資源簡介

學習課題：力
學習目標：1.知道力、力的單位、力的三要素和力的作用效果
2.能用物體間力的作用是相互的來解釋相關現象
3.會用力的示意圖來作圖
學習內容：
知識點（一）力的作用效果
力是看不見，摸不著的，怎么能知道力的存在呢？仔細分析下面幾種現象，總結規律：
①將橡皮泥捏成各種形狀 ②將彈簧壓縮 ③一腳將足球踢飛
④足球在草坪上越滾越慢 ⑤剎車 ⑥將塑料瓶捏癟
力有兩個作用效果＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
屬于前者的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿屬于后者的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【隨堂練習】
1．用羽毛球拍打羽毛球時，羽毛球由靜止變為運動，這個現象說明力可以改變羽毛球的_______，擊打時，球拍上的會向一邊凸出，這說明力還能使物體發生_______.
2．關于力的作用效果，下列說法錯誤的是（ ）
A、可以改變物體的形狀 B、可以改變物體的質量
C、可以改變物體運動的快慢 D、可以改變物體運動方向
3．下列現象中，物體運動狀態沒有發生變化的是（ ）
A.開動汽車從靜止變為運動 B.汽車急剎車，從運動變為靜止
C.降落傘從空中勻速降落 D.汽車勻速轉彎
知識點(二)力
1.概念＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿;力的單位＿＿＿，簡稱＿＿＿，符號＿＿＿
（1）力是物體與物體之間的相互作用
（2）力是一個物體對另一個物體的作用，任何力的作用都離不開受力物體和施力物體
（3）力的作用是相互的，它們同時產生相互作用于對方的力，同時消失，沒有先后之分
（4）不接觸的物體之間同樣也可以產生力
2.力的三要素：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿
【小資料】
牛頓Newton（ 1643年1月4日~1727年3月31日）爵士，英國皇家學會會員，是一位英國物理學家、數學家、天文學家、自然哲學家和基督徒，著有《自然哲學的數學原理》、《光學》、《二項式定理》和《微積分》。
【隨堂練習】
1. 人推車時，是 _______和_______之間發生了力的作用，對于人推車的力，施力物體是______，這時，人也受到推力，施力物體是______ 。
2.判斷正誤：
（1）只有接觸的物體才能發生力的作用。（ ）
（2）可以只有施力物體而沒有受力物體。（ ）
3.如圖所示，使用一薄鋼條的下段固定，現分別用不同的力去推它，使其發生甲、乙、丙、丁各圖中所示的形變，如果F1=F3=F4＞F2 , 那么：
能說明力的作用效果跟力的大小有關的圖是 和 。
能說明力的作用效果跟力的方向有關的圖是 和 。
能說明力的作用效果跟力的作用點有關的圖是 和 。
知識點(三)物體間力的作用是相互的
用兩只傳感器連在計算機上探究的作用力和反作用力的關系圖像。分析圖像可知：物體間的作用力和反作用力總是大小 ，方向 。
【隨堂練習】
1、下列關于力的說法錯誤的是（ ）
A、兩個物體接觸時才能發生力的作用 B、力是物體對物體的作用
C、物體間力的作用是相互的 D、物體間發生力的作用時，不一定要接觸
2、用腳踢球時，下列說法正確的是（ ）
A．腳是施力物體，所以它不受力 B．腳是施力物體，也是受力物體
C．腳受到的力的施力物體是足球 D．腳踢足球的力和球對腳的作用力同時發生
3、在湖水中劃船時，使船前進的動力是（ ）
A、槳對水的推力 B、水直接對船的推力
C、人對船的推力 D、水對槳的推力
4.解釋一下：為什么游泳時，手向后劃水，身體卻向前？
知識點(四)力的示意圖
我們用帶箭頭的線段來表示一個力，這是力的示意圖。
力的示意圖是一種形象化的物理圖形語言，是表示力的一種方法。具體的做法是，用帶箭頭的線段把力的三要素形象地表示出來的圖，叫做力的示意圖。線段的起始點表示力的作用點，線段的箭頭表示力的方向，線段的長度表示力的大小。
畫力的示意圖，一般步驟如下：
（1）首先根據要求確定受力物體，把力的作用點畫在受力物體上。在沒有明示的情況下，一般選物體的重心為所畫力的作用點；
（2）力的作用點為起始點，沿著力的方向畫一條線段；根據力的大小適當確定線段的長度；
（3）在線段的末端畫上箭頭，表示力的方向；
（4）將表示力的符號、數值和單位標注在線段末端的箭頭旁邊。
（1） 放在水平桌面上的書對桌面的壓力； （2）向右沿水平方向推桌子的力。
（3）靜止在水平桌面上的小車，受到的所有力。 （4）水平向右推小車，在桌面上做勻速直線運動，畫出小車的受到的所有力。
鞏固練習
一．填空
1．物理學中力的單位是______ ，托起一個蘋果的力大約為______。
2．力的______、______、______稱為力的三要素，它們都能夠影響力的________
3．手用力拍桌子時，手感覺較痛，這個現象表明_ ，作用于手的這個力的施力物體是_____.
