資源簡介

(共23張PPT)
ねずみの相談
復
　　習
商量
敵人
東西
危險
勉強
想法
鈴鐺
白費
非常好
忙
為難
實在
そうだん
てき
もの
あぶない
むり
かんがえ
すず
だめ
すばらしい
いそがしい
こまる
ほんとうに
(1)あそこ　　子どもがたくさんいます。
A.には　B.へは　C.もは　D.がは
(2)明光公園　　きがたくさんあります。
A.には　B.へは　C.もは　D.がは
A
A
學習目標
1.通過觀察總結和練習，熟練掌握語法Nも、Nで、
NもNも、Nに，能熟練運用在做題中
2.通過聽錄音和老師領讀，能夠熟練朗讀會話；
3.通過學生自己翻譯，能夠了解文章意思；
Nも
昨日は何も食べませんでした。
どれもみんな素晴らしいです。
昨天什么也沒吃
無論什么，大家都很棒
疑問詞+も
疑問詞+も：表示全面、無例外。
與否定搭配表示全面否定，與肯定搭配表示全面肯定。
Nも
例：
どこでも試合を見ることができます。
も還可以與に、へ、で、と等助詞重疊使用，
但要位于這些助詞后面。
鞏固練習
1.教室里什么人也沒有。
2.什么時候都可以。
教室には誰もいません。
いつでもいいです。
Nで
みんなで貓を捕まえましょう。
李さんは午後美月さんと二人で買い物に行きます。
大家一起把貓抓起來。
小李下午要和美月兩個人去購物。
有數量意義的名詞
數量詞
で附在數量詞或含有數量意義的名詞后面，
表示動作主體的數量狀態。
例：
家族でスキーに行きました。
みんなでいっしょに中國の歌を歌いました。
一家人去滑雪。
大家一起唱國歌。
鞏固練習
1.今天我一個人吃的飯。
2.每天我和母親兩個人去坐公交。
今日、私は一人でご飯を食べました。
毎日、私と母二人でバスに乗ります。
NもNも
貓は歯も爪も鋭いです。
貓的牙齒和爪子都很鋒利。
も：也。助詞，附在同類事物的兩個名詞后面，
表示二者都具有相同的情況。
例：私はテニスもバスケットボールも好きです。
我喜歡網球和籃球。
Nに
貓の首に鈴を付ける。
在貓的脖子上掛上鈴鐺。
に是助詞，附在名詞后面，表示動作、行為結果的附著場所。
注意：是靜態的場所。
例：帽子に赤い花をつけます。
在帽子上帶紅色的花。
鞏固練習
1.我和小李都喜歡中國。
私も李さんも中國が好きです。
2.かばん 機の上 置きます。
を
に
3.鍵 バスの中に落としました。
を
1.聽錄音，讀會話,回答問題
(1)とっても 怖い ものは何ですが？
(2)いい考えは何ですが？
貓の首に鈴を付けます。
貓です。
疑問詞+も表示全面否定
反問疑問句
N+で
NもNも
には表強調
在貓的脖子上帶鈴鐺；に表附著
鞏固練習
(1)什么也沒有。
(2)貓是老鼠的天敵。
(3)貓的牙齒和爪子都很鋒利。
(4)把鈴鐺放在貓的脖子上。
何も ありません
貓はねずみの 敵です。
貓は 歯も 爪も 鋭いです。
貓の首に鈴を付けます。
課堂檢測
1.生詞
(1)わたしは「ねずみの相談( )」という話を聞きました。
a そうたん b そうだん c あいだん d しょうだん
(2)あ，危ない( )!
a あかない b あぶない c あだない d あばない
(3)わたしは犬が怖い( )です。
a つよい b かたい c こわい d よわい
(4)貓はねずみの敵( )です。
aてき b でき c たき d だき
b
b
c
a
課堂檢測
(5)いい方法( )はありませんか。
a ほぼ b ほうこう う- c ぶんぽう d ほうほう
(6)貓を捕まえ( )ましょう。
a つきまえ b つかまえ c すかまえ d ふかまえ
(7)無理( )ですよ。
aむり b ぶり c ふり d もり
(8)貓には鋭い( )爪があります。
a ずるどい b ずるとい c するどい d するとい
d
c
a
c
課堂檢測
2.填入適當助詞
(1)紙( )名前を書きましよう。
(2)李さんはサッカ-( )練習しに行きました。
(3)李さんは公園に行きます。王さん( )行きます。
(4) 機の上に何( )ありません。
(5) わたしはお母さん( )いっしょに買い物をしました。
(6)毎朝，お姉さんと2人( ) 學校に行きます。
(7) 駅の前( )本屋があります。
(8) このお菓子はどこ( )買うことができません。
(9)昨日，どこ( )行きませんでした。
に
を
も
が
と
で
に
で
では
1.熟練掌握語法Nも、Nで、NもNも、Nに
2.熟練掌握會話的生詞的發音及意思；
3.掌握會話內容及熟練進行角色扮演對話；
課堂小結
作 業
1.會話部分的生詞一個十遍，下節課上交。
2.四人一組分角色扮演朗讀課文，下節課抽查。
3.同步練習冊的題做完，下節課對答案。

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