資源簡介

(共59張PPT)
第3課　
自分にできるボランティア活動
01
単　語
ボランティア ② N 志愿者（活動）
かつどう 活動 N 活動
ボランティア活動 ⑥ N 志愿活動
よく ① 副 好好地；經常
さがす 探す 他V1 尋找
こうこうせい 高校生 ③ N 高中生
けいけん 経験 N 他V3 經驗　
ろうじん 老人 N 老年人
老人ホーム ⑤ N 敬老院
にこ 二胡 ① N 二胡
いい経験になりました
むく 向く 自V1 適合；面向
よゆう 余裕 自V1 富余；充裕
けんけつ 獻血 N 自V3 獻血
みせいねん 未成年 ② N 未成年
しゃかい 社會 ① N 社會
もちろん ② 副 當然
ほご 保護 ① N 他V3 保護，監護
ほごしゃ 保護者 ② N 監護人
きょか 許可 ① N 許可，允許
ふれあい 觸れ合い N 接觸，交流
子供に向く 面向孩子
余裕がない
沒有富裕的時間或空間
りそう 理想 N 理想
はんだん 判斷 ① N 他V3 判斷
のべる 述べる ② 他V2 敘述
くらす 暮らす 自V1 生活
かじ 家事 ① N 家務
あんない 案內 ③ N 他V3 引導，向導
さいきん 最近 N 副 最近
おとしより お年寄り N 老年人
とおす 通す ① 他V1 通過
まわり 周り N 周圍
若者（わかもの）年輕人
年上（としうえ）年長、歲數大的人
都會（とかい）で暮らす　在城市生活
しあわせ 幸せ N A2 幸福
もたらす ③ 他V1 帶來
ゆういぎ 有意義 ③ N A2 有意義
せっきょく 積極 N 積極
かいがん 海岸 N 海岸
たまる 自V1 堆積
しょり 処理 ① N 他V3 處理
ちしき 知識 ① N 知識
ざんねん 殘念 ③ A2 遺憾，可惜
きたい 期待 N 他V3 期待
殘念ながら、~ 很抱歉，~
きちんと処理する 整理的井井有條
期待が外（はず）れる 期待落空
ストレスがたまる 壓力堆積
すすむ 進む 自V1 主動，前進
おこなう 行う 他V1 做，實行
とくべつ 特別 N A2 特別
ぎじゅつ 技術 ① N 技術
かんしん 関心 N 自V3 關心，感興趣
のうりょく 能力 ① N 能力
もじ 文字 ① N 文字
きろく 記録 N 他V3 記錄
せんよう 専用 N 他V3 專用
ポートフォリオ ④ N 文件夾
某事に関心を持つ 對某事感興趣
前に進む 前進
えんそうかい 演奏會 ③ N 演奏會，音樂會
しょうじき 正直 ③ N A2 副 老實；正直
じしん 自信 N 自信
むり 無理 ① N A2 勉強，硬要
じゅうよう 重要 N A2 重要
じゅんび 準備 ① N 他V3 準備
すべて ① N 全部，所有
うまい ② A1 合適，順利，好吃
かいじょう 會場 N 會場
かざり 飾り N 裝飾
正直に言（い）う 老實說
めんどう 面倒 ③ N A2 照顧；麻煩
たんとう 擔當 N 他V3 擔當，擔任
にがて 苦手 　　 N A2 不擅長
こんがっき 今學期 ③ N 本學期
けっか 結果 N 結果
ゆか 床 N 地板
はく 掃く ① 他V1 打掃
もうふ 毛布 ① N 毛毯，蓋毯
リハーサル ② N 彩排
こうさてん 交差點 N 十字路口，交叉點
あんぜん 安全 N A2 安全
老人（ろうじん）の面倒を見る
照顧老人
きせる 著せる 他V2 給~穿上
うけつけ 受付 N 接待；受理
たいそう 體操 N 體操
ぎもん 疑問 N 疑問
かいしょう 解消 N 自V3他 消除
たんす N 衣櫥，櫥柜
しまう 他V1 收拾；結束
われる 割れる 自V2 碎，裂
かたづける 片付ける ④ 他V2 收拾
よごれる 汚れる ③ 他V2 臟
仕事をしまう 工作結束
部屋を片付ける 收拾方式
某人に服（ふく）を著せる
　　　　　　給某人穿衣服
　單詞
関連語彙
ゆか　は　
床を掃く
もうふ　か
毛布を掛ける
　　　　　　　おこな
リハーサルを行う
こうさてん　　あんぜん　　　わた
交差點　を　安全　に　渡る
ふく　き
服を著せる
うけつけ　　　たんとう
　受付　を　擔當する
打掃地板
掛毛毯
進行彩排
安全地過馬路
給~~穿衣服
負責接待
タオル 毛巾
　單詞
関連語彙
たいそう　おし　
ラジオ體操を教える
ふあん　ぎもん　　かいしょう
不安や疑問　を　解消する
　　　　　　
たんすにしまう
わ　　　　　　　かたづ
割れたものを片付ける
