資源簡介

(共32張PPT)
第三課
「食」から見る世界
教學目標
1.通過本課的學習，能夠讓學生理解并接受各國飲食文
　化的差異。
2.通過本課的學習，能夠讓學生掌握有關中日兩國正月
　料理的文化及相關內容。
3.通過學習有關學校生活的詞匯及語法表達，培養學生的
　語言交際能力。
ステップ２重點詞匯：
合う（あう） ① (動1自)適合， 一致
①畑中さんとは意見が合う。
②靴の色と服の色がよく合っていますね。
③この靴は足によく合っている。
召し上がる （めしあがる） (動 1 他) 吃,喝（敬語）
①何を召し上がりますか。
②どうぞ、たくさん召し上がってください。
いただく (動 1 他)(自謙)承蒙，領受；吃，喝
①趙さんからお土産をいただいた。
②どの料理もおいしかったです。もう十分にいただきま
した。
祈る（いのる）② （動1他） 祝愿，祈禱
①家族の健康を祈った。
②王さん、行きたい大學に合格できたらいいですね。毎日、祈っていますよ。
③父の病気が早く治るように祈りました。
増える（ふえる）②（動２自）增加，增多
①留學生の友達が増えたら、いっしょにパーティーをし
たいです。
②この10年間で、海外へ旅行する人が増えている。
③高校生になって、勉強時間が2時間増えました。
似る（にる） ② （動２自）像，相似
①私は母に似ているとよく言われます。
②市內には、桜に似た木がたくさん植えられている。
③私の性格と姉の性格は全く似ていません。
切る（きる）　①（動1他）切，割，砍
①紙をきれいに切る方法を教えてください。
②髪がかなり伸びたので、來週、切りに行きたいと思っている。
③誰か來たようなので、一度切って、あとでもう一度、電話しますね。
①この店の料理は特別おいしい。
②大學に入學する時、祖父から特別なプレゼントをもらった。
③今日は特別新しいニュースはない。
特別（とくべつ）： 　（形２ 副）特別，格外
向かう（むかう） (動 1 自) 朝，向
①親に向かって、そんなことを言ってはいけない。
②寫真を撮りますから、カメラに向かって笑ってくださいね。
③これから仕事で大連へ向かいます。
起こす（おこす） ② (動1他)叫醒；引起；發起
①私は毎朝6時に弟を起こしています。
②ベッドの上に體を起こす。
③20年間、車を運転していますが、交通事故を起こしたことは
一度もありません。
1.Vように / Vないように
接續：動詞＋「ように」；動詞ない形＋「ように」
含義：（1）表示目的。相當于“為了（使該狀態或狀況成立）而
做/不做…”。
例１：みんなに聞こえるように大きい聲で話してください。
（請大聲說，好讓大家都聽清楚。）
例２：忘れないように授業の內容をノートにメモしておいた。
（把上課內容記在了筆記本上，以免忘掉。）
例３：字を速く書けるように練習しています。
（為了能夠寫字快些，正在練習。）
句型
（2）表示祈盼，希望。
例４：すべてがうまく行きますように（願っております）。
（祝萬事如意！）
例５：おじいさんの病気が早く治るように（願っております）。
（希望爺爺早日康復！）
例６：明日ハイキングに行きます。雨が降りませんよう。
（明天去遠足，祈盼不要下雨！）
「Vために」和「Vように」的區別（１）
「Vために」：前接意志動詞
「Vように」：前接非意志動詞、可能動詞、動詞ない形等
例１：よく見えるように高いところに貼りました。
（為了醒目，貼在了高處。）
例２：字を速く書けるように練習しています。
（為了寫字快一些，正在做練習。）
例３：風邪をひかないように、寢る前に窓を閉めた。
（睡覺前關了窗戶，以免感冒。）
例４：切符を買うために列に並びました。
（為了買票，排了隊。）
「Vために」和「Vように」的區別（２）
「Vために」：前后句是同一主語。
「Vように」：前后句的主語不受限制，主語一致或不一致都可以。
例５：日本語の參考書を借りるために、図書館に行きました。
（為了借日語參考書，去了圖書館。）
例６：子供が元気に育つように、母は毎日栄養のある食事を作
っている。
（為了讓孩子茁壯成長，媽媽每天都在做營養餐。）
一個主語
兩個主語
A 意志動詞 A 配對的自他動詞 A 可能動詞 （A）ない A和B的主語
A＋ために＋B 〇 他動詞 × × 一致
A＋ように＋B × 自動詞 〇 〇 一致或不一致
可參考以下表格：〇常用 　 　×不常用
練習１：＿＿＿＿に「ために」か「ように」を書き入れなさい。
1.小學生でも読める＿＿＿＿、漢字にルビをつけています。
3.赤ちゃんを起こさない＿＿＿＿、靜かにしなさい。
2.高校生活を有意義に過ごす＿＿＿＿、計畫を立てた。
4．いい大學に入る＿＿＿＿、頑張って勉強している。
ために
ために
ように
ように
5．將來、日本に留學する＿＿＿＿、今から貯金しています。
6．將來、日本に留學できる＿＿＿＿、今から貯金しています。
ために
ように
練習１：＿＿＿＿に「ために」か「ように」を書き入れなさい。
