資源簡介

《道德與法治》七年級下冊知識點
第一課 青春的邀約
青春期我們的身體變化主要表現在三個方面：
①身體外形的變化 ②內部器官的完善 ③性機能的成熟。
2.青春期的生理變化對我們的有何影響？
積極：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。
消極：有時，一些正常的生理 現象也可能給我們帶來煩惱。
怎樣看待青春期的身體變化？
(1)要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放，不因自己的生理變化而自卑，是對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是對同伴的尊重。
(2)在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養等的內在美。
4.青春期的矛盾心理的主要表現：
①反抗與依賴。②閉鎖與開放。③勇敢與怯懦。
怎樣看待青春期的矛盾心理？
青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。
6.如何正確處理青春期的矛盾心理？
(1)參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。
(2)通過求助他人，學習化解煩惱的方法。
(3)通過培養興趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理。
(4)還可以學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”
7.如何正確認識思維的獨立性(思維的獨立要求我們如何做)
獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。
8.什么是思維的批判性？（學貴有疑）
思維的批判性，表現在對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰。在學習中需要批判的精神和勇氣。
9.青少年培養批判精神有什么作用(意義)？
（1）有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度去思考問題，探索解決方案；
（2）能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。
10.怎樣培養批判精神？
（1）要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；
（2）要考慮他人的感受，更有利于解決問題。
11.我們怎樣開發青春的創造潛力？
(1)敢于打破常規，開創前人未走之路。
(2)關注他人與社會，做對國家和社會有用的創造者。
12.為什么說創造離不開實踐？
（1）一切成就、一切幸福都離不開勞動和創造。
（2）社會實踐是創造的源泉。
13.青春的創造的內涵:
青春的創造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
14.面對青春期思想和精神方面的變化我們應如何做？
（1）發展獨立思維
（2）培養批判精神
（3）開發創造潛力
第二課 青春的心弦
在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出各自的特點。
2.如何對待男生女生的性別特征 /(對青春期男女生生理變化的態度)
（1）男生女生的生理性別特征是與生俱來的，我們應平靜而欣然地接受。
（2）不要過于受性別刻板印象的影響。
3.對性別角色認識的意義和影響？
（1）意義：可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處；
（2）性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。
4.我們應如何對待男生女生的性別優勢？
（1）我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。
（2）男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
5.與異性交往有什么意義？
（1）有助于了解異性的思維方式、情感特征。
（2）能從對方身上學到某些優秀品質。
6.與異性交往應注意哪些？
內心坦蕩，言談得當，舉止得體
7.我們該如何正確認識并對待與異性的朦朧情感？
（1）心中萌發對異性朦朧的情感，是青春成長中的正常現象。
（2）我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，這并不是真正的愛情。
（3）面對朦朧的情愫，應該慎重對待，理智處理。
第三課 青春的證明
1.我們應如何擁有飛翔的力量，助力青春成長？
①青春的探索需要自信。 ②自強可以讓我們更自信。
③自強，讓青春奮進的步伐永不停息。
④激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態度，助力青春成長。
2.為什么青春的探索需要自信 /(自信的作用)
（1）自信讓我們充滿激情。
（2）有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。
（3）自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。
3.自信的要求：①自強可以讓我們更自信。 ②相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。
4.自強的重要內容及要求？
（1）重要內容：不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己
（2）要求：要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持
5.什么是“行己有恥”？
含義：一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為。
6.“行己有恥”對我們有何要求？（我們該怎樣做到“行己有恥”）？
①需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。
②要求我們樹立底線意識，自覺遵守法律和道德。
③需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
7.什么是“止于至善”？（含義）
“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。
8.我們應如何踐行“止于至善”？
（1）每個人都可以從點滴小事做起。
（2）在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量。
（3）要養成自我省察的習慣。
第四課 揭開情緒的面紗
1.基本情緒：喜、怒、哀、懼。復雜情緒：害羞、焦慮、厭惡和內疚等
2.影響情緒的因素有哪些？
多方面因素影響，例如：個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經常變化。
3.情緒的作用有哪些？
（1）影響我們的觀念和行動。
（2）可能激勵我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因為小小的挫敗而止步不前。
4.青春期的情緒特點有哪些？、
（1）情緒反應強烈；（2）情緒波動與固執；（3）情緒的細膩性；（4）情緒的閉鎖性；（5）情緒的表現性。
5.怎樣面對青春期的情緒特點帶給我們的感受？
（1）善于激發正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。