よご　　　　みち　そうじ
汚れている道を掃除する
教廣播體操
消除疑慮
收納到衣柜里
收拾碎片
打掃臟路
文法
1 Ｖ（なく）てもいい
2 Ｖてはいけない
3 Ｖなくてはいけない
4 そうだ　
5 V始める
6 おかげで
復習
1 ～くする ～にする
2 ～けど
3 ～なら
4 ～ がする　
5 ～ って
6 ～と
7 ～終わる
整體一覽
1. ～ する
把～變成～（人為）
1. ～を　　　 する
A1-い→ く
A2/N + に
【例】
把朋友小李變美。
友達の李さんを美しくします。
把房間變干凈。
部屋をきれいにします。
【例】
好貴啊，請再便宜一點。
高いですね、もっと安くしてください。
把香蕉分成兩半一起吃吧。
バナナを半分（はんぶん）にして、一緒に食べましょう。
(1) 町をきれいにする。
把城鎮變干凈。
(2) 私たちの町を美しくする。
把我們的城鎮變美麗。
(3) 電気をつけて、部屋を明るくします。
打開電燈，使房間變明亮。
(4) 陳：すみません。もう少しテレビの音を小さくしてください。
小陳：不好意思，請把電視的聲音再開小點。
(5) 昨日、家の大掃除をしました。床も窓もきれいにしました。
昨天家里大掃除了。把地板窗戶都打掃干凈了
(5) 授業中なので、靜かにしてください。
因為正在上課，所以請安靜一點。
書上例句解析P32
練習
　1．例のように、書きましょう。
　　 (例)部屋が暗いです。本を読むことができません。どうしますか。（明るい）
　　　　 →　部屋を明るくします　 。→　 部屋が明るくなりました　 。
　　 (1)字が小さくて、読むことができません。どうしますか。（大きい）
　　　　→ 　　　　　　　　　　　　 ?！? 　　　　　　　　　　　　　 。
　　 (2)部屋が明るくて寢ることができません。どうしますか。（暗い）
　　　　→　　　　　　　　　　　　　?！? 　　　　　　　　　　　　　 。
　　 (3)教科書のテープを聞きます。音が大きいです。どうしますか。(小さい）
　　　　→　　　　　　　　　　　　　。→ 　　　　　　　　　　　　　 。
字を大きくします
字が大きくなりました
部屋を暗くします
部屋が暗くなりました
音を小さくします
音が小さくなりました
2. ～ けど、～
表轉折
可放句中或句首。
けど比が更口語
2. （小句＋）けど けれど けれども
【例】
雖然這里很安靜，但交通不太方便。
ここは靜かだ/ですけど、交通はあまり便利ではありません。
拼命學習了。但是，還是沒做好。
一生懸命に勉強した。けど、よくできなかった。
②表示鋪墊
【例】目が赤いですけど、どうしたんですか。眼睛紅紅的，怎么啦？
③作為終助詞，表達狀態或者心情的時候，用于模糊地表達自己的想法。
【例】うまくいくといいですけど。
如果能順利進行就好了（說明心情，模糊地表達希望愿望能實現。）
④作為終助詞，說明情況，等待對方的反應。
【例】もしもし、田中ですけれども。您好，我是田中。
荷物が屆いていますけれども。行李已經送到了……
(1) 最初（さいしょ）は母と一緒に參加（さんか）していましたけど、最近（さいきん）、
　　母が忙（いそが）しい時は、自分（じぶん）一人（ひとり）で參加します。
雖然最開始是和母親一起參加的，但是最近母親忙的時候是自己一個人參加的。
(2) 30分（さんじゅっぷん）待（ま）ちましたけど、電車（でんしゃ）はまだ來（き）ません。
等了30多分鐘，但電車還沒來。
(3) 日本語（にほんご）はまだ上手（じょうず）ではないけど、前（まえ）より
　　発音（はつおん）はよくなりました。
雖然還不是很擅長，但發音已經比之前好了。
書上例句解析P32
あしたは雨が降るそうです 、おでかけになりますか。
　　A．けど　 B．わ　 C．ね　 D．よ
さっき何か話したい事があると言っていた　　　。　　　　
　　A．か　 B．があります　
C．けど　　　 D．いいです
練習
A　
C　
3. ～ なら、～
“~的話?！北砑俣?。
一般承接話題，后項多為建議。
3. 　　　　　　 なら
【例】
A:這個咖啡，好苦啊。
B:苦的話，要不再稍微加點砂糖吧。
A:このコーヒー、苦（にが）いですね。
Ｂ：苦いなら、砂糖（さとう）をもう少し入れましょうか。
感冒的話，請好好休息。
風邪（かぜ）なら、よく休んでください。
V/A1簡體
A2/N
