資源簡介

第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響
學習目標：
1、酸雨及其成因、危害、控制措施。
2、模擬探究：酸雨對生物的影響。
3、認識廢電池的危害及其控制措施。
教學重難點：
重點：廢舊電池對環(huán)境的污染。
難點：酸雨的形成及危害。
教學過程
一、什么是酸雨？
1、什么是酸雨？
2、酸雨的形成原因、過程及成分
酸雨就是酸性的雨。
正常雨水的PH約為5.6，酸雨的PH則小于5.6。
二、酸雨的形成
1.原因
A.大量燃燒含硫量高的煤而形成的；
B.各種機動車排放的尾氣。
2.過程
3.成分：水、硫酸、硝酸
4.影響
酸雨毀壞的樹木，酸雨破壞的森林 。
三. 酸雨對生物的危害：
1.酸雨可以使土壤中的養(yǎng)分發(fā)生化學變化，從而不能被植物吸收利用；
2.酸雨可以使河流和湖泊酸化，從而影響魚蝦等水生生物的生長發(fā)育，甚至死亡；
3.酸雨可以引起水源酸化，影響飲用，威脅人們的健康；
4.酸雨直接危害植物的葉和芽，嚴重時是成片的植物死亡。
四. 控制酸雨的根本措施：
通過凈化裝置，減少燃燒煤、石油等燃燒時污染物的排放。
五.探究酸雨對植物幼苗生長的影響
1、提出問題：酸雨對植物幼苗生長有影響嗎？
2、作出假設(shè)：酸雨對植物幼苗生長有影響。
實驗步驟參考答案
采用PH=4的酸雨進行實驗，設(shè)置清水作為對照
在甲、乙兩個花盆中栽培同樣數(shù)量的植物幼苗
在相同適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，每天兩次向甲盆中噴灑定量的配制的酸雨，每天兩次向乙盆中噴灑定量的清水，每天觀察記錄一次
一周后，分別統(tǒng)計兩個實驗裝置中植物幼苗的生長高度
預期實驗結(jié)果與分析:
1、如果兩個裝置中植物幼苗的生長沒有差異，說明酸雨對植物幼苗的生長沒有影響
2、如果用酸雨培養(yǎng)的植物幼苗的生長情況比較好，說明
酸雨對植物幼苗的生長有促進作用
3、如果用清水培養(yǎng)的植物幼苗的生長情況比較好，說明
酸雨對植物幼苗的生長有抑制作用
六. 討 論
模擬的酸雨和真實的酸雨有什么差別？查查資料，酸雨含有什么成分？
酸雨和模擬雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模擬酸雨的成分是水和醋酸。
七.探究
為了探究廢電池對水體的污染，某同學設(shè)計了以下實驗步驟：
第一步：在A、B、C3個魚缸中分別放入等量的，分別浸泡過拆開保護 殼的廢舊1號、5號、7號電池的水，D魚缸中放入等量的清水。
第二步：在4個魚缸中分別放入6條大小、活力、健康基本相同的小金魚，控制其它生活條件相同，通過連續(xù)觀察，記錄結(jié)果如下表。
時間 觀 察 到 的 現(xiàn) 象
A B C D
第一天 開始正常， 逐漸懶于游動 正常 正常 正常
第二天 未進食，翻肚皮，下午死亡 不肯進食， 游動緩慢 出現(xiàn)不良反應 正常
第三天 未進食，呆滯 懶于游動，未進食 正常
··· 死亡 死亡 ···
第十五天 正常
在第十五天，小玲和同學們分別解剖了死亡的小金魚，發(fā)現(xiàn)A、B、C3個魚缸中的小金魚脊柱呈灰黑色。經(jīng)查閱資料后得知，金魚脊柱呈現(xiàn)灰黑色是由于體內(nèi)存在重金屬離子導致的中毒現(xiàn)象。請根據(jù)這個探究實驗，回答下列問題。
1.小玲興趣小組同學實驗前提出的問題是 廢舊電池浸泡液對生物有影響嗎？ 。
2.實驗過程中，設(shè)置D魚缸的目的是對照。
3.分析觀察到的實驗現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是廢舊電池浸泡液對生物有影響。
4.將A、B、C3個魚缸觀察到的實驗現(xiàn)象進行對比分析，你還可以得出的結(jié)論是 1號電池比5號、7號電池浸泡液對生物產(chǎn)生的影響更大，危害更深 。
5.對廢舊電池的處理，你的合理建議是 對廢舊電池進行分類處理，禁止亂扔 。
八.達標檢測：
1、我國酸雨形成的主要原因是：（　）
A、大量燃燒煤氣
B、大量燃燒含錳量很高的煤
C大量燃燒含硫量很高的煤
D、大量燃燒沼氣
2、在下列實例中，通過食物鏈而引起生態(tài)危機的是（ ）
A、酸雨 B汞、鎘等有毒物質(zhì)的積累和濃縮
C、溫室效應 D、臭氧減少，臭氧層出現(xiàn)空洞
3、被譽為“地球生命活動的保護傘”的大氣成分是（ ）
A、水汽 B、氮氣 C臭氧 D、二氧化碳
4、近年來，我國許多城市禁止汽車使用含鉛汽油，主要原因是（ ）
A、提高汽油的燃燒效率 B、降低汽油的成本
C避免鉛污染大氣 D、鉛資源短缺
5.在做酸雨對生物的影響實驗中，要將對照組和實驗組放在 的環(huán)境中培養(yǎng)，而且實驗組和對照組的種子數(shù)量要 。
6.酸雨直接危害植物的 和 ，嚴重時造成植物死亡。

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