（2）學習積極面對負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經歷的。
6.為什么要學會以恰當的方式表達情緒？
（1）人與人之間的情緒會相互感染。
（2）情緒表達不僅影響自己的身心健康，而且關乎人際交往。
7..我們應該怎樣表達情緒？
在人際交往中，既要了解、接受自己的情緒，也要學會以恰當方式表達情緒。
8.為什么要調節情緒？/調節情緒的作用
①有助于我們更好地適應環境。
②有助于我們更好地調節情緒，成為情緒的主人
③可以幫助同學、家人改善情緒，保持積極樂觀的心境。
9.合理調節情緒的方法有哪些？
常用的方法主要包括：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。
第五課 品出情感的韻味
1.情感與情緒的關系是怎樣的？
①情感與情緒緊密相關 ②情緒是短暫的、不穩定的，情感則相對穩定。
2．情感的復雜性表現在哪些方面？
(1)基礎性情感：如安全感。 (2)高級情感：如道德感。
(3)正面的體驗：愛的情感。 (4)負面的體驗：如恐懼感。
(5)兩方混雜的體驗：如敬畏感。
3．情感的作用有哪些？
(1)在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。
(2)情感反映著我們的態度、觀念，影響判斷和選擇，驅使我們做出行動。
(3)有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
4.美好情感的作用
讓我們身心愉悅，表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。
5.通過哪些方式獲得美好的情感？
(1)美好的情感是在人的社會交往、互動中自然引發的，不能強迫。
(2)可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。
(3)學會承受一些負面感受，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
6.如何正確認識負面的情感體驗？（負面情感的意義）
（1）盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義
（2）體驗負面感受未必是件壞事，可以豐富我人生閱歷，使生命變得更加飽滿豐盈。
（3）學會承受一些負面感受，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
為什么要傳遞情感正能量？
在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。
(
9.
怎樣傳遞情感正能量？
①
在生活中要弘揚
樂于助人、無私奉獻
的傳統美德。
②
要積極培養
親社會行為
。
③
承擔好
自己和社會的責任
。
④
積極參加
社會公益活動
，服務社會、奉獻社會。
⑤
關心
社會發展
，關注
國家大事
，培養自己的
愛國情感
。
)
9.怎樣傳遞情感正能量？
在情感體驗中，用自己的熱情和行動來影響環境。
②在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
(
10.榜樣的
力量/作用
①
榜樣不僅是一面
鏡子
，而且是一面
旗幟
。
②
好的榜樣昭示著
做人、做事的基本態度
，啟發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們
自我完善的力量
。
③
善于尋找
好的榜樣，像榜樣學習，汲取榜樣的力量
，我們的社會，我們的
)③在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量。
。
要積極培養親社會行為。 承擔好自己和社會的責任。
④積極參加社會公益活動，服務社會、奉獻社會。
(
國家就會變得
更加美好。
)⑤關心社會發展，關注國家大事，培養自己的愛國情感。
“我”和“我們”
集體（含義）：人們聯合起來的有組織的整體。
一般來說，集體的聯結度越高，個體感知到的集體溫暖就越多。
個人對集體的要求：在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。
個人對集體的貢獻：作為集體的一員，我們也散發著自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。
集體榮譽感：（意義）集體的榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。
（獲得）集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。
集體的力量：（來源）：成員共同的目標和團結協作。
（產生的原因）①個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。
②個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。
（作用）⑴可以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
⑵在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
①個人在集體生活中會產生與集體要求相一致的態度和行為。
②集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，健康成長。
個人和集體的關系：是相互依存的。
一方面，個人生活在一定的集體中，離不開集體。
另一方面，集體是由個人組成的，個人的一言一行都會影響到整個集體的利益和發展。
集體對個人的進步和發展具有重要意義：
⑴在集體生活中涵養品格：可以培養我們負責任和人際交往的基本態度和能力。
⑵在集體中發展個性：集體生活為我們搭建了展示個性，發展個性，不斷認識和完善自我的平臺；在集體生活中，人與人之間的差異是我們發展和完善個性的“明鏡”；實現集體共同目標的過程，也為個人發展提供了條件。
第七課 共奏和諧樂章
1、個人意愿與集體規則的關系：①當集體規則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護。
②集體規則與我們的某些個性化需要之間也會存在矛盾甚至沖突。
（沖突原因：可能基于一方有不正當或不合理的要求，也可能是基于個人和集體的需要不同。）
正確處理個人意愿與集體規則的沖突：
①面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。
②理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。
正確處理個人利益和集體利益的關系：
①在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。
②在集體生活中，要學會處理與他人的各種關系。當遇到矛盾和沖突時，要冷靜考慮，慎重選擇適當的處理方式。
③無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體，顧大局。
正確認識集體主義：堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。
在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。
個人節奏與集體旋律：①當兩者和諧時，我們可以順利地融入集體。
②當兩者不和諧時，為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節奏。
正確處理角色之間的沖突：當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
