資源簡介

1.1 聲音是什么（解析版）
本節學習目標
1.知道聲音是怎么產生的；
2.知道聲音的傳播特點；
3.認識聲音是以波的形式傳播的；
3.了解常見聲音的產生；
4.了解聲速。
要點一 聲音的產生
1.聲音的產生：聲音是由物體振動產生的，正在振動的物體叫聲源；一切發聲體都在振動，振動停止，發聲停止。
2.聲源：發聲的物體叫做聲源。
要點詮釋：
1.固體、液體、氣體都能發聲，都可以成為聲源。
2.聲音是由物體的振動產生的，振動停止，發聲也停止。但是不能說振動停止，聲音也消失。因為振動停止，只是不再發聲，但是原來所發出的聲音還在繼續向外傳播并存在。
3.聲音的產生：常見的實驗驗證有：
（1）敲鼓時，鼓面上紙屑的跳動；
（2）敲鼓時，鼓面附近的蠟燭火焰晃動；
（3）敲擊音叉時，音叉附近的乒乓球跳開；
（4）敲擊音叉，用音叉接觸水面，觀察水面的變化；
（5）說話時，用手按住聲帶，感受聲帶的振動；
（6）音箱發聲時，用手按住音箱的紙盆；
（7）確定聲源：弦樂是琴弦的振動產生的；管樂是空氣柱的振動產生的；打擊樂是由被打擊樂器的振動產生的等。
【典例】（2022·山東濟寧）以下與聲現象有關的幾個實驗中，能說明聲音產生原因的是（ ）。。
實驗：①放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，在抽取鐘罩內的空氣的過程中，鈴聲逐漸減小；②將正在發聲
的音叉輕輕插入水里，看到水花飛濺；③吹笛子時，手指按住不同的孔會發出不同的聲音；④在吊著的大鐘上固定一支細小的筆，把鐘敲響后，用紙在筆尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線。
A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①③
【答案】B。
【解析】①放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，在抽取鐘罩內的空氣的過程中，鈴聲逐漸減小，說明聲音的傳播需要介質，故①不符合題意；
②將正在發聲的音叉輕輕插入水里，看到水花飛濺，說明聲音是由物體振動產生的，故②符合題意；
③吹笛子時，手指按住不同的孔，笛子里面空氣柱的振動頻率不同，會導致聲音的音調不同，故③不符合題意；
④在吊著的大鐘上固定一支細小的筆，把鐘敲響后，用紙在筆尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線，說明聲音是由物體振動產生的，故④符合題意。故選B。
【變式1】（2022·南京）以下活動中，用來探究聲音產生原因的是（ ）。
A．將發聲的音叉觸及面頰；
B．用大小不同的力敲鼓；
C．將發聲手機置于密閉瓶內并抽氣；
D．用硬卡片在梳齒上快劃、慢劃
【答案】A。
【解析】A.將發聲的音叉接觸及面頰，感覺音叉振動，說明聲音發聲時振動，故A符合題意；
B.用大小不同的力敲鼓，鼓面振幅不同，響度不同，研究的是響度跟振幅的關系，故B不符合題意；
C.罩內抽出空氣，鬧鈴鈴聲明顯減小，說明聲音傳播需要介質，故C不符合題意；
D.用硬卡片在梳齒上快劃、慢劃時聽聲音的變化，由于梳齒振動頻率不同，頻率增大，音調變高，聲音變高，所以研究的是音調和頻率的關系，故D不符合題意。
【變式2】（2022·江西）如圖所示，是王爺爺為孫子制作的一只會“吹口哨”的紐扣，先將繩子轉繞纏緊，再將繩子拉開，收攏交互進行，就會聽到“嗡嗡”的聲音，此聲音是由于紐扣周圍空氣______而產生的，并通過______傳入人耳
【答案】（1）振動；（2）空氣。
【解析】一切正在發聲的物體都在振動，所以此聲音是紐扣周圍空氣振動產生的，通過空氣傳播到耳朵中，可以聽到“嗡嗡”的聲音。
【變式3】（2020 棗莊）小強同學在探究聲音的產生與傳播時，做了下面的實驗；
（1）如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉，可觀察到乒乓球被彈開，這說明了　 　。
