資源簡介

(共19張PPT)
第四課
靜かな日本
教學目標
1．禮儀作法の大切さを意識して、國によって異なるマナーの大切さを理解する。
2．禮儀作法に関する言葉が使えるようになる。
3．食事のマナーやルールなど、基本的な禮儀作法を身につける。
ステップ1　考えてみましょう
上の絵を見て、質(zhì)問に答えてください。
（1）この寫真はどんな場面だと思いますか。
A 子供の誕生日 B 春節(jié)の家族の食事會 C 両親の結(jié)婚記念日
D 結(jié)婚式　　 E レストランの普通の食事　 F そのほか（　　　）
ステップ1　考えてみましょう
上の絵を見て、質(zhì)問に答えてください。
（2）絵からどんなことがわかりますか。友達と話して、以下に書きましょう。
　例　みんなびっくりしています。
ステップ1　考えてみましょう
上の絵を見て、質(zhì)問に答えてください。
（3）この絵の場面やその後の場面の會話を自由に想像して、以下に書きましょう。
ステップ1　考えてみましょう
上の絵を見て、質(zhì)問に答えてください。
（4）皆さんの家には、どんな食事のマナーやルールがありますか。話してください。
ステップ1　考えてみましょう
世界には、自分とは違うマナーやルールで生活している人がたくさんいます。知っている他の國や地域の情報を友達と交換してください。
　例　インドでは、Yesの時、首を橫に動かす人が多い。Noの時、首を縦に動かす人が多い。
単語の録音を聞きましょう
異なる（ことなる）③ (動1自)不同，不一樣
性格が異なる。（性格不一樣。）
人によって異なる。（因人而異。）
君とは異なる考えを持っている。（我的想法和你不一樣。）
マナー　① (名)禮儀，禮節(jié)
テーブルマナー（餐桌禮儀）
マナーモード（手機震動模式）
海外旅行に行く時、その國の習慣とマナーを勉強する必要がある。（去海外旅游之前，有必要學習一下當?shù)氐牧曀缀投Y儀。）
動かす（うごかす）③ (動1他)
活動，搖動；挪動，移動；開動，轉(zhuǎn)動
機を窓の近くに動かしてください。（請把桌子挪到窗戶旁邊。）
このベッドは一人では動かせない。（這張床一個人搬不動。）
醫(yī)者 痛いかどうか、ちょっと腕を動かしてみてください。 （醫(yī)生：“稍微動動胳膊看看疼不疼。”）
王先生のスピーチは多くの人の心を動かした。（王老師的演講打動了很多人。）
縦（たて）① (名)縱，豎
縦に書く。（豎著寫。）
縦に線を引く。（豎著劃線；畫縱（豎）線。）
首を縦に振る。（點頭；同意；贊成。）
縦から見ても橫から見ても（無論從哪方面看。）
Step2　聞きましょう
質(zhì)問１：　　
　　どうして李華さんは新幹線の中で恥ずかしいと思ったのでしょうか。
　　A疲れて寢ている人も多かったから
　　B新幹線の中がとても靜かだったから
　　C友達と話していたから
　　Dみんなに見られたから
質(zhì)問2：　　
　　どうして李華さんの友達の犬は、大きな聲で吠えないように言われていたのでしょうか。
　　A隣に座っている友達と話すのは大丈夫だから
　　B聲が大きいのは當然だから
　　C幼稚園の建設(shè)に反対しているから
　　D大きい聲が好きではない人が多いから
質(zhì)問3：　　
　　幼稚園の建設(shè)に反対している人は、子供の聲が聞こえると、「テレビを見たり、ラジオを聞いたり、家族と會話をしたりすることが難しくなる」という意見を持っています。この意見に賛成ですか、それとも反対ですか。話してみましょう。
質(zhì)問4：　　
　　みなさんが日本のニュースやアニメなどを見て、「自分の習慣と違うなあ」と思ったことはありますか。話してみましょう。
Step4　やってみましょう
活動１：　　
　　「習慣」や「マナー」について、考えてみましょう。みなさんは、以下の質(zhì)問について、と のように考えていますか。友達と話してみましょう。
活動2：　　
　　活動1て 話した內(nèi)容から一つ選んて 、以下の文章を完成しましょう。
　それでは、　　　　　　　　　ことについて、私と　　　　さんの意見を紹介します。私は　　　　　　　　　　ことについて、
　　　　　　　　　　と考えています。その理由は　　　　　　　　　　　　　　　　からです。これについて　　　　　さんは　　　　
　　　　　　　　　　　　　　と考えています。その理由は　　　　　
　　　　　　　　からです。　　　　　　
活動3：　　
　　活動1と2の內(nèi)容を使って、300字くらいの作文を書きましょう。
　　　　　　　
　　　　　テーマ:「生活とマナー」

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