資源簡介

(共57張PPT)
第6課　気候と日常生活
學習目標
理解與天氣相關的詞匯及表達。
思考氣候與日常生活的關系。
學習介紹中國傳統文化的方法。
提高閱讀文章梳理信息的能力。
知識要點
詞匯：本課生詞共計49個，其中名詞34個（其中包含サ變動詞６個），動詞12個，其他３個。
語法：
①～見込み ②ごとに
③Ｖていただく（敬語） ④Ｖ（さ）せていただく（敬語）
⑤お（ご）Ｖになる（敬語）⑥ほかに
⑦もしかしたら ⑧ に従って
⑨Ｎこそ
交際：學習用日語做匯報時主持人、發言人需要說的交際表達用語。
課時分配
第一課時：預熱。完成step1的全部活動。學習step1的單詞。學習語法：～見込み。
第二課時：閱讀step2的文章，完成活動①②。學習step2的單詞。
第三課時：再次閱讀step2的文章，完成活動③④⑤。學習語法：ごとに。
第四課時：聽step3的第一、二段對話，完成活動①②③④。學習與第一、二段對話相關的單詞。
第五課時：學習與第一、二段對話相關的語法：Ｖていただく（敬語）、Ｖ（さ）せていただく（敬語）、お（ご）Ｖになる（敬語）、ほかに、もしかしたら。
課時分配
第六課時：聽step3的第三段對話，完成活動⑤⑥。學習與第三段對話相關的單詞。
第七課時：學習與第三段對話相關的語法： に従って、Ｎこそ。根據學生需求，有針對性地復習、練習step3的難點內容。
第八課時：完成step4的活動①。學習step4的單詞。分好小組，布置活動②的任務要求。
第九課時：完成step4的活動②③。
第十課時：同步練習冊。
ステップ3　読みましょう
ドイツ人のトーマスさんと中國人の張斌さんは、日本の高校に留學しています。學校で 2 人は環境保護サークルに參加しました。今日は、地域の方々に來ていただき、交流活動を行います。発表するのは、張さんです。
安田さん
トーマスさん、張斌さん
張斌さん
中國の「節気」
お忙しい中
初めて
〇
×
〇
張さんの発表をもう一度聞いて、（ 　）の中に入る言葉を書いてください。
気候と生活
クリスマスイブ





會話をもう一度聞いて、（　　）に入る言葉を書いてください。
農業
餃子パーティー
Step3單詞
従う （したがう ） ③（ 動1自）按照，隨著， 跟隨
遺産（いさん） （ 名） 遺產
集団（しゅうだん） （名）集體，群體，集團
留守（るす）①（ 名） 看家，看門； 不在家
受け取る（うけとる）③ （ 動1他） 接，收；理解
ついでに （副）順便，就便
ゴム①（名）橡膠
Step3單詞
見舞い（みまい） （名）看望，探望，慰問
演じる（えんじる）③（動2他）表演，扮演
売店（ばいてん） （ 名） 小賣店，售貨亭
見つかる（みつかる） （ 動1自） 能找到，能發現
揺れる（ゆれる） （ 動2自） 搖晃，搖擺，擺動
震度（しんど）①（ 名）（ 地震） 烈度
Step3單詞
終わり（おわり） （名）終了，結束，結尾
景気（けいき） （名）經濟狀況，景氣，行情
要求（ようきゅう ） （ 名 動3他） 要求
ポスター ①（名） 海報
端（はし） （名）邊緣，一端
ついに ①（副）終于，好不容易
予防（よぼう） （ 名 動3他）預防
Step3單詞
財産（ざいさん） ①（ 名） 財產
光る（ひかる）②（ 動１自） 發光，發亮
個性（こせい）①（名）個性
根性（こんじょう）①（名）稟性； 毅力，耐性
握る（にぎる） （動1他）握；掌握
未來（みらい）①（名）未來
重點詞匯
従う(したがう)　　 ③　（動1自）
日本の習慣に従って、家の中では靴を脫ぎます。
（按照日本的習慣，在家里脫掉鞋子。）
仕事が進むに従って、興味も増してきました。
