資源簡介

神經系統的組成教案
　
教學目標：
1．了解人體各部分的協調動作主要靠神經系統的調節來實現的；
2．描述神經系統的組成和功能；
3．了解神經元的結構，理解結構與功能相適應的關系。
重點和難點：
1．描述神經系統的組成和功能;
2．理解神經元的結構和功能相適應的關系。
課前準備：
1．課件；
2．神經系統功能的錄像；
3．不同細胞的圖示及神經細胞的模式圖。
教學過程設計：
1、 活動導入：呈現幾幅有關機器人的圖片
教師：同學們，請看這幅圖，這是機器人在跳舞、拳擊、踢球等圖片，這些機器人它們的各個動作都很協調，是誰在操作它們呢？
學生回答：電腦
教師：電腦反應再快，也不如人腦。從而導入本課
2、 了解原知.
播放錄相“花樣滑冰”并提問：“花樣滑冰”的兩個人，動作是如此協調，他們如協調的動作是由哪些系統參與完成的呢？
學生回答：
教師：神經系統起主要的調控作用。也就是說：“人體的任何一個動作的完成都是在神經系統的控制下來實現的”。
教師問：對于神經系統，你們原來知道什么？
學生回答：
教師：神經系統是由什么組成的呢？
3、 引導應知
（請同學們閱讀教材97頁中描述的四位患者）如果你是位神經科的醫生，這四位患者找你看病，請你為他們診斷一下病情。
學生：（閱讀思考后）老人的一側肢體不能活動是由腦血栓引起的；
運動員下肢喪失運動功能，大小便失禁是由于腰部脊髓受到損傷引起的；
小伙子由于右側坐骨神經受到壓迫引起右下肢麻木和疼痛；
婦女失明是由于腦顱內的腫瘤壓迫了大腦的原因。
教師：（可能的解釋是）出示幻燈表
教師：肢體不能運動，問題出在腦部；右下肢麻木、疼痛病因在坐骨神經，你認為腦、神經在身體內起什么作用？
學生：調節人體的各種活動。
教師：腦、神經可以調節人體的生命活動，它們是神經系統的組成部分。通過前面的活動你對神經系統還有什么了解？
學生：神經系統可以協調人體的運動。
神經系統由腦、脊髓和神經組成。
教師舉例：如果我們不慎碰到了身體的任何部位都會感到疼對嗎？這說明了什么？
學生回答：
教師：腦與四肢和眼睛之間，腦與內臟之間，脊髓和四肢之間都具有神經聯系，神經系統是由腦、脊髓和它們發出的神經組成的。
教師：大家見過嗎？喝醉酒的人走路總是左搖右晃，這是什么原因知道嗎？看書98頁，學習神經系統的功能（給2－3分鐘）
學生：解釋喝醉酒的人走路歪斜
教師：讓學生做小游戲
讓同學把手握成空拳，你把一支鉛筆懸垂在他的拳眼里，告訴他，一看到鉛筆落下，就趕快把鉛筆挃住。你猜人能握住鉛筆嗎？總是捏不住。分析：原來，眼睛看到鉛筆落時，反貪信息通過感覺神經傳送給大腦，大腦做出握拳決定，并把指令通過運動神經傳送給手掌肌肉群。這些都要經歷一定的時間，在這段時間里，鉛筆已經穿過了掌心。所以無論你怎樣努力也挃不住鉛筆。
思考：當你做數學題時，神經系統是怎樣工作的？
學生回答：
教師總結：說明大腦是人體的司令部，主管人體的一切活動，脊髓是人體的電話線，能把人體獲得的各部分信息及時報告給大腦，又能把大腦發也的信息及時傳送給身體的各部。
（出示幻燈指出各組成部分在身體的位置）
腦和脊髓是神經系統的中樞部分，組成中樞神經系統；腦神經和脊神經是神經系統的周圍部分，組成周圍神經系統。神經系統各部分的功能又如何呢？
教師出示幻燈：總結神經系統的功能。（整體知識框架）
教師：我們知道人體由許許多多細胞構成，如肌肉細胞、血細胞等（屏幕顯示不同細胞）。構成神經系統的細胞叫神經細胞。（展示神經細胞模式圖）神經細胞和前面幾種細胞有那些區別？
學生回答：
學生：3分鐘看書99頁，了解神經纖維、神經末梢、神經的概念。
教師：出示幻燈，演示神經沖動的傳遞過程，從而總結出神經元的功能，點出神經元的突起末梢相連接，有利于傳導神經沖動。
學生小結：
學生練習：出示幻燈片
4、 滿足想知
教師：關于神經系統的相關知識，結合生活實際，你們還想提出哪些要知道的問題？（分小組由學生相互提問、相互解答）
五、布置作業：讓學生設計表格，記錄神經系統的組成和各部分的功能。
板書：
神經系統組成：
中樞神經系統和周圍神經系統
中樞神經：腦、脊髓、神經
周圍神經：腦神經、脊神經
神經元的結構、功能
教學后記：

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