資源簡介

教學設計
分析人類活動對生態環境的影響
教學目標
1.使學生在參與體驗調查分析、展示討論的過程中，認同人類活動已經對生態環境造成嚴重破壞，形成在思想上要重視保護環境，得出人類只有尊重自然規律,掌握生態學知識,掌握科學技術，才能改善環境，造福人類。
2.培養學生基于一個“項目”進行調查實踐、分析整理材料，概述、解釋、評價自己的調查結果的能力。
學情分析
通過七年級一年的生物學習，學生們有了生物圈、生態系統、生物學知識的一些概念和認識，有的學生勤于思考，學習積極主動；有的好動貪玩，學習主動性較差；有的擅長利用多媒體信息技術，有的喜歡參加實踐勞動。無論哪一類型的學生，在這個年齡段，他們共同的特點是愛表現，渴望被關注、被肯定、被表揚。根據學生的不同特點，老師先確定6個小組長，然后由小組長再把同學們分成6個小組
重點難點
重點:
1.人口的增長對森林、草原、水資源、動物的影響。
2.人類已經認識到環境問題并開始采取一系列措施進行“環境保護”。
難點：
體驗圍繞“環保”話題進行科學決策的過程。
學時重點
1.展示、交流6個小“項目”。
2.圍繞“環保”話題進行科學決策。
教學活動
課前活動.
1.運用“項目學習法”，先把教學內容分成（1）人口的增長及其對環境的影響，（2）人類活動對森林的影響，（3）人類活動對草原的影響，（4）人類活動對水資源的影響，（5）人類活動對動物的影響，（6）我國做出的環境保護的措施 6個小項目。
2.把學生分成①人口調查組、②森林調查組、③草原調查組、④水資源調查組、⑤動物調查組、⑥環保調查組 6個小組。
3.教師引導、激勵6個小組分別調查、分析、整理、完成（1）人口的增長及其對環境的影響，（2）人類活動對森林的影響，（3）人類活動對草原的影響，（4）人類活動對水資源的影響，（5）人類活動對動物的影響，（6）我國做出的環境保護的措施 6個小項目。
本課時活動
4.展示、交流6個小“項目”。
5.圍繞“環保”話題進行科學決策。
展示、交流過程
分析人類活動對生態環境的影響
師：自從人類成為生物圈中的一份子那一刻起，人類不斷進化發展，逐漸變成了強者，而現在人類已經強大到能夠影響生物圈的面貌。今天我們一起討論分析人類活動對生態環境的影響。之前我們把這個問題分成了6個小項目：
人口的增長及其對環境的影響
人類活動對森林的影響
人類活動對草原的影響
人類活動對水資源的影響
人類活動對動物的影響
我國做出的環境保護的措施
把同學們分成了6個小組，要求每個小組調查、分析、整理這6個小項目，（展示6個問題），現在請每個組的小組長互相介紹一下你們組及你們組調查的項目。（小組長介紹）請大家按次序展示你們的調查結果。在展示前，請大家明確我們的評分標準。（指定某個同學念評分標準）
評分標準
1.小組合作效率: 要求小組長組織所有小組成員積極參與，小組成員間分工協作，愉快完成本組項目工作。（4分）
2.調查內容: 目的明確，內容翔實，言簡意賅，特征明顯 。（3分）
3.成果展示：展示方式簡要而有特色，做的課件、微課要突出展調查目的，闡述可以是個人也可以是小組，但在語言表達上要突出小組合作成果。（3分）
請人口組給我們先展示他們的調查分析結果：
一、人口增長及其對環境的影響:人口組展示
請給人口組打分：
我們看到人口的增長就是地球的壓力。人類的活動改變著生態環境。
請森林組給我們展示他們的調查結果。
二、人類活動對森林的影響。
請給森林組打分：
請草原組給我們展示他們的調查結果.