（隨著工作的進展，我也越來越感興趣了。）
日が暮れるに従い、寒くなってきた。
（隨著日落，天氣也變冷了。）
受け取る（うけとる）　　③ 　　　　（動1他）
毎月の月末に給料を受け取ります。
（每個月的月末領工資。）
海外にいる友達から小包を受け取りました。
（我收到了海外朋友寄來的包裹。）
彼は私の意見を間違って受け取ってしまった。
（他錯誤理解了我的意見。）
見つかる（みつかる） 　（動1自）
片方の靴下がどうしても見つからない。
（一只襪子怎么也找不著。）
あの人に見つかるとまずいです。
（被那個人發現可不妙。）
歯醫者で蟲歯が2本見つかった。
（牙醫幫我找到了兩顆蟲牙。）
ついに （副）
子ども頃からの夢がついに実現しました。
（兒時的夢想終于實現了。）
ついに成果発表會の日が來ました。
（成果發布會的這一天終于到來了。）
一日中待っていたが、彼はついに帰って來なかった。
（等了一整天，他最終還是沒有回來。）
根性（こんじょう）　　 　 （名）
あの少年はまだ小學生ですが、かなり根性がある。
（那個少年雖然才是小學生，但具有相當強的毅力。）
根性が足りないと、この作業を完成するのは無理です。
（如果毅力不夠，是不可能完成這項任務的。）
根性をたたき直すのはとても難しいです。
（改變秉性是非常難的。）
Vていただく（敬語）
いただく接在動詞て形后，表示“受益者請施益者做某事”或者“受益者承受了施益者的某項行為所帶來的益處”。一般用于施益者的身份、地位、年齡等高于受益者的情況。
施益者用「に」或者「から」表示，但是當施益者是國家、學校、公司等團體時，只能用「から」。
「Vていただく」是「Vてもらう」的自謙語。
語法句型
教材例句：
（店員がお客さんに対して）ここにお名前を書いていただけませんか。
（店員對客人說）可以請您在這里寫您的名字嗎？
（生徒が先生に対して）日本語を直していただき、大変助かりました。
（學生對老師說）感謝老師您幫助我修改日語，真是幫了我大忙。
教材例句：
（生徒が先生に対して）先生に教えていただいたことはいつまでも忘れません。
（學生對老師說）老師教給我的東西，我永遠不會忘記。
（指導者が參加者に対して）集団生活に必要なルールについて考えていただきたいです。
（指導者對參加者說）我希望大家能思考一下與集體生活相關的必須的規則。
補充例句：
先生に教えていただいた歌を今でも覚えております。
（老師教給我們的歌，我直到現在依然記得。）
奧様にもパーティーに來ていただければうれしく存じます。
（如果您夫人也能來參加派對的話，我會感到非常榮幸。）
補充例句：
財布を忘れてしまい、先生にお金を貸していただきました。
（我忘帶錢包了，所以就向老師借了錢。）
彼はお客様に喜んでいただくために、いつも笑顔を絶やしません。
（他為了討客人歡心，一直笑容不斷。）
教えていただきました
許していただきました
送っていただき
紹介していただきました
案內していただきました
V(さ)せていただく（敬語）
いただく接在動詞使役態て形后，表示請他人允許自己（或自己一方的人）做某事。意為“請允許我……”。此句型表示由于對方的許可而使自己（或自己一方的人）得到了某個機會，含有自謙之意。是自謙語的一種，用于鄭重的場合或與上級、長輩的對話。
教材例句：
（司會者が參加者に対して）時間になりましたので、発表會を始めさせていただきます。
（主持人對參加人員說）時間已經到了，請允許我開始今天的發表會。
（生徒が先生に対して） 気持ちが悪いので、授業を休ませていただきたいです。
（學生對老師說）我身體不舒服，請您允許我今天休息不上課了。
教材例句：