4．兩個物體，不管接觸不接觸，只要發生形變或發生運動狀態改變就一定有_______。
5.體育課上，小明用力將鉛球向斜上方推了出去，球在空中運動了一段弧線后落到地面上，地面被砸了一個小坑。在這段過程的各個階段，都體現了力的作用效果。
（1）鉛球受到小明的推力后，其運動狀態發生了改變，由 變為 ；
（2）鉛球在空中飛行的過程中，受到重力的方向是 ；
（3）鉛球以某個速度落向地面，這是受到 作用的結果，鉛球落地后，會運動一小段距離后，最終會因受到地面的 而停下來，保持靜止狀態。
6.圖甲是運動員射點球，球由靜止變為運動；圖乙是守門員奮勇地把球接住，球由運動變為靜止。這表明：力可以改變物體的 。圖丙中，運動員在用頭頂球時，對頭的施力體是＿＿＿＿＿，人頭對飛來的球施力撞擊，使球沿原來運動相反方向運動，由此可知，力可以使物體的 發生改變。
7.如圖所示，足球在草地上滾動，請作出足球受力的示意圖。
二、選擇題
1、下列說法中不正確的是：（ ）
A．力是不能脫離物體而存在的
B．發生作用的兩個物體，每個物體既是施力物體，又是受力物體
C．施力物體施力在前，受力物體受力在后
D．兩個物體發生力的作用不一定接觸
2、下列說法中不正確的是：（ ）
A．有力作用在物體上，物體的運動狀態一定會發生變化
B．受力物體同時一定是施力物體
C．物體間力的作用是相互的
D．施力物體和受力物體一定是同時存在的
3、對于力圖示的說法中正確的是： （ ）
A．可以用一條線段表示力的三要素 B．可以用一條帶箭頭的直線表示力的三要素
C．用一根帶箭頭的線段來表示力的三要素 D．以上說法都不對
4、下列幾種情況下，物體的運動狀態發生變化的是（ ）
A．跳傘運動員由高空勻速豎直降落 B．長跑運動員沿著圓形跑道勻速跑動
C．火車在平直的鐵軌上勻速行駛 D．一氫氣球沿豎直方向勻速上升
5、在下列現象中，不能用力的作用效果來解釋的是（ ）
A．用力壓彈簧，彈簧縮短了 B．鋼尺受力后變彎了
C．小車在光滑的水平面上勻速行速 D．從空中下落的雨滴越落越快
6、在下圖所指的四個力中，使物體運動狀態發生改變的是（ ）
7、“物體間力的作用是相互的”，下列各圖能生動地體現這一規律的是（ ）
課后作業 第七章 第1節 力
一、選擇題
1．關于力的概念，下列說法中錯誤的是（ ）
A．力是物體對物體的作用，力不能脫離物體而獨立存在
B．一個受力物體，同時也一定是施力物體
C．發生力的作用，物體不一定相互接觸
D．馬拉車前進，馬先拉車，車后拉馬
2．用繩子系住水桶，手握住繩子從井中提水，手受到豎直向下的拉力，此拉力的施力物體是（ ）
A．地球 B．水桶 C．繩子 D．手
3．關于力的作用效果，下列說法錯誤的是（ ）
A．可以改變物體的形狀 B．可以改變物體的質量
C．可以改變物體運動的快慢 D．可以改變物體的運動方向
4．“腳踢足球”，腳疼，受力物體是（ ）
A．人 B．腳 C．足球 D．手
6．我們常用“雞蛋碰石頭”來形容對立雙方的勢力懸殊非常大，雞蛋（弱者）很容易被碰得“頭破血流”，而石頭（強者）卻完好無損。對此現象的正確解釋是（ ）
A.雞蛋受到力的作用，而石頭沒有受到力的作用
B.雞蛋受到較大的力的作用，石頭受到較小力的作用
C.它們是相互作用力，大小一樣，只是石頭比雞蛋硬
D.以上說法都不對
7．以下是我們生活中常見到的幾種現象：①籃球撞擊在籃板上被彈回；②用力揉面團，面團形狀發生變化；③用力握小球，球變癟了；④一陣風把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。在這些現象中，物體因為受力而改變運動狀態的是
A．① ② B．① ④ C．② ③ D．② ④
12、 “南轅北轍”這個成語的本義是某人要去南方辦事，卻趕著馬車往北方跑，結果離目的地越來越遠．它說明了（　　）
A． 力的大小不同，作用效果不同 B． 力的方向不同，作用效果不同
C． 力的作用點不同，作用效果不同 D． 以上三個方面均有
二、填空題
14．運動員用球拍擊球時，球和拍都變了形，這表明力的作用是 的；同時，球的運動方向和速度大小發生變化，表明力還可以使物體的 發生改變．
16．在跳板跳水這一運動項目中，運動員對跳板施力的同時，也受到跳板對他的作用力，（如圖）但這兩個力的作用效果卻不同，前者主要是改變了跳板的 ，后者主要改變了運動員的 ．
17．關門時發現，用手拉門的地方不同，關門的難易程度會不同．這說明力的作用效果和其作用的位置有關，這個位置物理學中稱為 ．
三、實驗題
20．完成下面的探究活動：
提出問題：輕按桌面能使桌面發生形變嗎？
猜想或假設：________．
設計并進行實驗：
（1）器材：刻度尺一把、兩個平面鏡、光源．
（2）裝置如圖所示．
（3）步驟：①在一張大桌子上放兩個平面鏡N和M，讓一束光線依次被這兩個平面鏡反射后，射在平面鏡N后的刻度尺上，在刻度尺上形成一個光斑亮點；
②用力壓桌面，并觀察現象
分析與論證：如果猜想正確，則在上述的實驗中我們會看到：________．

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