資源簡介

第一課 青春的邀約 第2課時 成長的不僅僅是身體 目標案
學習目標：
1．發揮青春期思維的長處，學會獨立思考，養成批判精神和創新精神。
2.學會獨立思考，運用批判性思維，積極開發創造潛力，提高發現問題、解決問題的能力。
3.學會與他人交往，提升交往品質。
4.知道獨立思考和批判性思維的表現。
檢查預案
自主學習;
任務一：學會獨立思考
1.學會獨立思考的原因
步入青春期，我們的 不斷發展，對問題開始有更多的見解。隨著 的提升，面對未知而又新奇的事物，我們需要學會獨立思考。
2.獨立思考的表現★
獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現為不 ，有自己 的見解，同時能接納他人 、 的意見。
任務二：培養批判精神
1.批判性思維的表現
批判性思維，表現為對事情有 的看法，并且敢于表達 觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰。
2.批判性思維的作用（意義）★
（1)批判性思維有助于我們 問題、提出問題，并從不同角度 問題，探索解決方案。
（2)批判能調動我們的 ，激發我們新的 ，促使我們解決問題，改進現狀。
3.批判時要注意哪些問題？（批判的要求是什么？）★
批判不僅要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出 建議的能力，而且要考慮 ，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
4.批判的技巧有哪些？
（1)批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊。
（2)批判要具有一定的 。
任務三：開發創造潛力
1.開發青春的創造潛力的原因
（1)青春凝聚著動人的 ，蘊含著偉大的 ，為我們的成長帶來無限可能。
（2)青春的我們 ，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。
（3)青春的創造是 的。創造存在于我們生活的 ，存在于我們每個人身上。
2.怎樣開發青春的創造潛力？★
（1)我們在遵守 和 的前提下，要敢于 ，追求創新與生活的豐富多彩，開創前人未走之路。
（2)我們也要關注 ，看重創造的 和 ，做一名對國家和社會有用的創造者。
（3)創造離不開 。社會實踐是創造的 ，我們要用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過 改變自己，影響世界。
合作探究:
探究一：閱讀教材P9探究與分享，回答：
你認為初中生的獨立是指什么？（P9）
探究二：教材P10探究與分享
(1)小剛理解的“酷”是什么？你同意他的說法嗎？
(2)小剛的說法是否體現了獨立思考？為什么？
探究三：閱讀教材P10-P11，回答：
(1)什么是批判性思維？
（2）如何培養批判精神？
探究四：閱讀教材P12-P13，回答：如何開發創造潛力？
交流展示
1．分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。
2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。
達標檢測
1.青春體現在一個人身體變化、心理狀態、意志、氣質、想象力和情感之中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺。下列對青春的理解，正確的是（ ）
A.我們已經長大了，不用父母和老師管了
B.與異性同學的交往是不健康的、錯誤的
C.青春要打扮新奇，穿著時尚、有個性
D.青春是美好的，是活力、智慧的象征
2.初一學生曉曉最近對“酷”有了自己的理解，他認為衣服要鮮艷亮麗、頭發也要染成時髦色，只有這樣才能彰顯青春的個性和自己已經獨立了的事實。如果你是曉曉的好朋友，你會跟曉曉說（ ）
A.你真酷，以后我也要這么打扮
B.思維的獨立并不等同于一味追求獨特
C.我表哥把頭發染成了“奶奶灰”，超酷，你要不要也換那個顏色
D.我也想穿成這樣，可是我媽媽不允許，她根本不懂時尚
3.課上，老師組織同學們就“為什么我們要具備思維的批判性”這一問題展開討論，對此以下同學觀點錯誤的是（ ）
A.思維的批判性有助于我們發現問題、提出問題
B.批判能激發我們新的學習動機，促使我們解決問題
C.批判容易與他人發生爭執，影響同學關系，還是少批判為好
D.批判能有助于我們從不同角度思考問題，尋求新的解決方案
4.下列關于青春的創造性說法正確的有（ ）
①創造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上 ②我們要敢于打破常規，開創前人未走之路 ③我們要關注他人和社會，看重創造的意義和價值 ④創造只是少數人才能做的事情，沒有創造才能的人根本不行
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
5.名言“非經自己努力所得的創新，就不是真正的創新”“要創新需要一定的靈感，這靈感不是天生的，而是來自長期的積累與全身心的投入沒有積累就不會有創新”。說明（ ）
①創造離不開實踐，社會實踐是創造的來源 ②創造不是憑空想象的，來自長期的積累與全身心的投入 ③創造需要我們用自己的智慧和雙手去嘗試、探索和實踐 ④創造讓一切成為可能
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
沉淀內化：
建構新知：
完成本節課課時作業；
預習下一課時內容。

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