資源簡介

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《小數比較大小》教學設計
課題 小數比較大小 單元 第七單元 學科 數學 年級 三年級
教材分析 《小數比較大小》是北京版三年級下冊數學第七單元第二節內容。本課內容是在學生初步理解小數意義的基礎上教學的，結合學生已有的生活經驗，并以解決實際問題的形式，引導學生練習小數的含義，主動探索比較小數大小的方法，進一步鞏固對小數的含義的理解。
學習目標 1、學習目標描述：結合具體內容，學習比較一位小數大小的方法。2、學習內容分析：通過量杯中水的不同，通過小組合作交流等活動，培養學生的數學應用意識，培養他們有序思考、討論問題的能力。3、學科核心素養分析：依據教學內特點、學生特點，讓學生感受數學與生活的密切聯系，激發學生探索數學的興趣。
重點 探索和掌握一位小數比較大小的方法。
難點 理解一位小數比較大小的意義。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 一、復習舊知1、下面的繩子哪根最長？ 2、用米表示下面兵器的長度。 教師總結：你知道哪一個最長嗎？3、觀看視頻：怎樣比較整數的大小？二、導入新課師：哪件兵器最長，就涉及到小數比較大小。小數怎樣比較大小呢？今天我們就來研究這個問題。板書課題：小數比較大小。 學生獨立完成。 通過獨立完成，復習舊知識，為新知識的學習做準備。
講授新課 1、出示例題3：用小數表示杯子中水的多少，并比較這兩個小數的大小。師：我畫一條線，可以看出第一杯水少，第二杯水多。2、填 一 填。分數（ ） 分數（ ）小數（ ） 小數（ ）教師訂正。 3、比 一 比。教師總結：方法一：因為＜ 所以：0.4 ＜0.6方法二：0.4是4個0.1, 0.6是6個0.1， 所以：0.4＜0.64、觀看視頻：看一看 想一想 ：你有什么收獲？5、說一說：怎樣比較小數的大小？教師總結： 先看整數部分，整數部分大的數就大；整數部分相同，看小數部分，小數部分大的數就大 。 學生說說哪杯多哪杯少。學生獨立完成，展示匯報。指名說一說你是怎樣比的。學生觀看視頻。指名說一說。 通過觀察，初步感知杯中水的多少。通過獨立完成，初步感知分數大，相對應的小數也大。通過說一說，初步感知小數比較大小的方法。通過觀看視頻，獲得一位小數比較大小的方法。通過說一說，總結小數比較大小的方法。
課堂練習 看圖先寫出小數再比較大小。2 、在括號里填上“＞”、“＜”和“=”。 3.7（ ）4 15（ ）14.9 3.1（ ）2.9 9.0（ ）9 20.3（ ）12.3 66.6（ ）67.63、在括號里填上“＞”、“＜”和“=”。 10.1米（ ）10米 15米（ ）15.8米 9元（ ）8.9元 55分米（ ）5.6米 6米8分米（ ）6.8米 9.6元（ ）9元6角4、下面的冷飲，哪種最貴在（ ）畫√，哪種最便宜在（ ）畫〇。 5、下面是四位同學百米賽跑的成績。 6、請把唐僧師徒的體輕從輕到重排列。 教師巡視，指導學困生，訂正。 學生獨自完成，然后集體訂正。 講完新課后及時進行鞏固練習，可以使學生及時進行知識反饋，加強學生的理解和記憶，提高學生分析問題和解決問題的能力，有利于開發學生的智力。
課堂小結 通過本節課的學習，你們有什么收獲？小數比較大小的方法。 學生自由說說。 課堂小結可以幫助學生理清所學知識的層次結構，掌握其外在的形式和內在聯系，形成知識系列及一定的結構框架。
板書 小數比較大小 利用簡潔的文字、符號、圖表等呈現本節課的新知，可以幫助學生理解掌握知識，形成完整的知識體系。
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第7單元 小數的初步認識
第2課時 小數比較大小
基礎鞏固
在價錢最高的玩具下畫“√”，價錢最低的下面畫“○”。
45.9元 85.6元 78元
（ ） （ ） （ ）
2．在括號填上適當的“>”“<”或“=”。
3.1（ ）2.9 9.4（ ）9.6
3.6（ ）4.5 15（ ）15.0
1（ ）0.9 10.1（ ）9.9
3．想一想，填一填。
0.3米（ ）4.1分米 0.9元（ ）0.5元
5.5元（ ）55角 1.6厘米（ ）2厘米
75厘米（ ）7.5分米 80角（ ）7.8元