三、人類活動對草原的影響。
請給草原組打分：
從森林組、草原組的調查結果來看，我國的森林、草原面積在減少，而荒漠在增加，這樣會導致什么后果呢？
生：水土流失， 泥石流，沙塵暴天氣等。
那是不是地球上綠色越多越好呢？我們看這（展示薇甘菊等生物入侵的情景）幾種植物，它們共同的特點是：對我們國家而言，它們都是外來物種，當人們有意或無意地把它們從原產地帶到我們國家時，發現新環境更適宜它們生長，和當地物種相比，它們生長勢非常旺盛，在競爭上占絕對優勢，有的甚至還分泌化學物質抑制其它植物的生長，它們侵占農田、堵塞交通、霸占水域，致使當地其它植物完全消失，它們不但對人益處不大，有的甚至還有毒，這時我們面對這片單一的綠色時，不再心曠神怡，而稱之為“綠色的荒漠”一點也不為過。
這就是生物入侵。（要求同學們齊聲讀出來）
我們知道一個地區的生態系統是經過長時期的演替，多種動植物形成相對穩定的相互制約、相互依賴的關系，而入侵的生物完全破壞了這種生態平衡。所以我們在保護環境，綠化家園，進行引種時一定要學習生態學知識，尊重自然規律。
除了老師舉的這幾個例子，同學們還知道我們國家哪些生物入侵的例子？
請水資源組給我們展示他們的調查結果
四、人類活動對水資源（包括江、河、湖、海洋等）的影響。
請其它組給水資源組打分：
我們從水資源的調查結果知道我們大港油田的水資源被污染，我們還時常聞到空氣中的異味，有時霧霾嚴重，同學們都不能出去活動。我們知道是化工廠排污水，放毒氣，可是化工廠的職工家屬們和我們一起生活在油田，難道他們愿意污染環境嗎？如果化工廠一旦關閉，將會有多少人失去飯碗？我們國家現在是工業化初始階段，技術比較落后，在解決人們的吃飯問題時，難免沒有顧及到環境問題，現在我們國家已經開始關注這個問題并采取措施了，但是經濟的、科技的問題還制約著“既要發展，還要環境”的腳步。所以同學們要好好學習，掌握高精尖技術，盡快地解決這個問題。
請動物組給我們展示他們的調查結果：
五、人類活動對動物的影響。
請同學們給動物組打分：
從前面5個組的調查結果我們看到，隨著人口的增長，加上人類不恰當的活動，使得森林、草原、水資源和動物減少。當昔日的森林、草原變成了荒漠，水資源、空氣嚴重污染，動物的種類、數量急劇減少，使得我們賴以生存的環境越來越不適宜我們生存時，人類終于意識到了環境的重要性并開始采取一系列措施進行保護。
請環境保護組給我們展示他們的調查結果：
六、我國做出的保護環境的措施
請同學們給動物組打分：
同學們，人類不恰當的活動能破壞環境、合理的活動能保護環境，如果人類掌握了高科技，還能改造環境，請看變沙漠為綠洲的以色列農業。以色列是一個身處沙漠的小國家，但是他們在沙漠里種植的農產品不僅滿足了本國人民的需要，而且還出口世界各地，他們的農業科技水平堪稱世界一流。
所以我們要學習生態學知識，尊重自然規律，掌握科學技術，改善環境，造福人類。
現在請每個小組充分討論，人口組總結出作為中學生，日常生活中我們應該怎樣做才有利于保護環境，森林組總結出我們保護森林的措施，草原組總結出我們保護草原的措施，水資源組總結出我們保護水資源的措施，動物組總結出我們保護動物的措施，環保組總結出我們如何利用高科技改造環境、造福人類。寫在小紙條上，選出一個同學來展示。
（同學們展示完畢后）
最后一個活動，請同學們暢所欲言，說出你想到的保護環境、改善環境的措施，如何讓我們實現“青山就是美麗，藍天也是幸福”？回答一個問題小組得一分。
請同學們像我這樣做，讓我們以最誠摯的心感恩地球給了我們生存的一切，請同學們一起大聲說：
“地球是我家，我愛我的家。
I will make it more and more beautiful !”
板書設計：
分析人類活動對生態環境的影響
(
森林
草原
水資源
動物
)
(
人類不恰當活動
) (
人口
) (
環保
) (
尊重自然規律
)
(
掌握高科技
)

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