（社員が訪問者に対して） 社長は留守なので、代りに受け取らせていただきます。
（公司職員對來訪者說）我們總經理現在不在，請允許我代為收下。
（スタッフがお客さんに対して）このことについて、ついでに説明させていただきます。
（工作人員對客人說）關于此事，請允許我順便做以說明。）
補充例句：
まだ熱がありますから、今日も休ませていただきます。
（因為還在發燒，所以請允許我今天再休息一天。）
粗末なものではございますが、お禮の品を贈らせていただきます。
（微薄小禮，不成敬意。）
補充例句：
用事があるので、今日は早く帰らせていただけませんか。
（我有要緊事，今天可以讓我早點回去嗎？）
會場 日時などは後日、メールにてご案內させていただきます。
（請允許我日后用電子郵件通知您會場地點以及日期等信息。）
では、新しいプランについて紹介させていただきます。
クラスを代表して先生方への感謝の言葉を述べさせていただきます。
コピーを取らせていただけますか/取らせていただいてもよろしいでしょうか。
この仕事をやらせていただけますか。
お／ご＋Ｖ＋になる （敬語）
「お」＋一類動詞/二類動詞ます形去掉「ます」＋「になる」，「ご」＋三類動詞漢字詞詞干＋「になる」。是尊他敬語的表達方式之一，用于描述尊長或上級的行為、狀態，對其表示尊敬。
教材例句：
社長は9月8日に中國からお帰りになります。
（總經理9月8號從中國回來。）
會長、A社の社長にお電話をおかけになりましたか。
（會長，您給A公司的總經理打電話了嗎？）
これは宋さんのお父さんがお撮りになった寫真です。
（這是宋先生的父親拍攝的照片。）
教材例句：
李先生は1997年に北京大學をご卒業になりました。
（李老師1997年從北京大學畢業。）
（奧さん同士の會話）息子さんの卒業式にご出席にならなかったのですか。
（夫人之間的對話）您沒有出席您兒子的畢業典禮嗎？
補充例句：
李先生がお帰りになりましたら、ご連絡をいただけませんか。
（如果李老師回來了，可否請您與我聯系？）
社長は來週、アメリカへご出張になるそうです。
（聽說總經理下周要去美國出差。）
お使いになった
お考えになった
お聞きになり
お脫ぎになった
ほかに
名詞＋「の」＋「ほかに」，動詞基本形＋「ほかに」，一類形容詞基本形＋「ほかに」，二類形容詞詞干＋「な」＋「ほかに」。「ほか」是形式名詞。意為“除……以外”。后項既可以是肯定形式，也可以是否定形式。此句型還有「ほかの」「ほかには」「ほかにも」 等形式。也可單獨使用「そのほかに」。
教材例句：
材料はゴムのほかにプラスチックが必要だ。
（材料除了橡膠還需要塑料。）
私のほかに彼もお見舞いに行きました。
（除了我之外，他也去探望慰問了。）
彼女はこの劇の中でお母さんを演じるほかに、娘も演じます。
（她在這部劇中除了扮演母親，還扮演女兒。）
教材例句：
この町は駅前にいくつかの売店があるほかにはお店が一つもない。
（這條街的車站前除了有幾個小商店其他什么店鋪都沒有。）
このアパートは駅から遠いほかはだいたい希望通りです。
（這個公寓離著車站較遠，除此之外基本上都符合我的期待。）
彼はマラソンが得意なほかに、水泳も得意です。
（他除了擅長馬拉松，還擅長游泳。）
補充例句：
A：今度は、一人で旅行しますか。
B：いいえ、私のほかに、友達の佐藤さんも行きますよ。
（A：“這次旅游你一個人去嗎？” B：“不，除了我之外，還有朋友佐藤也去。”）
最終のバスが行ってしまったので、家へ帰るには歩くほかにはタクシーを呼ぶしかない。
（因為末班車已經開走了，要想回家除了走路回去之外就只有打車了。）
今回の會議には、學識経験者のほか、銀行 電気メーカーといった企業の人事部長も參加した。
