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2023高考歷史二輪復習——“特點類”題型的答題技巧
一、考情分析
年份 主題 設問
2014Ⅰ卷 宋應星、牛頓二人科技成果（明清/17-18世紀） （1）根據材料一、二并結合所學知識，分別指出宋應星、牛頓二人科技成果的特點及它們出現的背景。（15分）
2014Ⅱ卷 清朝東北地區移民過程 (1)根據材料一、二并結合所學知識，概括清朝東北地區移民過程的特點。(12分)
2016Ⅱ卷 全球國際人口遷移VS16世紀以來中國海外移民 (2)根據材料一、二并結合所學知識，指出16世紀以來中國海外移民的特點及形成的主要原因，并說明華僑華人在中國近代史上的貢獻。(17分)
2017Ⅱ卷 清政府在雍正年間VS 19世紀70年代礦業政策 （2）根據材料并結合所學知識，說明與清代礦業政策相比，新中國“一五”計劃期間礦業政策的特點，并簡析其意義。（10分）
2018Ⅱ卷 我國歷史上種植利用大豆VS大豆在美國廣泛種植 （1）根據材料并結合所學知識，概括我國歷史上種植利用大豆的特點和作用。（12分）
2019Ⅱ卷 清代海關稅率的變化 （2）根據材料三并結合所學知識，簡析1950年中國海關稅率調整的特征和意義。（10分）
2020Ⅱ卷 清代治理永定河 （2）根據材料并結合所學知識，分析新中國成立后治理海河的特點及其意義。（15分）
2020Ⅲ卷 西周時期都城VS古希臘城邦 （1）根據材料并結合所學知識，分別概括西周時期的都城和古希臘城邦的特點。（12分）
2021年甲 中國的對外貿易 （2）根據材料三，概括1950～1957年中國進出口貿易的特征。（7分）
2022年乙 中日科技發展對比 （1）根據材料一、二，概括20世紀五六十年代中日兩國技術引進的特點。（8分）
二、解答歷史材料主觀題的四步驟
第一步：讀----“四讀法”，帶著問題讀材料
按順序讀題引、讀設問、讀正文、讀出處。
第二步：審----“四定法”,破解材料解析題
審設問：定向詞 、答法詞 、限定詞、定位詞。
第三步：抓----抓關鍵詞
第四步：寫----答案呈現應 “五化”
（1）要點化 （2）序號化
（3）段落化 （4）整潔化
（5） 學科用語專業化
三、特點題概念和設問詞
“特點”：指人或事物所具有的獨特因素（與眾不同），其特殊性一般通過和同類事物比較、鑒別中得出結論。
設問詞：主要特點、新特點、時代特點、基本特點、共同特點、不同特點(各自特點)、共同特征、不同特征。
四、解題方法
方法一：利用系統思維，拆分要素, 走出思維困境
第一步：拆分系統 → 要素歸類 → 結構思考
拆分的具體步驟：
①拆分要素：將整體的事物拆開分解，看看里面包含了哪些要素？
②歸納關系：要素之間的關系是怎樣的,建立一個簡單結構。
③結構思考：這個結構映射到大腦里，就是思維結構或者思維的框架。
第二步：層級表達，即概念轉換+描述
說明：1→2→3：層級表達，即概念轉換+描述
從下往上，分類表述，概念轉換（概念上位轉換：小概念→大概念，a→A；
概念同級同義轉換：A1→A2，要求向教材專業術語靠攏）
答案要點，由2、3層級構成
【答案語言性轉換】
1：人物類：把一個人概括為一類人
2：事情類：把一件事概括為一類事
3：時間類：早、晚、較早、較晚、歷史悠久、完善、漸進
4：地方類：偏遠、邊疆、鄰近、內地、沿海
5：文化類：佛教、道教——文化，結婚---民族融合；中外文化交流
6：器物類：科技、生產力
7：對抗類：生產關系、矛盾尖銳、矛盾激化
8：經濟類：商幫、資本主義萌芽、工商業市鎮、城市化、財政
9: 法律類：運用相關法律（看見法律都這么寫）
10:機構類：設置相關機構（看見機構都這么寫）
方法二：答題套路：（拆分要素+套路化表達）