（2）如圖乙所示，將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，將聽到響鈴的聲音　 　，并由此推理可以得出　 　不能傳聲。
（3）將正在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好。放入水中，仍可以聽到鈴聲，說明水可以　 　。
【答案】（1）聲音是由物體的振動產生的；（2）減弱；真空；（3）傳聲。
【解析】（1）用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉，乒乓球被彈起，則發聲的音叉在振動，說明聲音是由發聲體振動產生的；
（2）將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，由于介質的減少，聽到的聲音的響度也會減小；玻璃罩內被抽成真空，將聽不到鈴聲，這表明聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲；
（3）將在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好，放入水中，仍可以聽到鈴聲，這表明聲音能在水中傳播，即液體能夠傳聲。
故答案為：（1）聲音是由物體的振動產生的；（2）減弱；真空；（3）傳聲。
要點二 聲音的傳播
1.聲音的傳播：（1）聲音的傳播需要介質，傳播聲音的介質可以是固體、液體和氣體，真空不能傳聲。振動停止，發聲停止，但聲音不會馬上消失。
（2）聲音是以波的形式傳播的，叫聲波。聲波的傳播也伴隨著能量的傳播。
注意：有聲音一定有聲源在振動，有聲源振動不一定能聽見聲音。
（3）聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，但不能在真空中傳播。
2.回聲：聲波遇到障礙物會被反射回來，我們聽到的回聲，就是聲波反射形成的。
要點詮釋：
人耳能分辨出回聲和原聲的條件是：反射回來的聲音到達人耳比原聲晚0.1s以上，即：聲源到障礙物的距離大于17m。
3.人耳聽到聲音
（1）聲波：音叉的振動使它附近的空氣時而變密、時而變疏，周圍的空氣就形成了疏密相間的狀態，并且不斷地向遠方擴展，這就叫聲波。
（2）人耳聽到聲音的過程：發聲體發出聲音→介質傳聲→耳朵聽聲。其中任何一個階段被阻斷，都將聽不到聲音。人耳聽覺障礙如果是傳導障礙，一般可用骨傳導來幫助聽到聲音。如果是神經性耳聾，不易治愈。
（3）聲音的傳播速度：聲音在空氣中的傳播速度是340m/s；在水中傳播比在空氣中快，約為1500m/s；在鋼鐵中更快，速度可達5200m/s.
（4）影響聲速的因素：1）介質的種類，一般情況下v固＞v液＞v氣；2）溫度，同種介質，溫度越高，聲速越大。
4.聲音的傳播：聲音的傳播需要介質，傳播聲音的介質可以是氣體、液體和固體，沒有介質聲音無法傳播。聲音的傳播需要介質常見的例證有：
（1）把發聲體（鬧鐘等）放在密閉容器中，慢慢抽出里面的空氣，可以發現聲音逐漸減小，直至聽不到聲音。
（2）聲音在氣體、液體和固體中的傳播速度不同，在氣體中傳播速度最小，在固體中傳播速度最大。
（3）在太空中聲音無法傳播（太空是真空），宇航員與地面通話靠的是電磁波（無線電）。
要點詮釋：
1.聲音可以通過頭骨、頜骨傳到聽覺神經，物理學中把這種傳導方式叫做骨傳導。一些失去聽覺的人可以通過骨傳導來聽聲音。
2.聲源到兩只耳朵的距離一般不同，這就造成了聲音傳到兩只耳朵的時間、強度及其它特征也就不同，這就是雙耳效應。正是由于雙耳效應，人們可以準確地判斷聲音的方位。
3.在空氣中，一般溫度每升高1℃聲速大約增加0.6m/s。15℃的空氣的聲速為340m/s
，實際生活中，我們說的亞音速飛機、超音速飛機，就是指速度達不到340m/s和速度超過340m/s的飛機。
4.聲波在傳播過程中遇到障礙物會發生以下情況：一部分聲波在障礙物表面反射；另一部分聲波可能進入障礙物，被障礙物吸收甚至穿過障礙物，如隔墻能聽到相鄰房間里的聲音。不同障礙物對聲波的吸收和反射能力不同。通常情況下堅硬光滑的表面反射聲音的能力強。如：北京天壇的回音壁的光滑圓形墻壁能使聲波發生多次反射；松軟多孔的表面吸收聲波的能力強，如音樂廳的蜂窩狀天花板就是為了吸收聲音。
