資源簡(jiǎn)介

減數(shù)分裂和受精作用（第三課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案
單元主題 基因和染色體的關(guān)系
課 題（課時(shí)） 減數(shù)分裂和受精作用（第三課時(shí)）
班級(jí) 組名 學(xué)生 教師
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過(guò)探究配子形成過(guò)程中染色體不同的組合方式、理解配子多樣性的原因。 2. 通過(guò)回顧減數(shù)分裂和學(xué)習(xí)受精作用過(guò)程及意義、理解遺傳穩(wěn)定性及生物的變異。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、配子的多樣性。 2、受精作用。
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 理解配子多樣性
學(xué)習(xí)過(guò)程
課前準(zhǔn)備：回顧已學(xué)內(nèi)容 正確識(shí)別同源染色體和非同源染色體： 上面細(xì)胞中有（ ） 對(duì)同源染色體，它 們分別是__________________ (2)哪幾條是非同源染色體？ 2、減數(shù)分裂的過(guò)程中染色體的數(shù)目及主要行為變化。 數(shù)目變化： 主要行為變化，減數(shù)分裂Ⅰ： 減數(shù)分裂Ⅱ： 3、減數(shù)分裂的結(jié)果是： 學(xué)習(xí)流程： 探究展示： 探究任務(wù)一：探究配子多樣性的原因(通過(guò)下面活動(dòng)、完成表格填寫(xiě)) 活動(dòng)1：請(qǐng)用手中的材料模擬細(xì)胞中只有1對(duì)同源染色體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子種類(lèi)。 活動(dòng)2：請(qǐng)用手中的材料模擬細(xì)胞中只有2對(duì)同源染色體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子種類(lèi)。 活動(dòng)3：請(qǐng)用手中的模擬細(xì)胞中只有3對(duì)同源染色體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子種類(lèi) 精(卵)原細(xì)胞中同源染色體（對(duì)）可能形成的配子類(lèi)型（種）123n
問(wèn)題：正常人細(xì)胞中有23對(duì)染色體，可能形成的配子種類(lèi)為_(kāi)____種 討論：若同源染色體發(fā)生交叉互換，配子類(lèi)型會(huì)如何變化？ 小結(jié)：配子中染色體組合多樣性的原因： 受精作用 (1)、概念：精子和卵細(xì)胞相互 、 成為受精卵的過(guò)程。 （2）實(shí)質(zhì)：精子的_________與卵細(xì)胞的_________相融合，使彼此的_________會(huì)合在一起。 （3）結(jié)果：受精卵中的________數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目，其中有一半的染色體來(lái)自精子，另一半來(lái)自卵細(xì)胞。 （4）曲線解讀 課堂檢測(cè)： 受精卵分裂屬于（ ） 有絲分裂 B、減數(shù)分裂 C、有絲分裂和減數(shù)分裂 D、有絲分裂或減數(shù)分裂 通常情況下，不存在同源染色體的細(xì)胞是（ ） 體細(xì)胞 B、精原細(xì)胞 C、初級(jí)精母細(xì)胞 D、次級(jí)精母細(xì)胞 3、若A和a、B和b、C和c分別代表3對(duì)同源染色體，下列哪一組精子來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞（ ） A、ABC、abc、Abc、aBC B、Abc、aBC、aBc、AbC C、AbC、aBc、aBc、AbC D、abc、Abc、abC、Abc

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