(1) A:攜?。à堡い郡ぃ─虺郑à猓─盲皮い蓼工琛?br/>　　B:攜帯があるなら、心配（しんぱい）ありませんね。
A:我帶手機了哦
B:有手機的話，就沒什么要擔心的啦。
(2) A:すみません。眼鏡（めがね）を買いたいんですが。どれがいいですか。
　　B:眼鏡なら、これはどうでしょうか。とても軽（かる）いです。
A:不好意思，我想買個眼鏡，哪個比較好呢？
B:眼睛的話，這個怎么樣？非常輕便。
書上例句解析P32
(1) 皆さんも余裕（よゆう）があるなら、ぜひこんなボランティア活動（かつどう）
　　に參加（さんか）してみてください。
大家如果有空的話，請務必來參加一下這樣的志愿者活動。
(2) 忙（いそが）しいなら、後（あと）で返事（へんじ）してもいいです。
如果很忙的話，之后再回復也可以。
(3) そんなに嫌（いや）なら、行かなくてもいいです。
如果那么不想去的話，不去也可以。
書上例句解析P32
4. ～ がする、～
感受類表達?！案杏X~”
4. N+がする
【固定搭配】
気/感じがする (感覺：覺得、有～感覺)
味/匂いがする (味覺：有～味道；嗅覺：有～氣味)
聲/音がする (聽覺：有～(人)聲音；有～(事物)聲響)
寒気/吐き気/頭痛がする
(身體狀況：感到發冷、想吐、頭痛)
【例】
這個蘋果(吃起來)有股怪味道。
このリンゴは 変な味がします。
從旁邊的房間傳來咖啡的味道。
隣の部屋から コーヒーの匂いがしてきました。
(1) 海（うみ）に流（なが）れたごみは波（なみ）で海岸（かいがん）にたまり、いつも
嫌（いや）な匂（にお）いがしていました。
在海里漂流的垃圾在波浪的作用下堆積到了海岸，總是散發出一股臭味。
(2) 隣（となり）の部屋（へや）から話（はなし）をしている聲（こえ）がしましたよ。
從旁邊房間傳來了說話聲。
(3) この本棚（ほんだな）は変（へん）な匂（にお）いがします。
這個暑假散發出一股怪味。
(4) 朝から頭痛（ずつう）がして、病院（びょういん）に行きました。
從早上開始一直頭疼，于是去了醫院。
(5) 風邪を引（ひ）いたので、寒気（さむけ）がします。
因為感冒了，所以總感覺冷。
書上例句解析P33
辨析語法
～を～する 把~變成~
　　　 ～にする 決定~
　　　 ～がする 感受類表達
　　　 ～をする 外觀類表達
5. ～って～
① N+って～。提起某事物，對其下定義，或評價。
5. ～って～
口語表達
例： うわさって怖いものです 。
流言這東西，是很可怕的。
② 簡體小句+って～。表引用。后接「言います、思います」等。
例： 彼はすぐ來るって言っています 。
他說他馬上來。
③ 簡體小句+って～。重復對方的話，并對此進行說明、反問等。
例： A：これ、どこで買ったの？ 這是在哪兒買的？
B：どこって、アメリカだよ。 哪兒？美國。
④ 簡體小句+って～?！奥犝f”，相當于「そうだ」。
例： 　山田さんお酒、嫌いなんだって。
　　　聽說山田不喜歡喝酒。
(1) ボランティア活動（かつどう）っておもしろいなあと思（おも）いました。
我覺得志愿者活動好有趣啊。
(2) 鈴木さんって、本當（ほんとう）に優（やさ）しい人（ひと）です。
鈴木這個人這是個溫柔的人啊。
(3) 旅行（りょこう）って、本當にお金（かね）がかかります。
旅行這東西是真的費錢啊。
(4) 外國語（がいこくご）の勉強って、おもしろいです。
學外語，好有趣啊。
書上例句解析P33
6. ～と
と：表示動作的狀態，加強語氣，有時可以省略。
6. 副詞+と
【例】
小時候的事情，我還清楚的記著。
子供の時のことをまだはっきりと覚えています。
　　　
(1) 高校生の皆さんに何ができるのか、しっかりと考えましょう。
對于高中生的大家來說，有什么是能做的呢？請好好思考一下。
(2) 昨日、ここでは次々（つぎつぎ）と事故（じこ）が起（お）こりました。
昨天在這里陸續發生了幾起交通事故。
(3) わたしは中學生（ちゅうがくせい）時代（じだい）のことをまだはっきり
　　と覚（おぼ）えています。
中學時代的事情我還清楚地記得。
(4) 彼（かれ）は自分（じぶん）の將來（しょうらい）をしみじみと(仔細地)
　　考（かんがえ）えました。
他仔細的考慮了一下自己的將來。
書上例句解析P33
7. V終わる
后綴詞。“做完了~”
7. Vます終わる
【例】
這個電影已經看完了。