小群體：（產生）在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。
（意義）①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感。
②在小群體中，更容易相互理解、溝通，學習交往，增長才干。
小群體與大集體：①當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設。
②當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學產生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。
小團體主義：（含義）小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。
（正確對待）：面對這樣的矛盾和沖突，我們要明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。
第八課 美好集體有我在
1、美好集體的表現：①美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求。（集體的愿景）
②美好的集體是民主的、公正的；是充滿關懷與友愛的；是善于合作的；是充滿活力的。
美好集體的作用：是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。在美好集體中，每個人都能獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
建設美好集體的要求（怎樣建設）
①需要我們自主建設、自我管理。
②共同確定愿景和目標。
③共同商定集體的規則與制度，選舉樂于服務集體、有責任心的領導者。
④共同創造良好的集體氛圍。
⑤主動為集體的建設貢獻自己的智慧和力量。
⑥為集體出力，從自己的實際情況出發，各盡其能，發揮所長。
⑦集體榮譽是共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。
⑧勇于擔責，接納、理解和包容、關愛他人。
在集體中，怎樣處理合作與競爭？
①合作是事業成功的土壤。
②競爭對個人、集體、國家都有促進作用。（在集體生活中，競爭要以承認、尊重為前提，成員間要相互交流，合作學習，共同提高。）
③要做到在合作中競爭，在競爭中合作。
法律在我們身邊
生活與法律的關系：生活與法律息息相關。
①法律就在我們身邊。
②法律已深深嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面。
③法律與每個人如影隨形，相伴一生。
法律的性質：是統治階級意志的體現，是用來統治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。
法治:
①含義：依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國，法律至上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。
②地位：法治是人們共同的生活愿景，也是國家治理現代化的重要標志。
③意義：助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。
全面推進依法治國的總目標：建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。
法律和道德等的共同點：都是行為規則，共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。
法律的特征： ①由國家制定或認可。
②由國家強制力保證實施。（最主要）
③對全體社會成員具有普遍約束力。
怎樣理解普遍約束力？
答：①在法治社會，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。
②每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務。
③任何人不論職務高低，功勞大小，只要觸犯法律，都必須承擔相應的法律責任。
法律的作用：①規范全體成員的行為，保護我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。
②規定我們應享有的權利和履行的義務。讓我們懂得可以做什么，應當做什么，不應當做什么。
③為我們評判行為提供了準繩，指引、教育人向善。
④通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，保護我們的合法權益。
中學生該如何為建設法治社會作貢獻？（如何增強法治觀念）
答：①學習法律知識，提高法律意識； ②通過多種形式宣傳法律的重要性；
③行使法律規定的權利，履行法律規定的義務；
④依法規范自身行為，同違法犯罪行為做斗爭。
對青少年進行法治教育的必要性：
①生活需要法律，我們的生活與法律密不可分。
②加強法治教育，是全面推進依法治國的必然要求。
③青少年要自己學法、守法、維護法律的尊嚴。
法律伴我們成長
未成年人：（含義）在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。
對未成年人特殊保護的原因：①（自身特點）未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非和自我控制能力不強，容易受到不利因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。
②（地位/重要性）未成年人的生存和發展事關人類的未來，對未成年人給予特殊關愛和保護，已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
特殊保護的法律：《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》
特殊保護體系（外在的）：家庭保護（基礎）、學校保護（重要）、
社會保護（必不可少）、網絡保護、政府保護和司法保護（專門）。
自我保護：（原因）家庭、學校、社會等方面的保護，只能為保護未成年人的健康成長提供必要的外部條件，而要真正收到良好的效果，還需要通過未成年人自身的努力；
需要增強自我保護意識，提高自我保護能力。
青少年怎樣維護自身權利？
我們要珍惜自己的權利，依法行使自己的權利，同時要尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務。
樹立法治意識的原因/為什么要樹立法治意識？
①建設法治中國是中國人民的共同事業，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。
②對于全面推進依法治國、建設社會主義法治國家具有重要意義。
③當法律真正銘刻在我們的內心時，才會充分體現其價值，發揮其功能。
④樹立法治意識是青少年健康成長的基本要求。
樹立法治意識的要求：
①法治意識是人們對法律發自內心的認可、崇尚、遵守和服從。
②青少年不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者。
為什么要學會依法辦事？
答：法律保障人們的幸福生活，法律保障功能的實現靠我們每個人對法律的尊崇和遵守。
怎樣依法辦事？依法辦事的要求
答：①依法辦事，就要遵守各種法律法規。
②遇到問題要解決，應通過法治方式表達
③在實現自身合法利益的過程中，還要自覺維護他人和集體的合法權益。
④要養成尊法學法守法用法的習慣，逐步成為法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者。

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