資源簡(jiǎn)介

《燃燒與滅火》教學(xué)設(shè)計(jì)
1、 教學(xué)目標(biāo)分析
知識(shí)與能力
1、 理解燃燒的條件及滅火原理。
2、了解不同的可燃物有不同的滅火方法。
過(guò)程與方法
1、通過(guò)活動(dòng)與探究，學(xué)習(xí)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生能利用所給的實(shí)驗(yàn)用品、相關(guān)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行篩選，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案。
3、逐漸養(yǎng)成學(xué)生以化學(xué)視角關(guān)心生活中的化學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)會(huì)從生活中汲取知識(shí)并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去
情感態(tài)度價(jià)值關(guān)
1、使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到化學(xué)是一門(mén)與人類(lèi)生活息息相關(guān)的科學(xué)，它能指導(dǎo)和改變我們的生活。
2、激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感.。
二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容
主要知識(shí)點(diǎn)
燃燒的條件及滅火原理
基本理論觀點(diǎn)
利用實(shí)驗(yàn)探究明確物質(zhì)燃燒的條件，利用燃燒條件推斷滅火原理。
教學(xué)重點(diǎn)
燃燒的條件和滅火的方法
相關(guān)難點(diǎn)問(wèn)題
（1）燃燒條件與滅火原理的應(yīng)用
（2）探究方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施
熱點(diǎn)問(wèn)題
學(xué)生的安全意識(shí)及利用所學(xué)燃燒與滅火知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
三、教學(xué)對(duì)象特征分析
學(xué)生學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)有了一定的化學(xué)知識(shí)積累，對(duì)燃燒的現(xiàn)象也有一定的了解，對(duì)學(xué)習(xí)特別是實(shí)驗(yàn)探究有較濃厚的興趣。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察、分析能夠得出結(jié)論，本課的重點(diǎn)是燃燒的條件和滅火的原理，學(xué)生可以通過(guò)探究、分析總結(jié)得出。
四、教學(xué)策略分析
設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)演示與學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自參與、完成燃燒條件的探究、滅火的方法等實(shí)驗(yàn)。使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。并充分利用實(shí)物、實(shí)驗(yàn)以及Flash課件等多種教學(xué)手段以達(dá)到教學(xué)目的。
五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)
媒體的選擇 媒體類(lèi)型 媒體內(nèi)容要點(diǎn) 教學(xué)作用 使用方式 使用時(shí)間 備注
圖片 北京奧運(yùn)開(kāi)幕式焰火及神州七號(hào)升空 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 配歌曲播放 2分鐘
視頻 火的發(fā)現(xiàn)、利用及危害 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 插播 2分鐘
幻燈片 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容 進(jìn)入教學(xué) 播放 5分鐘
幻燈片 演示實(shí)驗(yàn)分析 有條理分析 播放 10分鐘
幻燈片 學(xué)生活動(dòng) 對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用 播放 5分鐘
圖片 火災(zāi)的危害 過(guò)渡到滅火的方法 播放 4分鐘
幻燈片 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容 輔助教學(xué) 播放 8分鐘
幻燈片 滅火的具體方法及原理 輔助教學(xué) 播放 5分鐘
幻燈片 習(xí)題 輔助教學(xué) 播放 備用
六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析
導(dǎo)入設(shè)計(jì)
錄像導(dǎo)入式
媒體展示：1、組圖：奧運(yùn)圣火采集、傳遞、開(kāi)幕式焰火（同時(shí)播奧運(yùn)主題曲）2、神州七號(hào)升空及奧運(yùn)火炬3、出示象形文字“火”。4、媒體展示：短片：火的發(fā)明、應(yīng)用與危害。吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 時(shí)間
情景引入 組織觀看，提出問(wèn)題，導(dǎo)入新課 欣賞、體驗(yàn)、思考 以剛結(jié)束的奧運(yùn)和神七發(fā)射中與火有關(guān)的情景為切入點(diǎn)，通過(guò)火的發(fā)現(xiàn)、利與弊等創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力和愛(ài)國(guó)熱情。 4分鐘
實(shí)驗(yàn)探究收集證據(jù)得出結(jié)論 1、組織學(xué)生活動(dòng) 1、分組實(shí)驗(yàn)：嘗試點(diǎn)燃木條與玻璃棒2、分析、討論燃燒的條件 充分發(fā)揮學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)和親身體驗(yàn) 5分鐘
2、演示實(shí)驗(yàn)：探究燃燒的條件3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論、分析現(xiàn)象得出結(jié)論 根據(jù)現(xiàn)象、利用信息、分析信息、得出結(jié)論 10分鐘
知識(shí)應(yīng)用 1、組織學(xué)生活動(dòng) 分組實(shí)驗(yàn)：將兩根火柴點(diǎn)燃，一根頭朝上、一根頭朝下，觀察現(xiàn)象并分析 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)動(dòng)腦的能力。 4分鐘
設(shè)計(jì)問(wèn)題解決問(wèn)題 1、、媒體展示：火災(zāi)圖片及資料2、提出問(wèn)題：如何在不需要時(shí)滅火。3、組織學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合親身體驗(yàn)，所見(jiàn)所聞和燃燒的條件，分析討論滅火的方法 學(xué)生討論：滅火的方法，根據(jù)教師提供 的材料進(jìn)行滅火方法探究。小結(jié)滅火的原理。 感受火帶來(lái)的危害。實(shí)驗(yàn)探究3、讓學(xué)生再次感到生活中處處有化學(xué)，知識(shí)來(lái)源于生活，知識(shí)指導(dǎo)生活 15分鐘
課堂小結(jié) 組織學(xué)生回顧本課學(xué)習(xí)的知識(shí)，提出正確使用火造福人類(lèi) 交流、小結(jié) 讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行自我歸納，同時(shí)反饋教學(xué)效果。 2分鐘
教學(xué)反思：
這是人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元的第一節(jié)《燃燒與滅火》第一課時(shí)的新授課，本課將媒體、實(shí)驗(yàn)探究有機(jī)融入教學(xué)，在創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課部分，我將2008年的兩件大事：奧運(yùn)和神州七號(hào)升空中精彩的圖片組合為一組短片，并配以?shī)W運(yùn)主題曲播放，使學(xué)生在回顧、欣賞圖片的同時(shí)，再一次為中國(guó)感動(dòng)，又真切地感受到與本課教學(xué)有關(guān)的“火”的應(yīng)用。然后通過(guò)視頻短片進(jìn)一步介紹火的發(fā)現(xiàn)、火的利與弊。這樣的方式比語(yǔ)言引入更直觀，更有吸引力，更能夠牢牢抓住學(xué)生的心里、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。這正是媒體的優(yōu)越性。另外，在教學(xué)中，ppt的應(yīng)用可以有效節(jié)約板書(shū)的時(shí)間，學(xué)生又明確知道自己該做什么，課堂教學(xué)的條理清晰，知識(shí)容量增大。

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