資源簡介

《人體內廢物的排出》教學設計
一、教學分析研究
【教學目標】
1、概述尿液的形成和排出過程。
2、理解排尿的意義。
【教學重點】
尿液的形成和排出過程。
【教學難點】
尿液的形成過程。
【教學方法】
自主學習法探究 小組合作法 創設情境法 圖文結合法
【學情分析】
《人體內廢物的排出》是人教版七年級下冊第四單元第五章的內容。學生在之前的學習中已經了解了消化系統、呼吸系統和循環系統，知道營養物質經消化吸收后通過循環系統進入到組織細胞，在組織細胞的線粒體中與通過呼吸運動獲得的氧氣相結合，從而釋放能量為人體利用。人體的這一過程與工廠生產相類似，在消耗原料營養物質和氧氣的同時，也會產生廢物，這些廢物在人體的積累必將導致人體機能受損，故在消化、呼吸、循環系統之后安排了人體廢物排出相關知識，起到一個延伸和完善的作用。通過學生觀察與思考，要學生了解泌尿系統的組成，再安排學生觀看微課視頻，分析理解尿的形成，解決生活中的實際問題。
【教學環境】
多媒體電腦、一體機、微課程制作軟件、教學資源發布第三方平臺、移動互聯
二、課前自主學習設計
（一）課前學習目標
1）通過學習課本、資料，觀看微課視頻，了解腎的內部結構，初步了解尿液的形成和排出過程，感受排尿的意義。
2）完成“自主學習任務單”中的學習任務，進行課前檢測。
（三）學習指南
1）在家長指導下，觀看微視頻，閱讀老師發放的任務單，完成課前學習任務。
2）閱讀教材，認識腎的內部結構，分析尿液的形成和排出過程。
三、課堂探究學習活動設計
（一）課堂學習目標
1）概述尿液的形成和排出過程
2）理解排尿的意義
（二）課堂教學活動設計
教學環節 教學活動 設計意圖
導入新課 引導學生回憶學過的知識，復習人體排泄途徑和泌尿系統的組成，提問：那么人體的尿液是怎么形成和排出的呢？它的形成跟哪個器官有關？ 回憶舊知、導入新課。
合作探究 活動1：探究腎的內部結構。 觀察豬腎的形狀和顏色，說說腎的外形、腎在人體中的位置、腎中血管的分布以及血液是如何進出腎臟的？分步展示腎單位的組成、分析腎單位各結構的特點及作用。 出示課件，引導學生分析血液在腎單位中流動的變化。 活動2：探究尿液的形成過程。 觀看微課、分析數據、小組討論、思考回答：比較尿液和血漿的成分變化，你認為排尿主要排出哪些物質？血漿和原尿成分的變化，說明腎小球和腎小囊壁的作用有什么特點？在原尿中出現葡萄糖，而在尿液中并沒有，這說明腎小管有什么作用？ 觀看動畫，小結尿液形成過程。 過濾 重吸收 血漿 →→→ 原尿 →→→ 尿液 腎小球 腎小管 腎小囊壁 活動3：探究尿液的排出過程。 小組討論：觀察圖片、分析尿的排出過程及排尿的意義。思考：人每天每時每刻都有在產生尿，然而排尿卻是間斷的，這是為什么？ 培養學生的觀察及分析能力。通過圖片的觀察，分析血液流經腎臟時的變化，幫助理解尿液的形成過程。 安排學生觀看微課，指導學生學會分析資料、處理表格數據。進一步提高學生合作能力；培養學生對實驗數據進行推測的能力及分析問題、解決問題的能力。培養學生歸納能力。樹立生物體的結構與功能相適應的生物學觀點。 關注泌尿系統衛生、樹立健康意識。
課堂小結 尿液的形成： 過濾 重吸收 血漿 →→→ 原尿 →→→ 尿液 腎小球 腎小管 腎小囊壁 尿液的排出： 腎→輸尿管→膀胱→尿道 排尿的意義： 排出體內產生的代謝廢物；調節體內水分和無機鹽的平衡；維持細胞的正常生理功能。 進行簡要的課堂小結，對所學習的內容進行歸納、概括，強化重點，使知識具有系統性和整體性。
四、專家點評

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