資源簡介

教學設計
擬定保護生態環境的計劃
一、教學目標
1.嘗試完成對當地生態環境現狀的調查。
2.擬定保護當地生態環境的計劃。
3.認同每一個公民都有保護生態環境的責任。
二、教學重點和難點
（一）教學重點
擬定保護當地生態環境的計劃。
（二）教學難點
調查當地生態環境現狀，分析調查結果。
三、教學設計思路
本節課是本冊書的最后一節，是在學生學習完成了前兩節——分析人類活動對生態環境的影響，探究了環境污染對生物的影響，已經意識到要對環境進行保護的基礎上，完成的一節收尾課。本課的重點是“擬定保護生態環境的計劃”。而要落實保護行動，擬定保護計劃，就必須要首先了解當地生態環境現狀，找準當地存在主要環境問題。所以，老師設計布置了課前調查任務，要求以小組為單位，抓住某一比較典型的生態環境問題開展不同方式的調查活動，收集相關資料，并結合本地實際情況，分析問題出現的原因，寫出保護當地生態環境的計劃（或建議）。課堂上，進行充分的交流與分享，達成共識，提出切實可行的保護計劃，并且身體力行，從我做起，保護環境人人有責。
四、教學準備
（一）教師
收集相關資料，開展相關調查，設計教學過程，制作教學課件，上傳到“優教班班通”平臺。同時，布置調查任務，并安排學生以小組為單位，分工協作，開展調查活動。
學生
按照各自小組確定的調查主題，開展實地調查，或走訪相關部門，搜集相關資料（數據、圖片、視頻等）。
教學過程
教學環節 教學內容及教師活動 學生活動
提問導入 上一節課，我們學習完成了“環境污染對生物的影響”的探究，主要探究了“酸雨對生物的影響”。酸雨對生物的危害極大，素有“空中死神”之稱。 提問：酸雨對生物的危害主要有哪些？控制酸雨的根本措施是什么？ 與老師共同回顧上節課所學知識，積極思考，回答相關問題。
合作交流 嘗試歸納 請組內交流、整理本組成員的調查資料，完成后，組長指派一名同學匯報一下你組的調查結果，說出我們雞西地區存在哪些比較典型的生態環境問題？ 巡視、了解各小組的交流情況，把控各組匯總進度。 組織各小組的交流匯報，歸納、匯報結果，提煉書寫板書。 分享教師的相關調查結果，播放相關圖片。 1.積極交流，匯總、整理調查資料。 2.匯報本小組的調查結果。
教學環節 教師活動 學生活動
深入研討 嘗試獻策 請小組深入交流研討：針對我們雞西地區存在的某個生態環境問題，你們能給出怎樣的保護意見或建議？ 1.了解各組的交流、研討情況。 2.組織各小組的匯報交流，提煉、整理板書。 3.分享教師的幾點保護建議。 1.積極研討，綜合產生本小組的保護意見。 2.公開交流。
拓展延伸 學以致用 請每個人都想一想，保護生態環境，與“我”有關嗎？我們中學生能做些什么呢？ 引導學生積極發表個人見解。 分享教師的觀點： （1）樹立環保意識；做好義務宣傳； （2）不破壞生態環境，遇到破壞行為時，嘗試有效制止或向有關部門舉報； （3）自己并勸說家人堅持做到綠色出行。 積極發言，各抒己見。
對標檢測嘗試運用 請同學們準備好答題器，我們共同走進“優教通” 平臺，進行“互動搶答”練習。 教師組織課堂互動練習。 學生利用答題器，進行搶答練習。
布置作業 請每個小組綜合本組同學的主要觀點，由組長負責整理，形成一份調查報告。（老師審閱后，將有選擇地提交給有關領導和部門）
六、板書設計
第三節 擬定保護生態環境的計劃
主要問題： 保護建議：
1.資源的開發利用不合理； 1.依法管理，嚴肅查處；
2.工礦企業粉塵污染嚴重； 2.按計劃開發，合理利用資源；
3.水土流失嚴重； 3.退耕還林、還草；綠化荒山。
4.生活垃圾處理不到位。

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