　　この映畫はもう見終わりました。
　　　
那個小說已經看完了，很有趣。
　　その小説はもう読み終わりました。面白いです。
　　　
【例】
Vます十　～始まる～切る～切れる～出す～続ける　
接續：Vます十
～始まる：這個詞和上面的～終わる相對應，表示有始有終的連續性動作，作用，
自然現象，習慣等的開始，可以翻譯成“開始...”
母が帰ると、娘は母の鞄を開けてプレゼントを探し始めました。
媽媽一回來，女兒就打開媽媽的包開始找禮物。
～切る：表示某種狀態或動作徹底的，完全地到了極限。可以翻譯成“完全....”“....之極
三日連続徹夜していたから、もう疲れ切った。
連續三天熬夜，已經筋疲力盡了。
~切れる：經常用它的否定形式，表達不能把某一個動作進行到底。
荷物が多すぎで、一回で持ちきれないです。
行李太多了，一次拿不完。
(1) 書き終わったら専用（せんよう）のポートフォリオに入（い）れて次回
　　（じかい）の活動に參加する時、參考（さんこう）にするのです。
寫完了的話，放入專用的文件夾里，參加下次的活動時，作為參考。
(2) 牛乳（ぎゅうにゅう）の賞味（しょうみ）期限（きげん）が過（す）ぎている
ことに、飲み終わってから気が付（つ）きました。
喝完之后才意識到牛奶過了賞味期限。
(3) 作文（さくぶん）を書き終わった生徒（せいと）は提出（ていしゅつ）し
てください。
作文寫完的學生請交上來。
書上例句解析P33
文章
P26　ボランティア活動のことを理解する
　　　　　　　　程さん
家の近くの老人ホームでボランティア活動に參加してい
ます。最初は母といっしょに參加していましたけど、最近、
母が忙しい時は、自分一人で參加します。二胡を弾いたり、
折り紙を教えたりします。時には、お年寄りの話の相手を
します?；顒婴藚⒓婴筏啤⑷摔趣斡|れ合いの大切さを理解
することができました。
いえ　ちか　　ろうじん　　　　　　　　　　　　　　　かつどう　　さんか
　　　　さいしょ　　　　　　　　　　　　さんか　　　　　　　　　　　　　　さいきん
　　いそが　　　　　　　じぶん ひとり　　　　　　　　　　　にこ　　　ひ
お　　がみ　おし　　　　　　　　　　　　　　　　　　としよ　　　はなし　あいて
　　　　　かつどう　　　　　　　　　ひと　　　ふ　　あ　　　たいせつ　　　りかい
また、今までの経験を通して、ボ
ランティア活動は周りの人に小さな幸せをもたらすことが
できればいいことが分かりました。そして、友達もたくさん
できました。ボランティア活動はとても有意義だと思いま
す。これからは、余裕があれば積極的に參加したいと思いま
す。皆さんも余裕があるなら、ぜひこんなボランティア
活動に參加してみてください。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　いま　　　　けいけん　とお
　　　　　　　　　　　　まわ　　　ひと　ちい　　しあ
　　　　　　　　　　　　　　わ　　　　　　　　　　　　　　　　ともだち
　　　　　　　　　　　　　　　　　　かつどう　　　　　　ゆういぎ　　　おも
　　　　　　　　　　　よゆう　　　　　せっきょくてき　さんか　　　　　　
　　みな　　　　よゆう　　　　　　
かつどう　さんか　　　　　
P26　ボランティア活動のことを理解する
　　　　　　　　三田さん
ぼくの中學校は海の近くにありました。海に流れたごみは海
岸にたまり、いつも嫌な匂いがしていました。ぼくは「わたし
たちの町を美しくする」という學校の活動に5、6回參加して、
學校の周りでごみを拾ったりしました。自分の手で自分の住ん
でいる町をきれいにすることができて、うれしかったです。
　　　ちゅうがっこう　うみ　　ちか　　　　　　　　　　　　　　　なが　　　　　　　かい　　　　
がん　　　　　　　　　　　　いや　にお
　　　　まち　うつく　　　　　　　　　　　がっこう　かつどう　　ろっかい
　　　　まわ　　　　　　　　ひろ　　　　　　　　　　　　じぶん　　て　　　　　　す
　　　　まち
また、活動する中で、ごみの処理や、海の知識など、いろいろ學
びました。ボランティア活動っておもしろいなと思いました。で
も、中國に來てからまだ一度も參加していないので、少し殘念で
す。せっかくなので、皆さんといっしょに中國でもボランティア
活動を體験したいと思います。