4. 給下面的大樹的身高由低到高排隊 。
8.4米 13.7米 7.6米 8.1米
（ ）＞ （ ）＞（ ）＞（ ）
能力提升
5．用1、2、3、4組成的最大的一位小數是（ ），最小的一位小數是（ ）。
拓展思維
6． 下面的小數各在哪兩個相鄰的整數之間。
（ ）＜5.2＜（ ） （ ）＜8.7＜（ ）
（ ）＜25.9＜（ ） （ ）＜41.4＜（ ）
參考答案
基礎鞏固
1．在價錢最高的玩具下畫“√”，價錢最低的下面畫“○”。
45.9元 85.6元 78元
（ 〇 ） （ √ ） （ ）
2．在括號填上適當的“>”“<”或“=”。
＞ ＜ ＜ = ＞ ＞
3．想一想，填一填。
＜ ＞ = ＜ = ＞
4. 給下面的大樹的身高由低到高排隊 。
13.7米＞ 8.4米＞8.1米＞7.6米
能力提升
5．最大：432.1 最小：123.4
拓展思維
6． 下面的小數各在哪兩個相鄰的整數之間。
5 6 8 9 25 26 41 42
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小數比較大小
北京版三年級下冊
教學目標
學習目標描述
結合具體內容，學習比較一位小數大小的方法 。
教學目標
學習內容分析
通過量杯中水的不同，通過小組合作交流等活動，培養學生的數學應用意識，培養他們有序思考、討論問題的能力。
教學目標
學科核心素養分 析
依據教學內特點、學生特點，讓學生感受數學與生活的密切聯系，激發學生探索數學的興趣。
新知導入
下面的繩子哪根最長？
25米 4米 28米
① ② ③
28米>25米＞4米
所以：③號繩子最長②號繩子最短。
新知導入
用米表示下面兵器的長度。
3米5分米
米
1米7分米
米
2米2分米
米
2.5
1.7
2.2
①
②
③
你知道哪一個最長嗎？
新知導入
怎樣比較整數的大小？
新知講解
小數比較大小
新知講解
3
用小數表示杯子中水的多少，并比較這兩個小數的大小。
水少
水多
新知講解
填 一 填
分數（ ） 分數（ ）
小數（ ） 小數（ ）
4
10
0.4
6
10
0.6
新知講解
比 一 比
所以：0.4 ＜0.6
4
10
6
10
因為： ＜
0.4是4個0.1,
0.6是6個0.1，
所以：0.4＜0.6
新知講解
看一看 想一想 ：你有什么收獲？
新知講解
說一說：怎樣比較小數的大小？
先看整數部分，整數部分大的數就大；整數部分相同，看小數部分，小數部分大的數就大 。
課堂練習
1. 看圖先寫出小數再比較大小。
（ ）〇（ ） （ ）〇（ ）
0.7 ＜ 0.8
3.5 ＞ 2.5
課堂練習
2. 在括號里填上“＞”、“＜”和“=”。
3.7（ ）4 15（ ）14.9
3.1（ ）2.9 9.0（ ）9
20.3（ ）12.3 66.6（ ）67.6
＜
＞
＞
=
＞
＜
課堂練習
3. 在括號里填上“＞”、“＜”和“=”。
10.1米（ ）10米 15米（ ）15.8米
9元（ ）8.9元 55分米（ ）5.6米
6米8分米（ ）6.8米 9.6元（ ）9元6角
＜
＞
=
＞
＜
=
課堂練習
下面的冷飲，哪種最貴在（ ）畫√，哪種最便宜
在（ ）畫〇。
雪糕 0.8 元 （ ）
冰棍 0.6 元 （ ）
冰磚 1.5 元 （ ）
蛋筒 2.2 元 （ ）
√
〇
課堂練習
5. 下面是四位同學百米賽跑的成績。
姓 名 小 華 小 芳 小 敏 小 倩
成績（秒） 16.1 16.8 15.6 15.9
領 獎 臺
小 敏
小 倩
小 華
課堂練習
6. 請把唐僧師徒的體輕從輕到重排列。
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
25.5千克
53.5千克
65.2千克
75.3千克
課堂總結
通過今天的學習，你有哪些收獲？
小數比較大小的方法。
板書設計
小數比較大小
所以：0.4 ＜0.6
4
10
6
10
因為： ＜
0.4是4個0.1,
0.6是6個0.1，
所以：0.4＜0.6
小數比較大小：先看整數部分，整數部分大的數就大；整數部分相同，看小數部分，小數部分大的數就大 。
作業布置
完成課本第71頁
練一練習題。
謝謝
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