資源簡介

第二節 神經系統的組成
教學目標
①利用學習資料，學會
分析并解決問題，說明人體各部分的協調動作主要靠神經系統的調節來實現。
②通過觀察、閱讀、自學、討論和總結，描述神經系統與神經元的組成和功能。
③嘗試從自己的生活經驗出發，提出問題、作出假設。體驗科學發現的本來面目，激勵自己更加有效地學習。
教學重點
①描述神經系統與神經元的組成和功能，說明人體各部分的協調動作主要靠神經系統的調節來實現。
②嘗試從自己的生活經驗出發，提出問題，作出假設。
教學設計
學習
內容 學生活動 教師活動
第一課時
神經系統的組成 ①觀看生動的足球“點球大戰”精彩片段并思考：守門員應具備什么樣條件才能準確撲到足球？哪個因素最重要？在日常生活中，哪些行為能說明一個人的反應速度快慢呢？ ②做小游戲，測定反應速度。思考：要順利完成本游戲，身體各部分應該怎樣默契配合？ ③結合自身感受，自由發言。 ①創設情境，把精彩的足球“點球大戰”片段展示在學生面前，激起學習的欲望，從而引出反應速度的概念。 ②組織學生做小游戲（如接直尺等），引導學生認真觀察，積極思考問題。 ③鼓勵學生自由發言，引出本節課題。
資料分析
1.腦血栓
2.脊髓損傷
3.扭傷
4.腫瘤 ①個人閱讀資料，診斷病情。 ②小組會診，針對資料產生疑問及聯想，進行交流，提出問題，作出假設。 ③小組派代表匯報,體驗成功的喜悅，組內成員補充。 ④總結出人體各部分的協調活動靠神經系統的調節來完成。 ①大屏幕顯示甲、乙、丙、丁四位患者的病情，指導學生圍繞發病原因、發病部位及癥狀來分析，引導學生提出問題，作出假設。 ②給予鼓勵性評價，并對學生寄予希望。 ③引導學生體會人體各部分的協調活動靠神經系統的調節來完成。
神經系統的組成和功能 ①觀看神經系統組成和功能的影像資料。 ②觀察教材中人體神經系統的組成及功能圖。以小組為單位，設計表格，分類記錄神經系統的組成和功能。 　 ③小組匯報，大屏幕展示表格，描述神經系統的組成和功能，其他同學補充完善。 ①提供神經系統組成和功能的影像資料，從整體上感悟神經系統的組成和功能。 　 ②指導學生設計表格。 　 ③引導學生圍繞表格設計展開想像，選派幾組有代表性的展示，進行歸納總結，并及時進行評價，同時強調腦、脊髓的功能。
神經元的組成及功能 ①觀察人體各類細胞的課件，以小組為單位，通過討論，區分神經元與其他細胞的異同。 　 ②交流討論，認真思考并舉手回答，組內補充，組間評價，暢所欲言。 ③觀看神經元組成和功能的錄像。尤其要反復觀看“傳導”的慢鏡頭，深刻體會神經元形態結構的特殊性是與它具有傳導神經沖動的功能相聯系的。 ①展示人體各類細胞的課件，啟發學生比較神經元與其他細胞的異同，給予評價。 ②播放神經元的組成和功能的影像資料，讓學生加深理解生物體的結構和功能的統一性。
健康
教育 以小組為單位，交流、討論、匯報。 ①你所知道的有關神經系統的疾病有哪些？怎樣預防？ ②在日常生活、勞動和體育鍛煉中，有哪些情況容易造成中樞神經系統的損傷？對此你有什么好的安全建議？ ③聆聽公告，感受生命的可貴。 ①組織學生匯報收集到的資料，引導學生提出并解答問題。 ②學生提出一些安全建議，給予鼓勵性評價，并寄予期望。 ③念世界衛生組織的公告。

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