　　　　かつどう　　なか　　　　　　　　しょり　　　うみ　ちしき　　　　　　　　　　　まな
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　おも
　　ちゅうごく　き　　　　　　　　いちど　　　　　　　　　　　　　　　　　すこ　ざんねん
　　　　たいけん
（1）程さんのボランティア活動の話に合わないものを選びましょう。
A.人との觸れ合いの大切さを理解することができた。
B.ボランティア活動は難しいことだ。
C.周りの人に小さな幸せをもたらすことができれば、意味がある。
D.余裕があれば、これからも參加する。
（2）三田さんのボランティア活動の話に合うものを選びましょう。
A.活動は一回で終わった。
B.內容はごみを拾うだけだった。
C.知識を學んで、おもしろくないと思った。
D.中國でのボランティア活動參加を期待している。
問題
P28　自分にできることを探す
張先生
ボランティア活動は、自分から進んで行う活動です。やりたいと
思う気持ちが大事です。ボランティア活動の內容はさまざまです。例え
ば、困っている人を助けたり、木を植えたりすることなど。
でも、まず、自分のしたいことをよく考えたほうがいいですよ。
ボランティアは自分の生活に合わせて自由に始めることができま
す。でも、時には特別な技術や知識が必要だったり、時間がかかっ
たりします。
　　　　　　　　　　かつどう　　　じぶん　　　すす　　おこな　
おも　きもち　　　だいじ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ないよう　　　　　　　　　　　　たと
　こま　　　　　　ひと　たす　　　　　　き　　うえ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　かんが
　　　　　　　　　　　　　　　せいかつ　あ　　　　　じゆう　　はじ
　　　　　　　とき　　　とくべつ　ぎじゅつ　ちしき　ひつよう　　　　　　　じかん　　　　
そして、関心や身分、能力などが変われば、できるボ
ランティア活動も変わります。だから、高校生の皆さんにできるこ
とは何か、しっかりと考えましょう。自分の知識と時間的な余裕を
考えて、自分にできる活動を選んでください。
また、活動の後の話ですが、活動でどんなことができたか、どんな
ことに気づいたかなどを振り返ることも大切です。そして、その振り
返りを文字にして記録に殘しましょう。書き終わったら専用のポート
　　　　　　　　　　　　　かんしん　みぶん　のうりょく　　　　か
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　じぶん　　ちしき　　じかんてき　よゆう
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　えら
　　　　　　　　　あと　はなし　　　　
　　　　き　　　　　　　　　　　　ふ　かえ たいせつ
　　　　もじ　　　　　きろく　　のこ　　　　　　　　　か　　おわ　　　　　　せんよう　　
フォリオに入れて次回の活動に參加する時、參考にするのです。
老人ホームでの活動は、いろいろな人との觸れ合いができて、高校
生にもできそうなことがたくさんあります。程さんと話し合って、今
回はそこにしたらどうでしょうか。
　　　　　　　い　　　　じかい　　　　　　　　　　　　　　　さんこう　
　ろうじん　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ふ　　あ　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ちん　　　　はな　　あ　　　　こん　　
かい
（1）張先生の話に合うものを選びましょう。
A.誰でもすべてのボランティア活動に參加することができる。
B.どんなボランティア活動に參加することができるかは人それぞれ違う。
C.すべてのボランティア活動は短い時間ではできない。
D.高校生の場合、どんなボランティア活動をするか決める時、自分の能力
や時間のことを考える必要はない。
問題
ありがとう！

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