【典例】（2022·連云港）關于聲現象，下列說法正確的是（ ）。
A.聲音可以在真空中傳播 B.聲音是由于物體振動產生的
C. 人耳聽不到的聲音都是超聲波 D.禁止鳴笛是在傳播過程中控制噪聲
【答案】B。
【解析】聲音不能在真空中傳播，A錯；
聲音的產生：聲音是由于物體振動產生的，B正確；
人耳聽不到的聲音包括：超聲波和次聲波，C選項錯誤；
噪聲的控制包括在：聲源處控制、傳播過程中控制、人耳處控制，而禁止鳴笛是聲源處控制噪聲，D錯誤，故選B。
【變式1】（2020 婁底）為了監督司機遵守限速規定，交管部門在公路上設置了固定測速儀，如圖所示，汽車向放置在道路中間的測速儀勻速駛來，測速儀向汽車發出兩次短促的（超聲波）信號。超聲波經汽車反射并返回測速儀，第一次發出信號到測速儀接收到信號用時0.5s，第二次發出信號到測速儀接收到信號用時0.4s，若測速儀發出兩次信號的時間間隔是1.05s，超聲波的速度是340m/s，下列說法正確的是（ ）。
A．汽車第一次碰到信號的位置距測速儀170m；
B．汽車第二次碰到信號的位置距測速儀136m；
C．汽車兩次碰到信號的時間間隔為1s；
D．汽車行駛的速度為34m/s
【答案】C。
【解析】A、第一次發出信號到測速儀接收到信號用時0.5s，所以第一次信號到達汽車的時間為0.25s，
由v＝可得：汽車接收到第一次信號時，汽車距測速儀：
s1＝v聲t1＝340m/s×0.25s＝85m，故A錯誤；
B、第二次發出信號到測速儀接收到信號用時0.4s，所以第二次信號到達汽車的時間為0.2s，
汽車接收到第二次信號時，汽車距測速儀：
s2＝v聲t2＝340m/s×0.2s＝68m，故B錯誤；
C、汽車在兩次信號的間隔過程中，行駛了：s′＝s1﹣s2＝85m﹣68m＝17m；
這17m共用了：t′＝△t﹣t1+t2＝1.05s﹣0.25s+0.2s＝1s，故C正確；
D、汽車的車速為：v′＝＝＝17m/s，故D錯誤。故選：C。
【變式2】（2022·自貢）學習了聲音的產生和傳播后，小明同學做了以下小結。請你在橫線上為小明填上空缺。
（1）悠揚的笛聲是 振動產生的。
（2）聲音在水中的傳播速度　 　（填“大于”、“等于”或“小于”）在空氣中的傳播速度。
（3）在月球上，聲音不能傳播的原因是　 　。
【答案】（1）空氣柱；（2）大于；（3）聲音的傳播需要介質。
【解析】（1）悠揚的笛聲是由于笛子中的空氣柱振動產生；
（2）不同介質中聲速不同；在固體中最大，其次是液體，再次是氣體；
（3）聲音的傳播靠介質；月球表面是真空，真空不能傳聲。
【變式3】（2022·濰坊)一同學從實驗室借來帶密封條的玻璃罩、抽氣泵等器材，分別進行了下列探究，請你根據觀察到的實驗現象，選擇“變大”、“變小”或“不變”填入空格中。
(1)將圖甲所示正在響鈴的鬧鐘放入玻璃罩內，抽走罩內氣體，鬧鈴的聲音________；
(2)將圖乙所示盛有少量熱水的燒杯放入玻璃罩內，抽走罩內氣體，杯內的水沸騰，杯內水的溫度值________；
(3)將圖丙所示的裝置放入玻璃罩內，抽走罩內氣體，試管內外水面的高度差________。
【答案】(1)變小；(2)變小；(3)變小。
【解析】（1）聲音的傳播需要介質，將圖甲正在響鈴的鬧鐘放入玻璃罩內，抽走罩內氣體，鬧鈴的聲音會變小；
（2）水的沸點與大氣壓強有關。將盛有少量熱水的燒杯放入玻璃罩內，抽走罩內氣體，杯內的氣壓降低，水的沸點變小，水沸騰，杯內水的溫度值將變小；
（3）試管內外水面的高度差是因為大氣壓強引起的。將圖丙所示的裝置放入玻璃罩內，抽走罩內氣體，氣壓降低，試管內外水面的高度差變小。1.1 聲音是什么（原卷版）
本節學習目標
1.知道聲音是怎么產生的；
2.知道聲音的傳播特點；
3.認識聲音是以波的形式傳播的；
3.了解常見聲音的產生；
4.了解聲速。
要點一 聲音的產生
