所學專業對應的職業群中，沒有找到自己感興趣的職業怎么辦？
3、興趣需要培養：
------不了解自己即將從事的職業，就認為自己不感興趣，是不少初入學的中職生的心態。人們對某種職業往往需要有一個了解、喜歡、熱愛、沉醉和奉獻的過程。
（1）、是多搜集自己所學專業對應職業群的有關信息，關注他們的現狀和發展趨勢；多參與職業實踐活動，在實踐中感受取得成功的快樂；多了解本行業成功人士的事跡，通過真人真事感悟這一職業的樂趣。
（2）、學好專業課。在次，要拓展自己的興趣范圍。
導入：孫悟空找第二份工作也失敗的故事，引出性格及其調適的知識點。
二、性格及其調適
1、你了解自己的性格嗎？你是個外向的人還是內向的人？
（1）性格的定義：
-----性格是一個人在對待客觀事物和社會行為方式中所表現出來的比較穩定的個性心理特征，即一個人對事物的穩定態度和與其相適應的習慣化了的行為方式。
學生活動：做性格測試題，定義自己的性格類型。
（2）性格的分類
----性格分為外向型、內向型、中間型三類。
外向型的特征主要有活動性、靈活性、開放性、現實性、適應性、顯示性等。這類的人多為開朗的樂天派，為人處事靈活多變、熱情好客，能較好的適應外界變化，善于與人打交道。然而，他們有時做事馬虎、松散，容易急躁。工作內容變化較大的職業。
內向型的人主要特征有安全性、規律性、倫理性、計劃性、慎密性、克制性等。有時處事猶豫不絕，遲遲不見行動。專心致志、持之以恒是內向型人的長處能夠較好的處理工作內容相國定的工作。
中間型
2職業性格：
定義：職業性格是人們在長期特定職業生活中所形成的與職業相聯系的比較穩定的心理特征。
作用：不同類型的職業對從業者性格的要求各不相同，而不同性格類型的適合的職業也各不相同。
性格可以調適：
----性格存在可塑性。專業定向不等于職業定向。PPT展示不同職業對性格的要求。
學生活動1：分小組討論《西游記》里四個人物分別具備怎樣的性格？說得越多越好。
學生活動2：分小組討論甲乙丙分別適合什么樣的工作。
總結：性格與職業之間的關系。
導入：孫悟空找的第三份工作。
能力及其提高
能力對職業生涯發展的作用：
----從心理學角度看，能力指順利完成某種活動所具備的個性心理特征。能力直接影響人們工作和學習的效率。
2、職業能力：
（1）分類：從范圍角度上可分為一般能力和特殊能力，從發展水平角度可分為再造能力和創造能力，心理學還把能力分為顯能和潛能。
（2）職業能力的定義：
-----是從業者在職業活動中表現出的、能動地改造自然和改造社會的實踐能力，由專業能力、方法能力以及社會能力構成。
（3）專業能力的定義：
-----指從也業者對從事職業活動所需的專業知識、技能的掌握和運用水平的，強調應用性、針對性。
（4）、方法能力的定義：
-----指從業者對從事職業活動所需要的工作方法、學習方法的掌握、選擇和應用水平，強調合理性、邏輯性、創新性
（5）、社會能力的定義：
-----指從業者在從事職業活動是時適應社會和融入的水平、程度，強調適應性和積極的人生態度。
3、能力可以提高（舉例說明）有人說能力是天生的，你贊同這種說法嗎？播放魔術師劉謙的職場故事。
四、職業價值取向及其調整
導入：（ppt展示）近年來為什么越來越多的人去考公務員和參加選秀,人們找工作考慮的因素有哪些？
1、形形色色的職業價值取向
（1）職業價值取向的含義：
----是人民謀取一份職業的社會行為目的，決定人的就業方向和行為，影響人在職業活動中的態度，是人在從業過程中的驅動力。
案例故事：扎根基層支教的徐本禹和世界恐怖組織頭目本拉登的故事。思考：他們做出不同人生選擇的原因是什么？（價值取向不同）
（2）13種職業價值取向
2、從實際出發調整自己的職業價值取向
（1）、錯誤的價值取向產生的原因：1）脫離本人實際 2）脫離環境
（2）、價值取向的分類：1）維持并提高物質生活的需要
2）滿足精神生活的需要
3）是承擔社會義務的需要
五、個人學習狀況和行為習慣及其改善
導入：聽改編歌曲童年，找出歌詞里不好的行為習慣有哪些？
活動1：做游戲，感受習慣。
講解：什么是習慣？習慣是一種定型的行為，是長期積累、反復強化的產物，是經過反復練習而養成的 。
案例：大象現象和為人現象。感受習慣的重要性。
1、正確面對自己的學習狀況和行為習慣
（1）要敢于面對現實，能正視自己
（2）要善于發現自己的長處，挖掘自己的潛能
2、在日常學習和生活中養成良好習慣（ppt展示日常生活中不好的行為習慣。）
（1）在日常學習和生活中養成良好的習慣，是提高職業素質的重要途徑
（2）中職生在校期間的學習，分為文化課和專業課兩類，一類是面向職業群的，另一類是針對某一職業的。
（3）職業道德要求在“做事”中“做人”，它的養成并非是一朝一夕。
（4）習慣是一種定型的行為，是長期積累的、反復強化的產物，是經過反復練習而養成。習慣具有相對的穩定性和自發性，既不需要別人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，即“習慣成自然”。
（5）目的是使職業生涯規劃符合本人的實踐。
學生活動：認識自己的習慣：有哪些好的習慣，不好的習慣？該如何改善。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