資源簡介

課堂學(xué)習(xí)任務(wù)單
一、學(xué)習(xí)指南 設(shè)計意圖
1.課題名稱：人教版 七年級下冊 第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸 第一節(jié)流動的組織血液
2.達(dá)成目標(biāo)：使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，識別紅細(xì)胞和白細(xì)胞通過小組協(xié)作，探究分析血常規(guī)化驗(yàn)的主要數(shù)據(jù)。 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及小組合作能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用，讓學(xué)生了解生物源于生活
3.學(xué)習(xí)方法建議：（1）討論法 （2）合作探究 （3）實(shí)驗(yàn)法 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作探究的能力
二、學(xué)習(xí)任務(wù)
（一）課始檢測 /
1.下面關(guān)于血液功能的敘述中，不正確的是（　　）A運(yùn)輸氧氣 B運(yùn)送營養(yǎng)物質(zhì)和廢物C釋放供應(yīng)能量 D防御保護(hù)作用2.“親子鑒定”需要從血液中提取DNA，那DNA來自血液成分中的（　　）A紅細(xì)胞 B白細(xì)胞 C血小板 D血漿3.血液的成分中具有止血作用的是 ( ) A.紅細(xì)胞 B.血漿 C.白細(xì)胞 D.血小板4.高原地區(qū)空氣稀薄，人從平原地區(qū)到高原地區(qū)，一段時間后血細(xì)胞會明顯增多的是（　　）A紅細(xì)胞 B白細(xì)胞 C血小板 D淋巴細(xì)胞5.化膿的傷口中膿液的主要成分是( ) A.死亡的紅細(xì)胞 B.死亡的白細(xì)胞 C .死亡的血紅蛋白 D.死亡的細(xì)菌 通過這五道題檢測學(xué)生對課前自主任務(wù)單的完成情況。同時也檢測學(xué)生是否真正理解本節(jié)課的主要內(nèi)容，并且在本環(huán)節(jié)我進(jìn)行了自評和他評，增加學(xué)生的自學(xué)能力。課始檢測的題以學(xué)生生活中見過的實(shí)例為主，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
（二）進(jìn)階檢測
1.使用可視顯微鏡觀察人血永久涂片，在顯微鏡的視眼中你能能找到幾種血細(xì)胞？你是怎么區(qū)分它們的呢？ 通過運(yùn)用可視顯微鏡也突破了本節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生可以直觀的看到白細(xì)胞和紅細(xì)胞的不同，并且可以通過電腦將血細(xì)胞放大，可以清晰的區(qū)分紅細(xì)胞和白細(xì)胞。同時我在課后為學(xué)生打印了實(shí)驗(yàn)報告單，增加學(xué)生興趣
（三）展示準(zhǔn)備
用紅筆標(biāo)注出血常規(guī)化驗(yàn)單中血細(xì)胞異常的部分，并說明對我們的身體造成什么影響
（四）協(xié)作探究
1.下列是某患者血常規(guī)化驗(yàn)的部分結(jié)果，分析回答：化驗(yàn)項(xiàng)目測定值單位參考值RBC(紅細(xì)胞)3.391012/L3.50-5.50WBC（白細(xì)胞）4.8109/L4.0-10.0PLT（血小板）140109/L100-300HB（血紅蛋白）90g/L120-1201）在人體內(nèi)血紅蛋白存在于 中，其重要的功能是 2）此化驗(yàn)單中該患者的 和 指標(biāo)異常。3）據(jù)化驗(yàn)結(jié)果判斷此人可能患有 建議多食用含 的食物。醫(yī)院體檢科報告單姓名 性別：男 年齡： 16化驗(yàn)項(xiàng)目測定值單位參考值RBC(紅細(xì)胞)31012/L男：4.0-5.50WBC（白細(xì)胞）18109/L男：4.0-10PLT（血小板）140109/L男：100-300HB（血紅蛋白）92g/L男：100-300經(jīng)醫(yī)生診斷該男子患有急性腮腺炎，診斷依據(jù)之一是：化驗(yàn)單上他的 數(shù)量過多，通過 可以治療。2）仔細(xì)觀察化驗(yàn)單，發(fā)現(xiàn)PLT的數(shù)據(jù)嚴(yán)重偏低，據(jù)此判斷該男子不慎出現(xiàn)會出現(xiàn)什么情況呢？為什么呢？ 這一環(huán)節(jié)主要是學(xué)生了解的血常規(guī)化驗(yàn)單，學(xué)生可以帶自己的血常規(guī)化驗(yàn)單（有的帶沒有的就是我為學(xué)生準(zhǔn)備的），讓學(xué)生自己當(dāng)醫(yī)生，判斷化驗(yàn)單中的異常，并找到解決的辦法，培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力及其孩子們的表達(dá)能力，增加孩子展示自我的機(jī)會及其自信心。再次強(qiáng)化了生物源于生活。
三、困惑與建議 /
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