資源簡介

第1課 隋朝的統一與滅亡
【課程標準】 知道隋朝的統一，了解科舉取士制度的創建和大運河的開通；知道隋朝滅亡的原因 【課標解讀】 知道隋朝統一的時間、都城和開創者，隋朝的統一結束了西晉以來四百多年分裂割據的局面。知道科舉制開創于隋朝以及科舉制的主要內容，了解科舉制度在中國古代史上發揮的重要作用。 【學習目標】 1.通過課本知識掌握隋朝統一的時間，統一的標志、原因及意義。 2.通過課本知識閱讀及ppt課件展示的材料，熟練掌握隋朝大運河的概況，能簡要畫圖。 3.通過材料掌握科舉制的誕生標志，意義 【重難點】重點：隋朝大運河 科舉制 難點：科舉制
個人復備
一、導入新課 中國古代朝代歌 講授新課 目標導學一： 隋的統一 1.（多媒體展示以下歷史圖片）史料解讀 回顧所學，識讀北朝的最后一個王朝是北周。 （多媒體出示隋文帝的檔案） 隋文帝(581─604在位)，周武帝時，楊堅為大將軍，長女為太子妃。后宣帝死，子靜帝年幼，由楊堅輔政。堅自為左大丞相，總攬軍政大權。為了奪取帝位，楊堅先后平定了尉遲迥（ Yù chí jiǒng）等人的反楊武裝力量，又大殺周室諸王。581年2月，楊堅代周稱帝，建立隋朝，改年號為開皇，建都長安。 結合教材，要求學生掌握隋朝統一的三要素 時間： 都城： 建立者： 結合知識拓展，分析隋朝統一及原因 589年，隋朝大軍南下，進攻南方陳國。陳朝后主陳叔寶奢侈腐化，宴游無度，當他聽說建康城已陷落時，慌忙帶著他的兩個嬪妃，躲入宮廷內的一口枯井里。隋軍呼喊他們不出來，揚言要往井里投石頭，陳后主才和兩個妃嬪出來投降。 原因： 客觀條件： ①長期以來，由于北方民族的大融合，南北對峙的民族矛盾逐漸消失； ②江南經濟發展，南北經濟發展水平差距縮小，為隋朝統一全國提供了物質條件； ③廣大人民經過長期的戰亂，向往統一。 ④南朝陳政權本身的腐朽。主觀條件： ①隋文帝勵精圖治，政治穩定，經濟繁榮，軍事強大 ②隋朝為滅陳做了充分準備，戰略運用得當。 隋統一的意義 閱讀課本了解隋文帝鞏固統治的措施，出示圖表數據直觀感受隋王朝的繁盛。 目標導學二：開通大運河 1.（多媒體展示張歷史圖片）史料解讀 材料一： 隋煬帝真的為了看到綺麗的瓊花而開鑿長達兩千多公里的大運河嗎 中國古代在沒有鐵路、汽車等交通工具的條件下，陸路運輸糧食只能利用車、馬，靠人力、畜力進行，運量小，速度慢，費用大。而水運糧食比起陸運，運量大，速度快，費用小。 所以修大運河的目的是： 為了加強南北交通， 鞏固隋王朝對全國的統治。 材料二: 作用： 北通涿郡之魚商，南通江都之轉輸，其為利也博哉！“天下轉漕，仰此一渠。 意義（作用）：大運河的開通，加強了南北地區政治、經濟和文化交流。 目標導學三 開創科舉取士制度 1.圖片展示 提出問題：如何改變魏晉以來選才制度的弊端？ 3結合材料，科舉制的歷史意義有哪些？ “這一偉大帝國的各項設施中，沒有哪一項能像開科舉、從最有才華的青年中選拔政府官員那樣，給予其創立者這么大的榮耀……在中國，學而優則仕，人人機會均等。” ——郭施拉《開放的中國》 現在各國的考試制度，差不多都是學英國的。窮流溯源，英國的考試制度，原來是從我們中國學過去的。 ——孫中山 目標導學四 隋朝的滅亡 1.通過材料感受隋煬帝的殘暴統治 隋煬帝每年都要征發大批的勞動力，動輒數百萬，驅使他們營建東都洛陽，開鑿大運河，修筑長城和馳道。為了加強對各地的統治，他還多次巡游，乘坐高大、華麗的龍舟，隨行的船只浩浩蕩蕩，沿途護衛的兵士和拉纖的民工多達數十萬，耗費大量人力和財力。隋煬帝還三次征遼東，迫使大量農民服兵役、當民夫，使人民無法正常從事生產勞動。
當堂檢測
1．（2016 雅安中學半期考試）公元589年隋朝統一全國。在這一過程中隋朝滅掉的最后一個政權是（ ） A．宋 B．齊 C．梁 D．陳 2．（2016 阜陽九中期中）在我國歷史上，開通了一條縱貫南北的大運河，正式設置進士科的皇帝是（ ） A．漢武帝 B．秦始皇 C．隋文帝 D．隋煬帝 3．（2016 阜陽九中期中）在我國歷史上，開通了一條縱貫南北的大運河，正式設置進士科的皇帝是（ ） A．漢武帝 B．秦始皇 C．隋文帝 D．隋煬帝 4．當今舉世矚0的“南水北調”工程東線輸水渠道，絕大部分沿用了在隋朝大運河基礎上開鑿的京杭大運河的河段。這就使大運河——這個作為傳承古代文明的重要載體，被賦予了新的歷史含義。隋朝大運河在當時起到的主要作用是（ ） A．方便隋煬帝巡游江都 B．大大促進南北經濟交流 C．防止匈奴南下侵擾 D．平定南方叛亂
本課反思
1、學習目標是否全部達成（如果沒達成請寫出具體哪個知識點沒有掌握）
2、如果再做一遍評測習題是否能保證全對
3、在本課中你學到了哪些歷史學習方法
其他：
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