資源簡介

備 課 本 主備： 審核： 時間：
課題：應對我國的資源問題 課型：新授
教學目標 1.了解我國自然資源的特點；針對我國資源空間分布不均的特點，從“開源”和“節流”兩方面，探尋解決我國資源問題的途徑。2.通過圖表等資料，培養學生讀圖分析的能力以及善于思考和樂于表現的能力。3.通過本課學習，培養學生樹立正確的資源環境觀，在生活中要養成節約資源、保護資源的觀念。
教學重點：解決我國資源問題的主要途徑
教學難點：解決我國資源問題的主要途徑
教學方法：情境創設法、問題探究法、小組討論法等，
教學準備：多媒體
教 學 過 程 設計或備注
一、導入新課：師：有人說：我國是一個地大物“博”的國家，也有人說：我國是一個地大物“薄”的國家。你怎么看？二、新授（一）我國自然資源的特點出示表格：見PPT提問：從我國自然資源總量和人均占有量上來看，分別有什么特征？師生總結：資源特征一：總量豐富，人均不足讀圖活動：出示我國煤炭、油氣資源和主要工業區分布圖問題：讀圖，說一說我國煤炭資源、油氣資源以及主要工業區的分布集中在哪些地區。這說明我國資源在地區分布上有什么特點？師：煤炭資源主要分布在主要分布在華北、東北和西北地區；油氣資源主要分布在主要分布在西北、華北和東北地區；主要工業區主要分布在主要分布在東部沿海地區。師總結：資源特征二：空間分布不均衡討論：我國煤炭資源和油氣資源的分布格局，既有有利的一面，也有不利的一 面。請結合下面的觀點，說說你的看法。師：我國礦產資源相對集中，有利于在資源集中地區大規模開采，形成全國性的重要礦產基地，但我國礦產資源分布不均，很多資源富集地的資源消耗能力有限，所以我國應該采取資源調配工程，改變一些地區資源短缺狀況。（二）解決資源問題的措施（1）跨區域調配工程師：西氣東輸、西電東送、南水北調、北煤南運等讀圖活動：出示中國天然氣的分布及西氣東輸線路圖，1.西氣東輸線路經過了我國哪些地區？2.西氣東輸的目的地是哪里？這一地區的人口、經濟發展有什么特點？對能源的需求又是怎樣的？討論：總結歸納西氣東輸工程對西部地區和東部地區的意義。師：西氣東輸工程的實施，不僅帶動了西部地區的資源開發，還滿足了東部地區的能源需求，同時，促進了東西部地區經濟的發展和人們生活水平的提高。（2）合理開發利用自然資源1.積極開發新能源開源——積極開發利用太陽能、風能等清潔能源（強調：科技是關鍵）提問：你還知道有哪些清潔能源？師：水能、地熱能、潮汐能、生物能等強調：在安全的前提下我國還穩步發展核能展示中國核電站分布圖和廣東大亞灣核電站圖2.節約和合理利用資源節流——建立以節水、節能、節材為中心的工農業生產和城鄉居民生活服務體系。提問：你能舉例說一說嗎？師：節水農業、負離子節能燈、垃圾分類回收等。出示國家節水標志圖提問：你明白節水標志的含義嗎？師：綠色的圓形代表地球，象征節約用水是保護地球生態的重要措施。白色部分像一只手托起一滴水，手是“節水”的拼音字母JS的變形，寓意節水，表示節水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節約每一滴水。手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。師：請你列舉實例，說明我國各行各業以及人們生活中采取的各種節約資源的措施。農業：發展節水農業，如：噴灌、滴灌等灌溉方式工業：本著低能、節材的目標，發展低能耗工業部門生活：節約用水、一水多用、拒絕使用一次性物品等三:總結：這節課我們主要學習了我國自然資源的特點以及解決資源問題的措施。希望同學們從生活中的小事做起，時時環保，處處節約。
作業設計：1、《作業本》P67-68
板書設計： 教學反思：
第 周
第 課時
總 課時

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