資源簡介

(共1張PPT)
AI的第二次浪潮浪：專家系統的出現
　　專家系統是一種模擬人類專家解決問題的計算機程序系統，它含有大量的某個領域專家水平的知識與經驗，能夠像專家一樣處理問題。比如先將大量的專業病理知識提供給計算機，當病人將自己的病情告訴專家系統時，專家系統就可以利用專家知識庫推理出治療方案。(共1張PPT)
大數據（Big Data）是人工智能的基石。利用大數據技術，機器能夠從中挖掘出許多有用的信息，歸納出知識或規律。(共1張PPT)
AI的第一次浪潮浪：螞蟻一樣的功效
從20世紀50年代中期起，人類發現了很多關鍵概念：
　　1955年，第一個啟發式編程程序誕生，它后來成為20世紀80年代和90年代的專家系統。
　　1957年，感知算法被發明，它演變成今天的人工神經網絡和深度學習工具。
　　1958年，LISP編程語言得到發展，研究員可以寫出人類可讀的人工智能代碼，而不只是“1” 和“0” 。
　　1960年，隱馬爾可夫模型算法被發明，最終成就了語音和圖像識別的人工智能新浪潮。
　　今天，雖然仍有很多重要的概念被提出和開發，但大多數只是對早期發明的改進。(共18張PPT)
第一節　 認識人工智能
Artificial Intelligence
　　信息技術甘教版　八年級下
認識人工智能的特點
了解人工智能的發展歷史及應用領域（重點）
探討人工智能給人類社會帶來的影響
學習目標
　　　 人們普遍認為，人工智能(Artificial Intelligence，AI)是研究和開發用于模擬、延伸和擴展人類智能的理論、技術、方法及應用系統的一門學科。
　　　它是探索人腦奧秘的重要科學途徑。人工智能、原子能技術和空間技術被稱為 20 世紀的三大尖端科技。
什么是人工智能？
能模擬人的行為
能模擬人的感知
能模擬人的學習
一、人工智能的特點
能模擬人的思維
請同學們查閱資料，看看以下人工智能產品都模仿了人的哪些智能行為，總結它們的智能行為與能力。
智能翻譯機:
無人駕駛汽車:
智能音箱:
掃地機器人:
自主探索
根據語音或文字進行識別并翻譯。
代替司機完成駕駛。
根據語言提示完成自動搜索及播放。
代替人完成清掃、吸塵、擦拭等清潔工作。
二、人工智能的發展歷程
在人工智能的發展中，有一位不可忽視的人物——艾倫·圖靈。1950年，英國數學家艾倫·圖靈提出了一個判斷機器是否具有智能的實驗方法——“圖靈測試”，對人工智能的發展產生了深遠的影響。
　　艾倫·圖靈（Alan Mathison Turing），英國數學家、邏輯學家，被稱為“計算機科學之父”、“人工智能之父”。
什么是圖靈測試？
圖靈測試指測試者與被測試者(一個人和一臺機器)在隔開的情況下，通過一些裝置(如鍵盤和顯示器)向被測試者隨意提問。只要有30%的人類測試者在5分鐘內無法分辨出被測試對象是人還是機器，那么這臺機器就通過了測試，并被認為具有人類智能。
人工智能元年
　 1956年，約翰·麥卡錫(John McCarthy)等多位科學家在美國漢諾斯小鎮的達特茅斯學院召開了一次研討會。在此次會議上，“人工智能”一詞被正式提出，因此，這一年也就成為人工智能元年。
二、人工智能的發展歷程
二、人工智能的發展歷程
二、人工智能的發展歷程
第一次浪潮
第三次浪潮
第二次浪潮
三、人工智能的應用領域
人工智能技術在家居、醫療、教育、交通、物流、軍事等領域獲得了廣泛的應用，給人們帶來了諸多便利。
三、人工智能的應用領域
四、對人工智能的思考
人工智能為我們的社會和生活提供了許多便利，但同時也帶來了新的挑戰，對人類社會產生了一些負面影響……
1.人工智能技術帶來的失業問題
雖然人工智能的發展可以開辟出大量新的就業崗位，但該技術的大面積使用，必然會導致一部分人的失業，尤其對于從事中低級技術工種的人來說，存在極大的失業風險。
2.機器人安全問題
近年來，機器人開始進入新的工作領域，比如輕工業、農業、倉儲物流業等，但是，與之相關的事故也時有發生。例如無人駕駛汽車發生致命車禍等，一時間引起了人們對機器人安全性的擔憂與恐懼。
3.智能機器人的倫理
未來的智能機器人將完全具備自主行為能力，不再是為人類所使用的被動工具，這一轉變對人工智能提出新的倫理要求。在設計智能機器人時，人們需要對它提出法律、倫理等方面的約束，確保其行為像人類一樣合理、合法。
　　　1942年，艾薩克·阿西莫夫(Isaac Asimov)在《我，機器人》中提出了“機器人三定律”。
　　　第一定律：機器人不得傷害人類個體，或者目睹人類個體將遭受危險而不管;
　　　第二定律：機器人必須服從人給予它的命令，當該命令與第一定律沖突時例外;
　　　第三定律：機器人在不違反第一、第二定律的情況下盡可能保護自己的生存。
艾薩克·阿西莫夫（Isaac Asimov，1920年1月2日－1992年4月6日），美國著名科幻小說家、科普作家、文學評論家，美國科幻小說黃金時代的代表人物之一。他提出的“機器人三定律”被稱為“現代機器人學的基石”。
請同學們上網查閱資料，總結人工智能技術給人們帶來的好處及人工智能技術存在的潛在風險，完成下表。
人工智能技術給人們帶來的好處 人工智能技術存在的潛在風險
①人工智能具有較高的商業價值；
②工作效率高、可以減少人工操作所犯的錯誤；
③提高人類生活質量等；
①機器存在安全隱患；
②與人類競爭工作崗位，導致大規模人群失業、使得貧富分化加劇；
③人工智能缺乏相應道德標準及倫理要求等；
自主探索
課堂小結與反思　
這節課我們學習了人工智能的定義以及特點，并了解了人工智能的發展歷程和在生活中的應用領域，以及人工智能對人類生活帶來的利弊也有了一定的思考，那么同學們認為人工智能會在我們的生活中充當怎樣的角色，一起討論吧。
實踐與提高　
人工智能技術的發展，使人們對未來充滿了無盡的想象。請同學們以“暢想人工智能的未來”為主題，完成一篇學習報告，我們將在下周上課時進行展示交流。
本節課結束了，謝謝同學們聆聽！

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