從歷史事件的構成要素角度分析：一般來說，根據構成要素概括特點，可從以下幾個方面思考：
（1）背景：某事件發生前是否產生了新的經濟因素、階級力量，是否采用特殊的方式做準備，是否受外部因素的影響等。例如：太平天國的新特點：列強的侵略加劇矛盾；利用外來宗教組織發動
（2）時間：從發生時間的早晚、經歷時間的長短等方面概括。常見語有“歷史悠久”（題干中出現很早的時間或者朝代）、“分階段”“逐步”（題干中出現多個階段性時間）、“具有持續性”“持續時間長”（題干中出現持續性時間）等。另外，如果題干中出現了多個時間段且每個時間段所描述的史實或事件不具有共性，則可以按階段概括特征。
（3）空間范圍：包括地域空間、領域等。分布（南/北、具體區域、以什么為中心）；注意區域動態變化，一般句式為“從……到……”；“涉及領域廣”“范圍廣”等。
（4）主體：政府主導或民間組織或個人或社會；官民結合；態度（如：政府重視/反對）
（5）目的：注重/維護/滿足/某個階級或某部分人,或具有多重目的等。如辛亥革命和太平天國運動同屬舊民主主義革命，但辛亥革命具有新的特點：從經濟上說，是為資本主義發展開辟道路;從政治上說，是要建立資產階級統治，挽救民族危亡。
（6）過程：注意歷史事件的新發展和新變化；繼承與發展、漸進性、曲折性、速度快慢。如果題干中有在不同階段采取不同措施的內容，可以概括為“根據……調整”“服務于現實需要”“……與時俱進”等；由……到…… ；逐漸完善，不斷發展；
（7）內容（措施）：常見的答案關鍵信息有“措施全面” “內容豐富” “以……為主”“注重（突出） ……”“以……為核心/中心/重心”“服務于……”等；另外，如果題干內容出現了法律或者法規信息可以表達“通過立法……”，若出現具體機構信息，可表達“通過設立機構……”，若出現了外國相關內容，可表達為有“學習西方……”“引進國外……”等。“將……與……相結合（如常用的是行政手段和經濟手段相結合）；
（8）方式手段:自上而下；自下而上;和平、暴力、民主、妥協、立法保障、行政/經濟手段、制度化、多樣
（9）程度：完成或實現情況；是不是徹底、有無局限性等。常見的答案關鍵信息有“……不徹底”等。
（10）本質：“對事物本質屬性進行分析，是把握事物特點的基本方法。”例如，德國君主立憲制，君主專制是實，民主立憲是虛，與英國君主立憲制相比，帶有濃厚的封建性和軍事性的特點。
（11）影響：影響的廣度、深度，積極影響和消極影響等。常見的關鍵信息有“……影響深遠”“具有兩重性/兩面性”等。
（12）特性：妥協性、雙重性、曲折性 、漸進性、主動性、被動性、短暫（長期）性、艱巨性、多樣性、復雜性、系統性、靈活性、廣泛性、不平衡性創造性等。
答案切入點（歷史事件構成的要素）
（1）：原因、時間、空間、地點、范圍、重心、人物、目的、
（2）：進程、內容、方式、途徑、數量、規模、速度、結構、體系、關系、政府政策、制度、官方或民間、立法
★概括類題型的解題思路：
1、劃分層次：注意分號、句號、省略號；
2、提取關鍵詞：從具體到一般，從現象到本質；
3、規范作答：五化；
概括 ----特點：
----材料中的特點？
所學知識的特點？
材料與所學知識的特點？
【真題訓練】
1、（2020全國2卷41）閱讀材料，完成下列要求
材料一 中華人民共和國成立前夕，美國制定了嚴格管制對華貿易的政策。盡管英國也要“防止共產主義的擴張”，但由于香港是東亞的轉口貿易中心，英國不愿對除軍火外的其他物資實行嚴格控制。1950年12月，美國對中國大陸、香港、澳門實行全面禁運。在美國一再施壓下，英國同意對戰略物資實行有選擇的禁運。中美朝鮮戰爭結束后，包括英國在內的盟國要求放松對華貿易管制，但美國這一政策在艾森豪威爾政府任內一直保持下來。
——摘編自陶文釗等《中美關系史》
