資源簡介

《擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃》作業(yè)設計
【作業(yè)內容】
人教版初中生物教科書七年級（下）第七章人類生活對生物圈的影響第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃的作業(yè)色設計，包含繪圖、想象、總結、實踐四個可選作業(yè)。
【教學目標】
1.知識目標：
(1)知道調查研究的基本方法，并學會應用。
2.能力目標：
(1)初步學會處理信息及繪制對比圖的基本方法。
(2)通過編寫想象作業(yè)，提升表達能力。
(3)通過總結作業(yè)提升學生的總結歸納能力。
3.情感目標：
(1)認同作為地球的公民，在保護生態(tài)環(huán)境方面應盡的責任。
(2)結合退耕還林還草的事例，初步形成這種觀念:為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展人類的生活和生產活動都應當遵循自然規(guī)律。
重點：樹立正確的環(huán)境保護觀念
難點：調查當地生態(tài)環(huán)境的現狀，分析調查結果
【學情分析】
學情分析是作業(yè)設計的重要依據。本節(jié)課的學習對象為七年級學生，下面我將就目前所教的七年一二三四班學生現狀進行分析：
1.學生心理生理情況：七年級的學生目前正是人生觀、價值觀、世界觀形成的關鍵時期，探索欲望強且容易被外界影響，此時在教學中對學生進行適當的德育教育是非常重要的，因此我將基于此，利用本課的課后作業(yè)對學生進行愛護環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展等教育。
2.學生已有的認知基礎和經驗：七年級學生目前在上學期對生物學科已經進行了初步的學習，對本課的學習起到地基般的作用，且學生已經掌握了一定的學習生物的方法，加之在日常生活中積累的經驗，預計本課的課后作業(yè)將順利的完成。
3.學生的個體差異及最近發(fā)展區(qū)間：通過日常教學、學業(yè)水平測試以及觀察，七年級一二三四班的學生百分之六十以上都據有非常優(yōu)秀的學習能力且積極上進，百分之三十左右的學生是認真且努力的，剩下百分之十左右的學生是學困生。面對此現象，且參考學生的最近發(fā)展區(qū)見，我針對性的設計了三項作業(yè)，任學生選擇，極大的調動了學生的積極性，且通過作業(yè)完成情況來持續(xù)考察學生的最近發(fā)展區(qū)間，適時的調整下次作業(yè)，促進學生成長。
4.學生將面臨的問題：學生在完成本課的作業(yè)時，可能遇到資料查找不足或不夠典型、總結不到位、論述不夠充分、計劃制定不夠詳細等問題。為避免情況的發(fā)生，我已經在每個作業(yè)下面提出具體的要求，且會在布置過程中給予提示，在學生完成過程中進行點撥，在批閱作業(yè)時給出具體的修改意見，促進學生成長。
【教材分析】
教材在前兩節(jié)引導學生分析了人類活動對環(huán)境的影響，探究了環(huán)境污染對生物的影響，學生已經意識到要對環(huán)境進行保護。在此基礎上，本節(jié)課引導學生付諸行動，即擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃。本節(jié)是本冊書的最后一節(jié)，以“落實行動”結尾，其中也蘊含著保護環(huán)境需要我們付諸實際行動。
【本課時教學分析】
本節(jié)教學的目的，是要學生在前兩節(jié)學習的基礎上，通過調查和擬定計劃，喚起愛護環(huán)境、保護環(huán)境的意識，并付諸具體行動。在教學中，教師要指導學生完成“調查環(huán)境現狀”“擬定計劃”和“課外實踐”等活動，全面提高學生的環(huán)保意識。由于本節(jié)教學內容基本上是學生活動，所以教師要做好統(tǒng)籌安排，充分做好準備工作，以便順利完成本節(jié)的教學任務。
本節(jié)教學的重點是“擬定保護當地生態(tài)環(huán)境的計劃”。在擬定計劃之前，學生們需要對當地生態(tài)環(huán)境狀況進行調查，也就是說，擬定計劃是針對調查結果而言的。所以，做好調查直接關系到擬定計劃的真實性和可行性。