（除學識淵博的學者外，銀行、電器廠家等有關企業的人事部長也出席了此次會議。）
英語の
山田さんの
行く
書く
その
もしかしたら
表示對自己的判斷沒有那么自信，意為“可能……，也許……”。語氣相對不確定，同義詞有「ひょっとしたら」。「もしかしたら」可以換成「もしかすると」、「もしかして」。后半句常接續かもしれません。
教材例句：
鍵が見つかりません。もしかしたら車の中に忘れたかもしれません。
（找不到鑰匙了。或許是忘在車里了。）
（空港で）孫：あの人、もしかしたらサッカー選手の中田さんじゃないですか。
　 佐藤：あっ、本當だ。
（在機場）（孫：那個人或許是足球運動員中田吧？
佐藤：啊，真的是呢。）
教材例句：
今、大きく揺れました。もしかしたら震度4ぐらいあったかもしれません。
（剛才發生了較強烈的晃動。或許震級4級左右吧。）
もうすぐ5時です。もしかしたら、図書館はもうすぐ終わりかもしれません。
（馬上就5點了。可能圖書館馬上就要關門了。）
もしかしたら、景気がまたよくなるかもしれません。
（或許景氣會再次好轉的。）
補充例句：
もしかしたら彼はもう來ないかもしれません。
（或許他可能就不來了。）
もしかしたら彼はそれを知っているかもしれない。
（他或許知道那件事。）
君、もしかして時間を間違えたのかい。
（搞不好是你把時間弄錯了吧？）
也許明天去不了。
雖然他現在反對，但是也許會改變主意。
也許今天會下雨。
也許山田在圖書館。
～に従って
（1）接在名詞之后，表示按其“命令、指示、方針”等行事。后常接命令、請求等意志的內容。意為“遵從……，按照……”。
（2）接在動詞基本形之后，表示隨著一方的變化，另一方也跟著變化。意為“隨著……，越……越……”。
教材例句：
先生の指示に従って行動してください。
（請按照老師的指示來行動。）
お祭りは昔からの習慣に従って行われる。
（這個節日活動遵照以前的習慣來進行。）
先生の要求に従ってポスターを作りました。
（按照老師的要求制作了海報。）
教材例句：
工事中なので、 指示に従って道路の端を歩いてください。
（正在施工，請您遵照指示沿著道路邊走。）
（スタッフが選手に対して） スタッフの案內に従って、入場してください。
（工作人員對運動員說）請您跟隨工作人員的指引入場。
補充例句：
高くなるに従って、見晴らしが良くなります。
（越往高處走，景致就越好。）
國が豊かになるに従って、私たちの生活も豊かになりました。
（隨著國家的富強，我們的生活也富裕了起來。）
夜が更けるに従って眠くなった。
（夜越深，我越困。）
①DBCA ②BDCA
③DACB　　　 ④DBCA
Ｎこそ
こそ接在名詞之后，表達強調的語氣。強調某事物的重要性、唯一性。意為“正是……”“……才”。
教材例句：
ついに見つけました。この本こそ私が探していた本です。
（終于找到了。這本書才是我要找的書。）
予防こそ必要です。
（預防才是必須的。）
健康こそが、私の一番の財産だ。
（健康才是我的最大財富。）
教材例句：
それこそがキラリと光る個性です。
（那才是最閃光的個性。）
今度こそ根性が試される。
（這次才真的考驗毅力。）
自分こそ、自分の運命を握る者なのだ。
（只有自己才是掌握自己命運的人。）
補充例句：
子供こそ、國の未來です。
（孩子才是祖國的未來。）
実力こそ、今回の勝負の肝心だ。
（實力才是決定此次勝負的關鍵所在。）
睡眠才是消除壓力最好的方法。
你才是未來之星。
你才是公司的頂梁柱。
我才應該請您多多關照。

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