資源簡介

(共18張PPT)
第三課　　お年寄りとの接し方
教學目標
1、讓學生了解老年人的身體變化、語言風格特點以及老年人的需求，尊重差異，用恰當的方式與老年人相處。
2、引導學生關注日常生活中的現實問題，并付諸行動解決問題。
3、讓學生掌握話題的選擇方法及對話的展開技巧，提升溝通能力。
新しい內容
詞匯：本課生詞共計59個，其中名詞 44個，動詞5個，其他10個。
語法：①Vように/ Vないように　②～かどうか ③N Aって（話題）
　　　④くれる（くださる）　⑤Vたことがある　⑥Nがする　
　　　⑦Nがする⑥～すぎる　⑦～の　（形式名詞）
交際：用日語談論有關美食的話題。
ステップ２聞きましょう
焦る（あせる）②（動1自）急躁，著急
聞き取る（ききとる）③（動1他）聽見，聽懂
伝わる（つたわる） （名 動1自）傳達，傳遞
とんでもない⑤（形1）出乎意料，不合情理
焦る（あせ）（動1自）著急，焦慮，焦躁
①結論を焦る（急于得出結論。）
②勝ちを焦って失敗する。(急于求成而失敗。）
③事を焦っても、仕方がない。（著急也于事無補。）
けつろん
か
こと
ステップ２聞きましょう
質問：リヤちゃんとミネちゃんの話し方の特徴に注意しながら、會話を聞いて表を完成させましょう。
ある/なし 実際の表現
話し言葉
助詞の省略
若者言葉
流行語
ステップ２聞きましょう
質問：リヤちゃんとミネちゃんの話し方の特徴に注意しながら、會話を聞いて表を完成させましょう。
ある/なし 具體表現
話し言葉 ある こないだ、めっちゃ
助詞の省略 ある TDL(に）行ったんだ
若者言葉 ある あーね、ＴＤＬ
流行語 ある あーね、ＴＤＬ
ステップ２聞きましょう
質問　純くんととみ子おばあさんの話し方の特徴に注意しながら、會話を聞いて正しい選択肢を選びましょう。
問い：おばあちゃんは耳が遠いので、純くんは(①大きな　②小さな）聲ではっきりと話しています。また、(①焦って②焦らず）(③優しく④おとなしく）話している。一方、おばあさんの話が少し(①長く　②短く)、いろいろなことを話す。
ステップ２聞きましょう
質問　純くんととみ子おばあさんの話し方の特徴に注意しながら、會話を聞いて正しい選択肢を選びましょう。
問い：おばあちゃんは耳が遠いので、純くんは(①大きな　②小さな）聲ではっきりと話しています。また、(①焦って②焦らず）(③優しく④おとなしく）話している。一方、おばあさんの話が少し(①長く　②短く)、いろいろなことを話す。
答え：①大きな　　②焦らず　　③優しく　①長く
ステップ２聞きましょう
3、もし、リヤちゃんとミネちゃんのような話し方で、とみ子おばあさんと話をしたらどうなると思いますか。以下から選んでください。(複數可）
①話す速度が速くて、おばちゃんが聞き取れない。
②聲が小さくて、おばあちゃんが聞き取れない。
③おばあちゃんは若者言葉を知らないので話が伝わらない。
④おばあしゃんがとんでもない勘違いをする。
⑤お互いに話が通じない。
⑥お互いに話さなくなる。
⑦お互いにとても楽しくなる。
⑧その他（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）
ステップ２聞きましょう
4、これからお年寄りと話す時、どんなことに気をつけたら良いかその理由とともに書いてください。そして、それをクラスメートと話し合いましょう。
ステップ４　やってみましょう
単語
キャンパス（campus）①（名）（大學）校園
サークル（circle）① （名）興趣小組，社團活動
メンバー（member）①（名）成員
アンケート調査（アンケートちょうさ）⑤（名）問卷調查
ひいおじいさん④（名）曾祖父
ステップ４　やってみましょう
単語
希望（きぼう） （名 動3他）希望，期望
最も（もっとも）③①（副）最，程度最高的
役割（やくわり） ③④（名）職責，角色，作用
図表（ずひょう） （名）圖表
パワーポイント（Power+Point）④（名）PPT，幻燈片
最も(もっとも)　③（副）最，程度最高的
①富士山は日本で最も高い山です。（富士山是日本最高的山。）
②それは彼の作品の中で最も優れているものです。 （那是他的所有作品中最優秀的作品。）
③彼は私の最も信頼できる人です。（他是我最信得過的人。）
役割（やくわり） ③④（名）職責，角色，作用
①みんなそれぞれの役割があります。
　（大家都有各自的職責。）
②彼はこの試合で重要な役割を果たしました。
　（他在這次比賽中發揮了重要作用。）
③子供を保護することは、親の第一の役割です。
　（保護孩子是父母首要的職責。）
ステップ４　やってみましょう
ステップ４　やってみましょう
グループで調査結果を話し合いましょう。
グループメンバーで役割を分擔して、聞いた內容を図表にまとめて、パワーポイントを作って発表しましょう。
注意點：（1）～（3）については、合計の數とその數が占めるパーセンテージを計算してください。
（4）～（9）については、その內容の特徴などによって分類し、分析してください。
ほかのグループの発表を聞いてどう思いましたか。以下の表ひょうに點數をつけましょう。そして、一番點數の高いグループを選びましょう。
評ひょう価か方ほう法ほう：1～5點で點數をつけましょう。

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