【作業(yè)全文】
作業(yè)清單
作業(yè)A：繪圖作業(yè) 請查找具體的資料，以此為根據制作一個人口增長和空氣質量變化的對比圖。 要求：可從互聯網、圖書等多種方式查找資料，制作對比圖時要具體，凸顯出時間和數據變化的關聯性，標注清晰。
作業(yè)B：想象作業(yè) 最近幾年，天災頻發(fā)，設想一下，你作為地球母親，你將對你的人類孩子說點什么呢？ 要求：準備一份200字左右的演講稿，聲情并茂的表現出“地球母親”的情感。
作業(yè)C：總結作業(yè) 總結人類活動對生態(tài)環(huán)境破壞的行為和危害 要求：條例清晰，分點論述，論證時要有具體的資料支撐，能舉出實例為佳。
作業(yè)D：實踐作業(yè)（必選） 制定保護依安縣或泰安學校的生態(tài)環(huán)境的計劃，并付諸行動。 要求：制定一份保護計劃的詳案，可從地點、保護對象、保護措施等幾方面進行計劃，可以保護校園的花草樹木，也可保護依安縣的某一個角落，方案要具體且清晰，并要明確實踐的時間、周期。
注意：請從以上四個作業(yè)中任選兩項，其中作業(yè)D：實踐作業(yè)為必選項，學生可根據興趣自由選擇。
【作業(yè)布置意圖】
本節(jié)是本冊書的最后一節(jié)，利用繪圖、想象、總結、實踐四種類型的作業(yè)，充分的融合了本章的全部內容，在學習新知的同時也進行了復習。且力求體現層次性、整合性、趣味性等。課前對學生學情的分析和學生的最近發(fā)展區(qū)間進行分析，尊重學生的差異性，充分滿足學生的學習需求，努力激發(fā)學生的興趣。
繪圖作業(yè)有利于提升學生的動手能力和對材料的分析運用能力，回顧了第一節(jié)人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響；想象作業(yè)有利于提升學生的寫作能力，且充分契合了本單元對學生進行環(huán)境保護教育的理念；總結作業(yè)利于提升學生的總結提煉能力，且引導學生主動復習了第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響的內容；實踐作業(yè)是本課重點，也是本次作業(yè)的必選項，在引導學生思考如何保護環(huán)境的基礎上，擬定保護當地生態(tài)環(huán)境的計劃，從而親身參與到保護環(huán)境的行動中去。
【完成標準】
選擇作業(yè)：學生需從以上繪圖、總結、想象、實踐四項作業(yè)中任選兩項，其中作業(yè)D：實踐作業(yè)為必選項，學生可根據興趣自由選擇。
作業(yè)具體要求：其中對繪圖作業(yè)的要求是可從互聯網、圖書等多種方式查找資料，制作對比圖時要具體，凸顯出時間和數據變化的關聯性，標注清晰；對想象作業(yè)的要求是準備一份200字左右的演講稿，聲情并茂的表現出“地球母親”的情感；對總結作業(yè)的要求是條例清晰，分點論述，論證時要有具體的資料支撐，能舉出實例為佳；對實踐作業(yè)的要求是制定一份保護計劃的詳案，可從地點、保護對象、保護措施等幾方面進行計劃，可以保護校園的花草樹木，也可保護依安縣的某一個角落，方案要具體且清晰，并要明確實踐的時間、周期。
作業(yè)完成時間：兩天
【效果評價】
首先，在選擇作業(yè)方面，大多數學生都自由的選擇了自己擅長的領域，個別學生甚至勇敢的挑戰(zhàn)了自己的短板；其次，在完成過程來看，大多數學生都非常努力的根據所學和查找到的資料來完成作業(yè)，個別同學在完成的過程中遇到了問題，但是經過同學的幫助、老師的指導，最終順利完成；最后，從完成情況來看，學生的完成效果極佳，從必選的實踐作業(yè)來看，學生們都非常認真的選取了自己要保護的對象，計劃也相當詳細。從想象作業(yè)來看，孩子們雖然天馬行空，但是確十分準確的表達出了“地球母親”的哀痛，演講效果極佳。從繪圖作業(yè)來看，孩子們運用了非常多的形式和元素繪制了對比圖，清晰且富有創(chuàng)新性。從總結作業(yè)來看，學生們充分融合了自己最近一章的所學內容，論證到位，條理清晰。
【結果使用】

展開更多......

收起↑