1.熱が下がるように、＿＿＿＿＿＿＿＿。
薬を飲みました
2.風が入るように、＿＿＿＿＿＿＿。
窓を開けました
練習２：＿＿＿＿に適當な內容を書き入れて、文を完成しなさい。
2.～かどうか～
接續：簡體句＋かどうか，二類形容詞詞干，名詞＋かどうか
含義：需要在肯定與否定之間作出選擇或判斷。意為“是否……”“是……還是（不）……”。
注意：①后續一般為「知る／分かる／忘れる／教える／聞く／考
える／心配する」等詞的適當形式。
　　　②簡體句中的主語一般用助詞「が」。
　　　③根據需要可后接助詞使用。
例：明日雨が降るかどうか、分かりません。
（不知道明天會不會下雨）
練習１：（　　　）の中の言葉を適當な形に変えて、文を完成
　　　　しなさい。
2.最近田中さんに會っていませんから、＿＿＿＿＿
　かどうか（は）分かりません。（元気だ）
1.この店のケーキが_________かどうか知っていますか。(おいしい）
おいしい
元気
3.友達に貸した本はもう＿＿＿＿＿＿＿かどうか、電話で
　　聞いてみよう。（読み終わる）
読み終わった
練習２：例にならって、「かどうか」を使って文を作りなさい。
例：鈴木先生は今部屋にいますか。
→　鈴木先生が今部屋にいるかどうか分かりません。
1.この本は面白いですか。
→面白いかどうか分かりません。
2.東京はにぎやかです。奈良も賑やかですか。
→奈良が賑やかかどうかは、よく分かりません。
3.田中先生は厳しいですか。優しいですか。
→田中先生が厳しいかどうかはよくわかりません。
4.山田さんの授業は終わりましたか。聞いてみてください。
→山田さんに授業が終わったかどうか聞いてみてください。
→日本の友達に送ったお土産が屆いたかどうか電話で聞いて
　みましょう。
5.日本の友達に送った荷物は屆きましたか。
　電話で聞いてみましょう。
テキストの練習
① あの店が　　　　かどうか電話で聞いてください。（休み）
② 雨が　　　　かどうかわかりませんが、傘を持って行きま
　しょう。（降る）
③ 夏休みに　　　　　　どうか　　　　　　　　　。
休み
降る
旅行に行く
考えています
3. N/Aって（話題）
接續：名詞，形容詞后面。
含義：用于提起某事物作為話題，說明某事物的定義或意義時使用。也可用于說明不太熟悉的人，物，地點的名字時。用于口語，較隨便的場合。正式的說法可以使用「～とは」「～というのは」「という人は」「～は。
例２：
甲：うわさって、怖いものですね。
乙：そうですね。
（甲：謠言是很可怕的呀！）
（乙：確實如此。）
例１：
甲：PCって、何ですか。
乙：PCって、パソコンのことです。
（甲：所謂的PC是什么？）
（乙：所謂的PC是指電腦。）
注意：下定義時經常使用「って……ことです」的形式。
1.「卒業」という言葉がわかりません。
　　教えてください。
練習：例に習って、「って」を使って文を作りなさい。
→ 「卒業」って、學校を出るということです。
2.甲：商業とは何ですか。
　乙：物を売ったり買ったりします。
→商業って、物を売ったり買ったりすることです。
練習２：文を完成しなさい。
1.日本語の諺って、本當に＿＿＿＿＿＿ですね。
2.一人で暮らすって、本當に＿＿＿＿＿ですね。
3.若いって、＿＿＿＿＿＿＿＿ですね。
難しい
大変
本當にいい
4.くれる/くださる
接續：句型一般形式為「N1は/がN2にN3をくれる」。其中N1是贈與者，
　　　N2為接受者且通常為說話人或說話人一方的人，N3是物品。
含義：別人給我或我一方的人某物。
注意：①當贈與的對象很明確時，通常省略「N2に」。
②當贈與者的身份，地位等高于接受者時，通常用
　　　「くださる」。「くださる」的禮貌體是「くださいます」。
例： 入學祝いに父は（私に）新しい腕時計をくれました。
　　（作為升學賀禮爸爸給了我新的手表。）
5.Vたことがある
接續：動詞た形＋「ことがある」
含義：表示曾有過某種經歷，其否定形式是
「Vたことがない」。
例：日本に3回行ったことがあります。
　　（去過3次日本。）
2010年 2011年 2012年 去年 今年 今
私 ○ ○ ○ ○ ○ 何度も
田中さん × × × ○ × 一度(だけ）
佐藤さん × × × × × 一度も～ない
萬里の長城に行ったことがありますか。
私は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
田中さんは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
しかし、佐藤さんは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
萬里の長城に何度も行ったことがあります
一度だけ行ったことがあります
一度も行ったことがありません

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