材料二 1955年，對外貿易部部長講道，五年多來，我們在中央和毛主席正確領導下，貫徹了和繼續貫徹著下列基本政策：進口與出口政策必須貫徹發展生產促進國家工業化的原則；穩步發展同蘇聯和各人民民主國家的貿易，同時根據平等互利的原則采取爭取利用與斗爭、分化相結合的策略，積極開展對資本主義國家的貿易；加強國營對外貿易企業，實行對私營進出口商的社會主義改造。
——摘編自《中華人民共和國經濟檔案資料選編》
材料三 中國進出口貿易總額計劃完成情況單位：億元，
1950 1952 第一個五年計劃時期
1953 1954 1955 1956 1957
進出口國別總額合計 41.54 64.61 80.92 84.72 109.80 108.65 104.50
蘇聯及人民民主國家 其中：蘇聯 13.94 52.50 62.44 69.39 90.16 81.60 77.00
12.86 40.44 47.82 49.07 68.02 57.91 51.86
亞非及西方國家 其中：西方國家 27.60 12.11 18.48 15.33 19.64 27.05 27.50
14.87 1.59 7.08 5.01 7.42 9.69 11.37
——據《中華人民共和國經濟檔案資料選編》
（2）根據材料三，概括1950—1957年中國進出口貿易的特征。
【答案】
（2）進出口總額增加較快；以蘇聯和人民民主國家為主，其中以蘇聯為主體；與西方國家的貿易經歷低谷后又逐漸增加，但所占比例較低。
【解析】
（2）特征：由表格“進出口國別總額合計”一欄中的數據變化可知，這一時期中國進出口的總額增加較快；由表格“蘇聯及人民民主國家”一欄中的數據可知，這一時期中國進出口貿易的對象以蘇聯和人民民主國家為主，其中以蘇聯為主體；由表格“亞非及西方國家”一欄中的數據變化可知，這一時期中國與西方國家的貿易經歷低谷后又逐漸增加，但所占比例始終較低。
2.（2022年福建高考節選）：
材料一：刻有文字的石碑，一般被稱為碑刻。碑刻記事類似于器物銘文，“自三代以來，圣賢遺跡著于金石者多矣”，“后代用碑，以石代金，同乎不朽”。常見的碑刻有紀事碑、題名碑和詩文書畫碑等。還有一種用于贊頌官員政績的碑刻──德政碑，但碑文往往“既私褒美，興長虛偽，傷財害人”，因此歷代王朝經常下令嚴禁私立，惟特殊德勛者，經朝廷批準，方可立碑。大量碑刻記載了豐富的歷史文化信息，世代相承，形成了中國古代的碑刻記憶文化。
──據白壽彝總主編《中國通史》等
(1)根據材料一，概括中國古代碑刻記憶文化的特征。(8分)
【參考答案】歷史悠久；類型多樣、內容豐富；一些立碑行為受到官方管控；傳承性強。
3.【真題】（全國卷|40題）
材料一 我國是最早利用海洋的國家之一，殷墟即發現了來自南海乃至阿曼灣的海貝。 齊國借助“邊海”的地理條件，發展“魚鹽之利”，成為春秋戰國時最為富庶的國家。 漢代“海上絲綢之路”雛形即已出現，魏晉而后，僧人“附商舶”西行“求法”， 成為佛教東傳的重要方式。 宋元時代指南針等遠洋航行工具的使用， 使海外貿易達到鼎盛。明朝前期，在鄭和下西洋的背景下，出現了一批重要的航海著作，如《瀛涯勝覽》《星槎勝覽》《西洋番國志》等，記錄海行見聞，反映當時東南亞、印度以及阿拉伯、東非等地的風土人情、山川形勝。明后期，鄭若曾針對倭寇等問題，在《籌海圖編》中明確提出“海防”的主張：“欲航行于大洋，必先戰勝于大洋。”而明、清政府常常采用“海禁”的辦法。到鴉片戰爭前，“各省水師戰船，均為捕盜緝奸而設”。
——摘編自白壽彝總主編《中國通史》等
（1）根據材料一并結合所學知識，概括指出我國古代海洋利用的特點。
特點：①利用海洋較早；②從沿海利用到遠洋開拓； ③先進技術應用于航海；④以經濟、文化交流為主，和平利用；⑤以民間交流為主；⑥海洋意識不足。

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