1.聲音的產生：聲音是由物體振動產生的，正在振動的物體叫聲源；一切發聲體都在振動，振動停止，發聲停止。
2.聲源：發聲的物體叫做聲源。
要點詮釋：
1.固體、液體、氣體都能發聲，都可以成為聲源。
2.聲音是由物體的振動產生的，振動停止，發聲也停止。但是不能說振動停止，聲音也消失。因為振動停止，只是不再發聲，但是原來所發出的聲音還在繼續向外傳播并存在。
3.聲音的產生：常見的實驗驗證有：
（1）敲鼓時，鼓面上紙屑的跳動；
（2）敲鼓時，鼓面附近的蠟燭火焰晃動；
（3）敲擊音叉時，音叉附近的乒乓球跳開；
（4）敲擊音叉，用音叉接觸水面，觀察水面的變化；
（5）說話時，用手按住聲帶，感受聲帶的振動；
（6）音箱發聲時，用手按住音箱的紙盆；
（7）確定聲源：弦樂是琴弦的振動產生的；管樂是空氣柱的振動產生的；打擊樂是由被打擊樂器的振動產生的等。
【典例】（2022·山東濟寧）以下與聲現象有關的幾個實驗中，能說明聲音產生原因的是（ ）。。
實驗：①放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，在抽取鐘罩內的空氣的過程中，鈴聲逐漸減小；②將正在發聲
的音叉輕輕插入水里，看到水花飛濺；③吹笛子時，手指按住不同的孔會發出不同的聲音；④在吊著的大鐘上固定一支細小的筆，把鐘敲響后，用紙在筆尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線。
A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①③
【變式1】（2022·南京）以下活動中，用來探究聲音產生原因的是（ ）。
A．將發聲的音叉觸及面頰；
B．用大小不同的力敲鼓；
C．將發聲手機置于密閉瓶內并抽氣；
D．用硬卡片在梳齒上快劃、慢劃
【變式2】（2022·江西）如圖所示，是王爺爺為孫子制作的一只會“吹口哨”的紐扣，先將繩子轉繞纏緊，再將繩子拉開，收攏交互進行，就會聽到“嗡嗡”的聲音，此聲音是由于紐扣周圍空氣______而產生的，并通過______傳入人耳
【變式3】（2020 棗莊）小強同學在探究聲音的產生與傳播時，做了下面的實驗；
（1）如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉，可觀察到乒乓球被彈開，這說明了　 　。
（2）如圖乙所示，將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，將聽到響鈴的聲音　 　，并由此推理可以得出　 　不能傳聲。
（3）將正在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好。放入水中，仍可以聽到鈴聲，說明水可以　 　。
要點二 聲音的傳播
1.聲音的傳播：（1）聲音的傳播需要介質，傳播聲音的介質可以是固體、液體和氣體，真空不能傳聲。振動停止，發聲停止，但聲音不會馬上消失。
（2）聲音是以波的形式傳播的，叫聲波。聲波的傳播也伴隨著能量的傳播。
注意：有聲音一定有聲源在振動，有聲源振動不一定能聽見聲音。
（3）聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，但不能在真空中傳播。
2.回聲：聲波遇到障礙物會被反射回來，我們聽到的回聲，就是聲波反射形成的。
要點詮釋：
人耳能分辨出回聲和原聲的條件是：反射回來的聲音到達人耳比原聲晚0.1s以上，即：聲源到障礙物的距離大于17m。
3.人耳聽到聲音
（1）聲波：音叉的振動使它附近的空氣時而變密、時而變疏，周圍的空氣就形成了疏密相間的狀態，并且不斷地向遠方擴展，這就叫聲波。
（2）人耳聽到聲音的過程：發聲體發出聲音→介質傳聲→耳朵聽聲。其中任何一個階段被阻斷，都將聽不到聲音。人耳聽覺障礙如果是傳導障礙，一般可用骨傳導來幫助聽到聲音。如果是神經性耳聾，不易治愈。
（3）聲音的傳播速度：聲音在空氣中的傳播速度是340m/s；在水中傳播比在空氣中快，約為1500m/s；在鋼鐵中更快，速度可達5200m/s.
