資源簡介

第5章 第2節 其他植物激素 教案 人教版高中生物選擇性必修1
課程基本信息
學科 生物 年級 高二 學期 秋季
課題 其他植物激素
教科書 書 名：生物學 選擇性必修一 穩態與環境 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年5月
教學目標
1.列舉其他植物激素及其生理作用 2.分析植物激素之間存在的相互關系 3.生命觀念：通過分析植物激素間的相互作用，建立普遍聯系的觀點。 4.科學思維：歸納總結并認同生物界的因果關系具有復雜性
教學內容
教學重點：赤霉素的發現及生理功能；激素間的相互作用。 教學難點：激素間的相互作用及原理。
教學過程
教學過程 教師活動 設計意圖
課前導入
以向日葵的一生為導入，學生觀看視頻。 用大家熟悉的問題作為導入，激發學生的興趣。視頻中提到了植物激素的定義及植物激素的種類和作用，不僅能回顧上節課的內容，而且能讓同學們對本節課的內容有所了解。
教學過程 通過視頻了解到向日葵的一生與一些關于植物激素有關，那么植物激素是植物哪些部位產生的，又有什么作用呢？我們一起來看科學家是如何發現它們的。 一、其他植物激素及其生理作用 1.乙烯： 資料：我國宋元時期某著作中寫道：“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜兩三枚放入，得氣即發，并無澀味。這種“氣”究竟是什么呢？ 總結：乙烯合成部位：植物體各個部位。主要作用：①促進果實成熟；②促進葉、花、果實脫落；③促進開花 2.赤霉素 資料：1926年，科學家觀察到，當水稻感染了赤霉菌后會瘋長（惡苗病），結實率大大降低。研究者將赤霉菌培養基的濾液噴施到水稻幼苗上，也出現了惡苗病癥狀。 結論：導致水稻患惡苗病的不是赤霉菌菌體，而是赤霉菌產生的某種化學物質。 資料：1958年，人們從紅花菜豆未成熟的種子中提純了赤霉素GA1。后來又陸續發現了植物體內有多種GA。 到此為止，我們確認，植物體內可以合成GA，并且不止一種。 總結：赤霉素合成部位是幼根、幼芽、未成熟的種子。主要作用①促進細胞伸長，從而引起植株增高；②促進細胞分裂與分化③促進種子萌發和果實發育； 3.細胞分裂素 合成部位：主要是根尖 主要作用：①促進細胞分裂；②促進芽的分化/側枝發育、葉綠素的合成；③延緩衰老 4.脫落酸 合成部位：根冠、萎蔫的葉片等 主要作用：①抑制細胞分裂；②促進氣孔關閉③促進葉和果實的衰老和脫落；④維持種子休眠 5.第六類植物激素--油菜素內酯 植物體內還有些天然物質也起到調節生長發育的作用---油菜素內酯(蕓苔素內酯) 主要作用：①促進莖、葉細胞的擴展和分裂②促進花粉管 生長、種子萌發。 6.總結 根據資料，學生可總結出乙烯的作用，啟發學生，提高其總結歸納能力。 根據資料，學生分析實驗，并設計驗證實驗，提升能力。 利用生活中常見的事物為例，解釋相關現象，加深學生對該知識的印象。 及時總結，有利于學生理解并記憶
板書設計 幫助學生更好的的整理所學內容
拓展應用 拓展1.在自然界存在這樣一種現象：小麥、玉米在即將成熟時，如果經歷持續一段時間的干熱之后又遇大雨，種子就容易在穗上發芽。請嘗試對此現象進行解釋（提示：研究表明，脫落酸在高溫條件下容易降解）。 脫落酸能促進種子休眠，抑制發芽。持續一段時間的高溫，能使種子中的脫落酸降解。沒有脫落酸，這些種子就不會和其他種子那樣休眠了。然后，大雨天氣又給在穗上的種子提供了萌發所需要的水分，于是種子就會不適時地萌發。 拓展2.人們常說，一個爛蘋果會糟蹋一筐好蘋果，社會上也有“壞蘋果法則”“壞蘋果理論”。請你結合本章所學，談談對這些話的理解。 一個爛蘋果會糟蹋一筐好蘋果，其中的科學道理是乙烯能促進果實成熟。由此引申出的“壞蘋果法則”，則是一種類比思維。 總結：再回到課前導入的空心西紅柿，食品安全很重要，但是不信謠不傳謠，要科學解釋。我國是農業大國，希望同學們在未來可以繼續探索植物的奧秘，為我們的農業做一份貢獻。 通過具體問題將本節課所學內容進行靈活應用。 回到實際生活中，倡導學生用科學解釋生活中的問題，并激發學生努力學習，科研之路不易，在高中階段要有毅力，才能在未來的為我國的農業貢獻自己的力量。

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