（4）影響聲速的因素：1）介質的種類，一般情況下v固＞v液＞v氣；2）溫度，同種介質，溫度越高，聲速越大。
4.聲音的傳播：聲音的傳播需要介質，傳播聲音的介質可以是氣體、液體和固體，沒有介質聲音無法傳播。聲音的傳播需要介質常見的例證有：
（1
）把發聲體（鬧鐘等）放在密閉容器中，慢慢抽出里面的空氣，可以發現聲音逐漸減小，直至聽不到聲音。
（2）聲音在氣體、液體和固體中的傳播速度不同，在氣體中傳播速度最小，在固體中傳播速度最大。
（3）在太空中聲音無法傳播（太空是真空），宇航員與地面通話靠的是電磁波（無線電）。
要點詮釋：
1.聲音可以通過頭骨、頜骨傳到聽覺神經，物理學中把這種傳導方式叫做骨傳導。一些失去聽覺的人可以通過骨傳導來聽聲音。
2.聲源到兩只耳朵的距離一般不同，這就造成了聲音傳到兩只耳朵的時間、強度及其它特征也就不同，這就是雙耳效應。正是由于雙耳效應，人們可以準確地判斷聲音的方位。
3.在空氣中，一般溫度每升高1℃聲速大約增加0.6m/s。15℃的空氣的聲速為340m/s，實際生活中，我們說的亞音速飛機、超音速飛機，就是指速度達不到340m/s和速度超過340m/s的飛機。
4.聲波在傳播過程中遇到障礙物會發生以下情況：一部分聲波在障礙物表面反射；另一部分聲波可能進入障礙物，被障礙物吸收甚至穿過障礙物，如隔墻能聽到相鄰房間里的聲音。不同障礙物對聲波的吸收和反射能力不同。通常情況下堅硬光滑的表面反射聲音的能力強。如：北京天壇的回音壁的光滑圓形墻壁能使聲波發生多次反射；松軟多孔的表面吸收聲波的能力強，如音樂廳的蜂窩狀天花板就是為了吸收聲音。
【典例】（2022·連云港）關于聲現象，下列說法正確的是（ ）。
A.聲音可以在真空中傳播 B.聲音是由于物體振動產生的
C. 人耳聽不到的聲音都是超聲波 D.禁止鳴笛是在傳播過程中控制噪聲
【變式1】（2020 婁底）為了監督司機遵守限速規定，交管部門在公路上設置了固定測速儀，如圖所示，汽車向放置在道路中間的測速儀勻速駛來，測速儀向汽車發出兩次短促的（超聲波）信號。超聲波經汽車反射并返回測速儀，第一次發出信號到測速儀接收到信號用時0.5s，第二次發出信號到測速儀接收到信號用時0.4s，若測速儀發出兩次信號的時間間隔是1.05s，超聲波的速度是340m/s，下列說法正確的是（ ）。
A．汽車第一次碰到信號的位置距測速儀170m；
B．汽車第二次碰到信號的位置距測速儀136m；
C．汽車兩次碰到信號的時間間隔為1s；
D．汽車行駛的速度為34m/s
【變式2】（2022·自貢）
學習了聲音的產生和傳播后，小明同學做了以下小結。請你在橫線上為小明填上空缺。
（1）悠揚的笛聲是 振動產生的。
（2）聲音在水中的傳播速度　 　（填“大于”、“等于”或“小于”）在空氣中的傳播速度。
（3）在月球上，聲音不能傳播的原因是　 　。
【變式3】（2022·濰坊)一同學從實驗室借來帶密封條的玻璃罩、抽氣泵等器材，分別進行了下列探究，請你根據觀察到的實驗現象，選擇“變大”、“變小”或“不變”填入空格中。
(1)將圖甲所示正在響鈴的鬧鐘放入玻璃罩內，抽走罩內氣體，鬧鈴的聲音________；
(2)將圖乙所示盛有少量熱水的燒杯放入玻璃罩內，抽走罩內氣體，杯內的水沸騰，杯內水的溫度值________；
(3)將圖丙所示的裝置放入玻璃罩內，抽走罩內氣體，試管內外水面的高度差________。

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